部编人教版五年级语文上册第13课《少年中国说（节选）》教学课件

部编版语文五年级上册第一课时目录视频导入，初识作者01读文识字，整体感知02借助资料，理解文意03任务一：视频导入，初识作者视频导入观看视频，谈谈你的感受。说，是一种文体，可叙事，可议论，可说明。比如《师说》《爱莲说》《少年中国说》等。本文指议论，即表示自己的观点和见解。视频导入梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。作者简介任务二：读文识字，整体感知自读课文，读准字音，读通句子，圈画不会读或不理解的词语。同桌合作学习生字词。学习要求读文识字一泻汪洋潜龙腾渊鳞爪飞扬乳虎啸谷百兽震惶鹰隼试翼风尘吸张奇花初胎矞矞皇皇干将发硎地履其黄横有八荒前途似海来日方长与国无疆美哉xièlínhuánɡsǔntāiyùɡānjiānɡxínɡlǚqiánshìhuánɡjiānɡzāi读文识字xièqiánshìtāihuánɡlǚjiāng

潜泻试胎疆履皇读文识字①“泻、潜、试、胎”都是左右结构，要写得左窄右宽。②“试”右边是“式”，不是“”。③“潜”第一个“夫”捺笔变为点。书写提示听范读，学生跟读，疏通阅读障碍。学生自由读，做到不添字、不掉字、不错字，正确、流利地朗读。全班齐读。学习要求整体感知任务三：借助资料，理解文意借助注释和资料大致理解文意，梳理各段的主要内容。理解文意第1自然段：先写建设少年中国的责任在于中国少年。第2自然段：接着写少年中国的光辉前景。第3自然段：最后赞美了少年中国和中国少年。学习任务理解文意初梳理：默读第1自然段，说说主要讲了什么内容。理重点：作者心中的中国是怎样的？明写法：这一段在写法上有什么特点？这样的表达有什么好处？学表达：仿照“少年……则国……”的句式，你也说一说。练朗读：由轻到重，由短到长，一气呵成，读得声音响亮，语调铿锵。悟情感：结合背景资料，你体会到了什么？齐背诵：背一背这一自然段，注意做到连贯而有气势。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。智富强独立自由进步胜于欧洲雄于地球理解文意课文翻译所以今天的责任，不在于他人，全在我们年轻人的肩上。年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年轻人富有，国家就富有；年轻人强盛，国家就强盛；年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，国家就自由；年轻人进步，国家就进步；年轻人胜过欧洲人，国家就胜过欧洲；年轻人在世界上称雄，国家就在世界上称雄。理解文意戊戌变法后，国内爆发了义和团运动，帝国主义列强组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，并借机攻陷了天津和北京等地。当时八国联军污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴自弃、甘为亡国奴的心理，唤起人民的爱国热情，梁启超先生适时地写下了《少年中国说》。理解文意背景资料自由朗读第2自然段，熟读文段。分组合作，疏通文义。（看注释；联系上下文；借助相关资料）反馈汇报，共同探讨。学习要求理解文意红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。理解文意

