《灿烂的中华文化》教学设计

九级想德灿的华化教设安四、学标情态与值目：

王山感受中华文化力量，培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感；了解中华美德的基础上，增强对中华文化的认同感并转化为自己的实际行动。过与法:通过小组合作、活动开展、阅读鉴赏、组内讨论等感受中华文化的巨大威力，体会中华文化由族人民共同创造；了解中华文化的特点及对我们产生的深刻影响。知与力标了解和理解源远流长，博大精深的中华文化和代代相传的传统美德。逐步提高学生收集、整理归纳资料的能力；培养学生全面、发展地解答分析问题的能力。2、教重和点教重：解中华文化源远流长、博大精深的特点。教难：化的力量深深的熔铸在民族的生命力、创造力凝聚力之中。对中华文化、传统美德的认同，做美德的践行者。3、教过：教学活动

教学教学

方法流程

教师活动

学生活动

与手

活动意图段多媒体播放：一场中华文教导

学入

化的盛宴（奥运图片欣赏）教师：当你看到2008北

欣赏图片进行讨论交流问题，并回答。

情感激励法

拉近中华文化与学生的距离，激发学生学习兴趣，京奥运图片时，你有什么感想？讲新

授课

活一看说多学生根据课下预提到中华文化，你会想到习、经过小组讨什么？论展所知（教师在学生回答时用道的中华文化多媒体播发相关图片资答问题观

讨论法

培养学生搜集整理资料的能力阅能力感中华文化的魅力强学生对中华文化的感性认识，进入教学情境。

料活二阅与考

课件结华文化的内容。学生思考中

培养学生对中华文化的多媒体展示：巴比伦、印华文化绵延不绝，活动

热爱增强学生的爱国情度、埃及文化中断原因的延续至今的原因

探究

感。图片。

——文化的力量

法教师：通过三幅图片资料深深的熔铸在中引导学生思考并总结。

华民族的生命力、教师：中华文化的特点：创造力凝聚力之博大精深，源远流长。活三品中文教师：让我们一起漫步在中华文化的历史长廊中，领略中华文化的无限风光，感受中华文化的无穷魅力。、你知道他们的来历吗？教师播放多媒体课件你是怎样品味这些文化情趣的？探感：你认为最能代表中华文化的人物有哪些？他们的主要成就是什么？教师播放多媒体课件你觉得他们谁最能代表中华文化？

中。学生根据课下预习的内容看课件并回答。学生回答然后观看多媒体课件学生看书回答问题学生总结：

学生探究讨论法学生合作探究法

了解中华文化的产生味中华文化的情趣强学生的文化鉴赏眼光学生了解中华文化博大精深，源远流长的特点通过列举我国历史上有代表性的思想家、军事家文家等文化代表人物及其成就方面引导学生了解中华文化的博大精深的特点增进学生对中华文化的理解。教师山有人才出，各人民团各领风骚数百年”各个方面的杰出人物用自己的光辉成就共同装扮了中

结，相互学习，用自己的勤劳和智慧创造了灿烂

华文化的大花园，他们都从不同的方面在中华文化的史册上添上了浓墨重彩的一笔，他们都是中华文化的代表。活四传文连看谈谈面对这些中国传统文化对我们有什么影响？

的中华文化。学生根据以上所学总结出中华文化的特点。积极思考连线

探究法、讨论法

引导学生结合自己在生活中所熟悉的中国传统文化体会他们对自己思维方式值观念和行为方式的影响受统文化对我们为人处世社会发展所具有的深远持久的影响受华文化的巨大力量。中华民族在发展的过程中形成的传统美德活动五美故我讲请三位同学分别用自己的语言说出以下三个历史故事苏武牧羊徙木为信负荆请罪

学生根据课下预习讲课本中三个故事

讨论法

通过这三个传统美德的故事启发学生说出它们的来历受传统美德在今天的影响而启下文教师：这些故事所蕴涵的传统美德是什么？这三个故事是我们在自己的发展历程中所形成的中华民族传统美德的一部分，那么其内容有哪些？（教师引导学生阅读教材相关内容，找出答案活六交感，理学观看视频

小组

中华传统美德博大精深，导

考回答问题

讨论

涉及各个方面引导学生

教师：多媒体视频播放年动中国人物播报。活七落行，护学观看课件

法学生

从身边去感悟中华传统美德无处不在。培养学生的爱国主义精中文

极思考，回答问

讨论

神强族自豪感和自教师：中华传统美德不是题。一成不变的具有生生不息、历久弥新的品质，随着时代的变化和实践的发展，其内容和形式也在不断丰富和发展。而且在发展的过程中还会受到其他外来文化的影响，越来越多的孩子热衷外来文化，我们应该怎么做呢？（播放课件）

交流

信心增强对中华文化的认同感和归属感确对待中华文化养生在复杂的国际形势中正确的对待外来文化的能力。使学生真正成为中华文化的践行者弘者守护者。教学小结

对于传统文化应该注重传承和发展，开拓创新，赋予新的时代内涵，为中华民族的伟大复兴创造良好的文化氛围。、书计特点：源流长博精深中华文化∣精∣华传统美德

地位世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩影响：价观念、生活方式、发展道路（中国）人类进步和世界文化发展影响深远（世界）代代相传，生生不息历弥新、教反：本节课紧扣课标设计教学，体现小组合作探究学习。在教学过程中，重视学生活动，体现了学的主体地位，实现了自主、合作、探究学习的教学理念。通过本节课的