人教部编版四年级语文下册第25课《挑山工》精美课件

挑山工部编版四年级语文下册谈话导入，揭示课题

同学们，本单元我们认识了许多人物，有“一片冰心在玉壶”的王昌龄，“只留清气满乾坤”的王冕，还有沉着冷静的哈尔威船长，以及甘于牺牲的黄继光。今天，我们将认识一位挑山工，在作者冯骥才的笔下，这位平凡的挑山工有着怎样的不平凡之处呢？下面让我们一起去看看吧。挑山工作者简介

冯骥才中国当代作家、画家、社会活动家。其作品选取素材的角度新颖，且作品选取素材的角度新颖，且喜用多变的艺术手法、细致深入的描写去开掘生活底蕴。著有《俗世奇人》《铺花的歧路》等。初读课文，解决字词泰山青竹杖

敞开拘束蕴含tàizhàngchǎngjūyùn挑tiāo（挑水）tiǎo（挑战）再读课文，理清脉络阅读要求：1.自由默读课文，掌握课文的主要内容。2.小组交流，说说课文的脉络。结构梳理：第一部分（第1~2自然段）：写在泰山上有许多挑山工，他们挑着重担，走的路比游人多一倍，但是，他们的速度却并不比游人慢，“我”对此感到很奇怪。这一部分是“设疑”。第二部分（第3~6自然段）：写“我”在登泰山时，同一位挑山工几次相遇，经过和他攀谈，“我”解开了心中之谜，弄清了他们登山速度并不比游人慢的原因。这一部分是“解疑”。第三部分（第7自然段）：写“我”从泰山回来，画了一幅关于挑山工的画，以此来激励自己。这一部分是“感悟”。感知课文，自主质疑阅读要求：1.多读几遍课文，对不理解的地方提出质疑。2.组织交流：（1）说一说你通过读课文知道了什么或读懂了什么。（2）小组讨论解疑释惑。选择出一个最有价值的问题在全班交流。（3）全班交流，各小组汇报，共同提炼出有研究价值的问题。挑山工和游人有什么不一样？挑山工肩背重物，走折尺形路线，可速度为什么不比游人慢？课文最后一句里的“它”指什么？……以疑促读，读中感悟读完课文，说说“我”与挑山工一共相遇了几次？“我”与挑山工一共相遇了3次。找出“我”与挑山工的三次相遇，思考并填写表格。挑山工游人第一次第二次第三次挑山工的速度为什么不比游人慢呢？

他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”通过朗读，你觉得在挑山工身上有哪些值得我们学习的地方？有一种不怕吃苦，脚踏实地，勇往直前的精神。

从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上攀登。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。挑山工精神

作者需要这种不怕吃苦，脚踏实地，勇往直前的挑山工精神。赏读品味，激发情感同学们，在这篇课文的学习即将结束之时，你觉得哪些内容是自己最喜欢的，请你富有激情地读一读，再说一说理由。板书设计25*挑山工提出疑问解决疑问自我激励“挑山工”精神：不怕吃苦脚踏实地勇往直前谢谢观看25*

挑山工第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解大意。2.认写字词、理解词语。返回课文大意

“我”在登泰山时碰到一位挑山工，发现他虽然身挑重物，走的路程大约比游人多一倍，但速度并不慢，总是不声不响地从“我们”身边走过，悄悄地走到前头去。经过交谈，“我”得知他们速度不慢的原因在于专心登山，脚步踏实。挑山工朴素的话语解开了“我”心中的谜团。作者名片

个人简历：冯骥才，原籍浙江慈溪，1942年生于天津。曾任中国文联副主席、中国小说学会会长。文学成就：中国当代著名作家和民间艺术家，作品曾多次获得全国优秀中短篇小说奖、全国优秀散文(集)奖。《感谢生活》获法国女巫奖、青年读物奖、瑞士蓝眼镜蛇奖等。短篇小说《雕花烟斗》、中篇小说《啊!》《神鞭》分别获得全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。主要作品：《雕花烟斗》《啊！》《神鞭》《铺花的歧路》等。人生格言：向人类极限挑战的精神比得到金牌意义更大。“挑山”不是“挑起山”，而是“在山上挑”。“挑山工”，本文指往山上或山下为别人挑货物、行李的人。这些挑山工在登山时比游人大约多走一倍的路程，却比游人先到达山顶。我会认泰杖敞拘蕴葵木丈