红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。【大光】光芒四射。【伏流】潜伏底下的水流。【一泻汪洋】形容水流迅速、水势浩大。理解文意句意：红日刚刚升起，道路充满霞光。黄河潜藏的水流暴发出来，势不可当，浩浩荡荡。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。【啸谷】在山谷中吼叫。【震惶】震惊而惶恐。【鹰隼试翼，风尘吸张】鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。理解文意句意：潜藏的巨龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。幼虎在山谷吼叫，各种野兽都害怕惊慌。雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。【初胎】刚开始孕育花蕾。【矞矞皇皇】华美瑰丽，富丽堂皇。【干将】古代的宝剑名。这里代指宝剑。【硎】磨刀石。理解文意句意：珍奇的鲜花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。【纵】从纵向的时间来看。【横】从横向的空间来看。【八荒】指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。这里指辽阔的疆域。【来日方长】未来的日子还很长，表示事有可为，或劝人不必急于做某事。理解文意句意：头顶着苍天，脚踏着黄土大地。从纵的时间上看有着千年万载的历史，从横的空间上看可通达四面八方。前途就像大海一样宽广，未来的岁月还很长。作者把少年中国都比作了什么？理解文意鹰隼潜龙河红日干将奇花乳虎这些事物都有什么特点，它们与少年中国有什么共同点？象征写法：用各种美好的事物来象征美好的中国红日初升，其道大光。象征着少年中国的灿烂前程。理解文意河出伏流，一泻汪洋。象征着少年中国的发展无可限量。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。象征着少年中国突然崛起。理解文意乳虎啸谷，百兽震惶。象征着少年中国的巨大声威。鹰隼试翼，风尘吸张。象征着少年中国奋发有为。理解文意奇花初胎，矞矞皇皇。象征着少年中国的美好未来。干将发硎，有作其芒。象征着少年中国的冲天气势。理解文意天戴其苍，地履其黄。象征着少年中国顶天立地。这一段写法上有什么特点？理解文意红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。四言韵文，双句押韵用比喻、对偶和排比句式整齐，朗朗上口热烈赞颂，无限向往这一段描写，你觉得应该怎样读出作者的情感？阐明中国少年的责任描绘少年中国的光辉前程赞颂少年中国和中国少年祖国前程美少年责任重理解文意朗读练习配乐朗读文章，语调铿锵有力，读出气势。朗读练习作业布置抄写本课生字和词语。背诵《少年中国说（节选）》全文。完成《分层作业》对应练习。部编版语文五年级上册第二课时目录温故知新，导入新课01读背感悟，加深理解02联系资料，情感延伸03任务一：温故知新，导入新课朗读练习集体背诵《少年中国说（节选）》朗读练习朗读练习回顾课文，作者中用了哪些事物来赞美少年中国？任务二：读背感悟，加深理解加深理解思考：这一自然段主要讲了什么内容？美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！赞美了中国少年和少年中国，反映了作者对祖国的未来充满希望。加深理解默读全文，想一想：少年中国和中国少年之间有什么关系？中国少年指中国的少年人。少年中国由无数中国少年共同努力，从而创立。少年是祖国的未来，少年个人的前途、命运与国家的前途、命运是紧密相连的。建成少年中国，需要有为的中国少年；中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强。加深理解你从“美哉”“壮哉”和两个感叹号中体会到了什么？少年强才能中国强中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任中国强所以少年强强大富庶的中国又为中国少年的成长提供了强有力的保障任务三：联系资料，情感延伸拓展延伸联系现实，说一说梁启超期望的强国梦实现了没有？百年来，中国各行各业都涌现出了哪些杰出的代表？拓展延伸昨日割五城，明日割十城，处处雀鼠尽，夜夜鸡犬惊。十八省之土地财产，已为人怀中之肉;四百兆之父兄子弟，已为人注籍之奴。国为待死之国，一国之民为待死之民。万事付之奈何，一切凭人作弄，亦何足怪!——节选自《少年中国说》读一读下面的句子，说一说你体会到了什么。寄托期望密切关联展望未来结构图示课堂小结“少年强则国强”，这是梁启超的呐喊，这呐喊激励着一代又一代中国少年锐意进取，开拓创新。最后，我们一起来背诵全文，发出我们中国少年的呐喊吧！作业布置熟练背诵课文的同时，可搜集《少年中国说》全文，并尝试背诵。完成《分层作业》对应练习。将搜集的资料进行整理，制作手抄报，在班级墙报栏展示。13

少年中国说（节选）第1课时第2课时历史上的梁启超新课导入第1课时

自由朗读课文，读准字音，读通句子。圈出不理解的词语，借助注释理解。初读课文少年中国说︵节选︶①②③一泻汪洋潜龙腾渊鳞爪飞扬百兽震惶

鹰隼试翼

奇花初胎矞矞皇皇

干将发硎

地履其黄美哉

与国无疆我会读一泻汪洋

潜龙腾渊鳞爪飞扬百兽震惶

鹰隼试翼

奇花初胎矞矞皇皇

干将发硎

地履其黄美哉

与国无疆初读课文xièlínlǚhuánɡtāizāi泻鳞惶胎形声字泻：液体很快地流出。惶：惊惶。惶哉履百兽震惶呜呼哀哉如履薄冰如履平地恐惧一般在文言文中做语气助词，表示疑问或感叹踩、踏哉履胎惶鳞泻爬长城泻潜试皇疆履胎我会写初读课文xièlǚhuánɡtāiqiǎnshìjiānɡ书写指导右上部第一个“夫”最后一笔捺变点；右下部分是“日”。初读课文潜艇书写指导不要多写一撇。初读课文鹰隼试翼书写指导不是“弓字旁”，左半部分“土”的最后一笔变成提。初读课文品读课文①②③中华少年之责任少年中国之前景赞美、讴歌

