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《放思维的双》教学计XX中XXX《放思维的双》教学计

想教者想[教材分]：这是人教版七级上第六单元的写作训练前几个单元从字突出中心、条理清楚的基础上，学会发挥联想和想象，培养发散思维能力。学会多角度思考问题，象提高口头表达能力，使文章更生动丰富。[教学目]：1、学习联想和象，培养发散思维能力。2、学会多角度考问题，提高口头表达能力。[教学重]：学习联想和想象，培养散思维能力。[教学难]：学会多角度思考问题，高口头表达能力。[教学方]1、趣法、讨论法[教具准]：多媒体[课时安]1课时[教学过]导入新课：话说龟兔赛跑后，兔子输了不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得比赛?（学生发言）（板书课题、出示学目）一、知识梳理、联想是由某一事物想到与之相关的另一事物。想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更广阔的空间。2、简单区别想象与联想远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，联好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，

想联想

定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。——节选自天上的街市》二、联想和想象的要求①联想要自然恰切。②想象要合情合理。③联想和想象要有新意。（板书以上要求）三、联想与想象训练（一）下列事物你能联想到什么？玫瑰——爱情康乃馨——母亲牡丹——富贵明月——思乡柳枝——离别鸽子——和平绿色——生命、希望（教师引导，学生思考发言）（二）请你仿例，最多用三个词使已知的个词联系起来。例：、空——茶参考：天空→土地→水→喝茶2、草稿——超市3、肥皂——手表4、手机——篮球

（学生思考发）（三）根据下列两种情况，以“声”为重点分别扩展成一话或一个事。（一二大组完成情景一；三四大组完成情二）情景一：教堂情景二：广场

囚犯女郎

歌声歌声（小组讨论交流后发言）四、小结爱因斯坦曾说：想力比知识更重要。因为知识是有限的而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。让我们在以后的语文学习中张开联想和想象的翅让我们的文章灵动飞扬。五、写作训练以“假如我_________”题（把题目补充完整如“假如我也有十二变如我有一双翅膀如我太阳”等一不少于

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