杖拐杖zhàng我会认易读错“杖、敞”是翘舌音；“蕴”读yùn，不要读成wēn。喧闹—喧嚣平衡—均衡大约—大概随便—放任轻快—轻盈惊异—惊奇包蕴—包含大吃一惊—大惊失色腾云驾雾—风驰电掣心悦诚服—心服口服近义词反义词大约—准确得意—失意尽头—起点健美—难看朴素—华丽平衡—失调拘束—自然(放纵)

大吃一惊—泰然自若腾云驾雾—慢条斯理

意味深长—兴趣盎然词语解释腾云驾雾[饱览]充分地看；尽情地观赏。[腾云驾雾]升上云端，驾起云雾，在天空行走。也形容行走速度极快或晕头转向。[不解之谜]还没弄明白或无法理解的事物。[意味深长]意味：意义和趣味。含意深远，耐人寻味。学习内容第二阶：阅读理解返回1.默读课文，说说挑山工是怎样登山的。2.理解挑山工朴素的话里蕴含的哲理。挑山工的登山路线是什么样的，请你把下面挑山工的路线画出来。折尺形的登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡(héng)。他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。挑山工的登山特点这样走的原因是：①避免扁担前头的东西碰到台阶；②省些力气；③防止膝盖受伤。缺点：登山的路程加长，大约比游人多一倍。挑山工为什么要这样走，这样走有什么缺点？“我”和挑山工在登山过程中有几次相遇？分别都在什么地方。三次相遇。

有一次，我同几个画友去泰山写生，就遇到过这种情况。我们在山下买登山用的青竹杖(zhàng)，遇到一个挑山工，矮(ǎi)个子，脸黑生生的，眉毛很浓，四十来岁，敞(chǎng)开的白土布褂(guà)子中间露出鲜红的背心。第一次相遇我们很快就超过了他。到了回马岭那条陡直的山道前，我们累了，舒展身子躺在一块被山风吹得干干净净的大石头上歇(xiē)歇脚。我们发现那个挑山工就坐在对面的草地上抽烟。第二次相遇等到爬上半山的五松亭，我们看见有个人在那株姿态奇特的古松下整理挑子，那正是他。第三次相遇这个句子运用了什么写法，这样写有什么好处？

等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人那样，是腾云驾雾赶上来的。联想

这样写表现出了挑山工登山速度之快，突出了“我”惊讶、不理解的心情，从而引出下文：为什么会这样？

我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？”“我”提出了怎样的疑问？

他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽(dān)误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”挑山工解释了总跑到“我们”前边的原因。

我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴(yùn)着意味深长的哲理。没等我细细体味，他担起挑子又起程了。指的是什么？看准目标，坚持不懈，就能达到目的；放松要求，做做停停，任何事情都做不好。挑山工和游人登山有什么相同和不同之处？挑山工游人不同点登山的目的送货游玩登山的负担挑重物轻装行走的方式折尺型、步步踏实、一个劲儿地走直走、随便、走走停停相同点登山路线相同结构图示挑山工的精神山下—挑担挑山工走的路程远，花的时间并不比游人多挑山工提出疑问解决疑问受到启发回马岭—休息五松亭—理挑一个劲往前走脚踏实地勇往直前学习内容通过外貌、语言描写表现人物的精神品格第三阶：方法学用返回示例通过外貌、语言描写表现人物的精神品格“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道……走长了就跑到你们前边去了”，体现了未然山工坚持不懈的攀登精神。“矮个子，脸黑生生的，眉毛很浓，四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的心”“他把褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉”，刻画出挑山工健壮、纯朴的形象。通过描写外貌，刻画人物形象。通过语言描写，表现人物精神。方法学习内容随堂检测。1.字词检测。

2.课文内容检测。第四阶：课后练习返回随堂检测一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。√√√√随堂检测二、照样子，填空。例：光(溜溜)沉(甸甸)黑()

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)黝黝滋滋悄悄腾腾晶晶艳艳茫茫油油澄澄随堂检测三、按要求写句子。1.我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？

(改为陈述句)2.妈妈告诉我路上要注意交通安全。(改为引述句)我们没有近道，是和你们走的同一条道。妈妈对我说“你路上要注意交通安全。”返回学习内容国学积累五岳之首——泰山第五阶：课外拓展返回课外拓展骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

——荀子《劝学》国学积累赏析骏马跳跃一次，不能(有)十步(远)；劣马拉车走十天