课文围绕“少年中国说”写了哪几方面的内容？朗读课文第一自然段，想一想：1.作者心中的少年中国是一个什么样的中国？2.少年中国与中国少年之间有什么联系？品读课文品读课文故今日之责任，不在他人，而全在我少年。这是一个总起句，和后文是总分的关系。这一句在第一自然段中，起到什么作用？品读课文少年中国的特点1.作者心中的少年中国是一个什么样的中国？作者心目中的中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。排比品读课文2.少年中国与中国少年之间有什么联系？中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强；而强大富庶的中国为中国少年提供了强有力的保障，中国强所以少年强。少年中国和中国少年是相辅相成的关系。朗读指导：层层递进，读出磅礴的气势。品读课文读一读，说一说我们应该怎么朗读这一部分，再试一试当堂将这一段话背诵下来。品读课文上节课我们学习了第一自然段，知道了少年和国家之间的关系，这节课我接着学习第二、三自然段。第2课时自由读第二自然段，这一自然段描写了哪些事物？品读课文红日初升，其道大光。红日刚刚升起，道路充满霞光。品读课文河出伏流，一泻汪洋。黄河潜藏的水流爆发出来，势不可挡，浩浩荡荡。再读课文第二自然段，借助注释理解课文意思。品读课文乳虎啸谷，百兽震惶。小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。鹰隼试翼，风尘吸张。鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。干将发硎，有作其芒。宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。品读课文天戴其苍，地履其黄。头顶着苍天，脚踏着黄土大地。奇花初胎，矞矞皇皇。奇花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。前途似海，来日方长。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。品读课文纵有千古，横有八荒。从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。再读课文，说说第二自然段运用了怎样的修辞手法。运用了排比的修辞手法，句式押韵，有感情地朗读，读出这些事物的生机勃勃。品读课文课文还运用了什么表现手法，有什么作用？试举例说明。象征红日初升，其道大光。象征着少年中国的灿烂前程。品读课文河出伏流，一泻汪洋。象征着少年中国的发展无可限量。品读课文潜龙腾渊，鳞爪飞扬。象征着少年中国突然崛起。乳虎啸谷，百兽震惶。象征着少年中国的巨大声威。品读课文鹰隼试翼，风尘吸张。象征着少年中国的冲天气势。品读课文奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。象征着少年中国的美好未来。象征着少年中国奋发有为。品读课文天戴其苍，地履其黄。象征着少年中国顶天立地。品读课文试着背诵第二自然段，注意事物的出现顺序，按照八个字一组进行背诵。朗读课文第三自然段，说说这段话在文中有什么作用。总结全文品读课文这段话直抒胸臆，表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福，以及对中国少年与国家共命运的呼唤，两个感叹句用了对偶的修辞手法，增强了感染力，读后使人心潮澎湃。品读课文品读课文试着背诵全文。学习了这一课后，你打算做一个怎样的少年？阐明中国少年的责任少年中国说︵节选︶描绘少年中国的光辉前程赞颂少年中国和中国少年祖国前程美少年责任重结构梳理这篇课文是从《少年中国说》中节选的一部分，以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。课堂小结拓展延伸一、看拼音，写词语。

liúxièqiánshuǐ（）（）biānjiānɡlǚxínɡ（）（）流泻潜水边疆履行随堂练习二、按原文填空。故今日之______，不在______，而全在我少年。少年智则国智，______________，______________。责任他人少年富则国富少年强则国强随堂练习三、课外拓展。从军行七首（其四）[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。随堂练习朗读课文，背诵课文。搜集为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学一起做一份手抄报。课后作业正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。课后习题参考答案∙∙朗读示例：少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲/则国/胜于欧洲。少年/雄于地球/则国/雄于地球。∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙结合注释和相关资料，说说课文的意思，