《第四单元整理与复习》教学设计

《第四单元整理与复习》教学设计责任学校铜厂乡中心小学【复习内容】

责任教师

李云艳人教版版小学数学四年级下册第四单元整理与复习及相应练习的内容。【教材分析】《小数的意义和性质》是人教版小学数学四年级下册第四单元的内容。本单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数组成。这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始，通过这部分内容的教学与复习，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。【复习目标】1、让学生经历知识整理的过程，体验到整理在复习中的作用，形较为系统的认知结构。2、通过对本部分知识的查漏补缺，使学生经历反思性学习的过程从而加深对小数的意义和性质的理解。3、通过分层练习，巩固本部分知识，发展数学思维、提升学习数的自信。【复习重、难点】复习重点：小数的意义、性质小数点位置移动规律以及求近似数复习难点：小数点位置移动规律以及求近似数突破重难点设想：本节课为习课，学生能够初步自主对知识进行整理，让其形成系统，因此我在整理与回顾时尽量放手，让学生在独立整理的基础上小组交流和全班分享。在这个过程中，为学生提供自主梳理知识的时间和空间，使学生体会数学知识、方法之间的密切联系。并注重发展学生提出问题、解决问题的能力，在回顾、整理、巩固、应用的过程中帮助学生再次经历重要概念和方法的形成过程，使学生不断积累活动经验，体会一些重要的数学思想。【复习准备】多媒体课件、练习卡【复习过程】1

复习内及教师活动一、复习铺垫，激趣引入（一复习铺垫：1、热身运动：填一填（1小数点右边第一位是（）位，计数单位是（二位是（）位，计数单位是（三位是（）位，计数单位是（（2数部分最小的计数单位是（数部分最大的计数单位是计数单位之间的进率（二题明标：1、揭示课题这节课我们就一起来复习第四单元的内容—小数的意义和性质2、质疑目标回忆一下小数的意义和性质这单元我们都学了哪些知识呢？请同学打开课本快速浏览这部分内容。二、整理知识，建构网络（一）自主疏理再现知识1回顾与交流（1）想一想,说一说小数的意义是什么?问一位小数两位小数三位小数„各表示几分之几的数（2）在小数里，小数部分最高位是哪一位从小数点起，向右依次有哪些数位每个数位上计数单位是什么（3）全班交流，指明汇报。2回顾与交流（出示）不改变数的大小，把下面的数写成两位小数。4.221（1）问：做题时是根据什么来做的为什么？（2）小数的性质是什么？如何比较小数的大小？（3）指名学生回答，教师随机多媒体出示3回顾与交流：小数点位置移动规律（1）6.08怎么样能变成60.8？（2）小数点位置移动了，会引起小数怎么样的变化？这个变化规律是怎么样的？（3我们用这个规律可以做什么（计算小数乘除法、小数单位之间的改写、对较大数进行改写等）4回顾与交流：求小数的近似数和整数的改写（1）说一说怎样求一个小数的近似数？（2）比较改写成“万”或“亿”作单位的数和求一个小2

学生活认真思考指名口答自由回顾指明说补充回答自读课题汇报交流明确目标指名回答自由想一想回顾知识说一说自主整理归纳全班交流指明汇报举例说明补充说明

设计意通过复习铺垫这一环节本单元的部分知识呈现在学生面前着让学生想一想小数的意义和性质这一单元的相关知识确了本节课的复习内容过质疑让学生明确目标。通过这一环节学生对这部分内的有一充的相互习和交流生通过回顾和交流，确本单要复习的知识点.

数的近似数时要注意什么？（3）小结方法（二）交流完善，优化建构1、通过回顾和交流，本单元还有那些知识点需要我们掌握些知识点还要注意哪些地方？说说我们在学习这部分知识要注意哪些地方？（举例说明）2、根据学生的反馈相机板书知识网络图（多媒体出示）三、专项训练，巩固知识（一）填一填1、整数和小数的数位顺序表是怎样的？（课件出示）2、说出下列小数的意义、计数单位和组成。0.30.212.503（二）、不改变数的大小，把下面的小数写成三位小数。80.9=（）1=（）0.3250=（）（三）比较下面各数的大小0.48（）0.4080.097（）0.794.12（）4.1003（四）想一想，说一说小数点向右移动两位，小数就（）小数点向左移动三位，小数就（）小数扩大到原数的10倍，小数点就（）（五）求出下列小数的近似数(1)0.256312.0049(精确到百分位(2)7.81613.974(省略十分位后面的尾数(3)1.23425.519(精确到个位四、综合测评，融会贯通闯关夺之旅（第一）：填一填。1、在小数中，小数部分在小数点的（），整数部分在小数点的（）。2小数点右边第一位（的计数单位（第二位是（），它的计数单位是（）。3、0.9的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位，0.600的计数单位（），它有（）个这样的计数单位。4、在下面的（）里填上数。（多媒体出示）闯关夺之旅（第二）：小官断案1小数的末尾添上“0”或者去掉0”,数的大小不3

全班交流指明汇报举例说明补充说明认真读题独立思考指明汇报说明理由评价反馈补充说明读题思考说明原因评价反馈读题思考指名回答汇报交流思考作答仔细读题

专项训练这一环节学生在系统归纳整理了小数的意义和性质的相关知识的基础上过一系列的练习复训练一步加深了对本单元知识的理解与识记高了学生解决实际问题的能力。通过这一环节学生进一步掌握有关本单元的基础知识学生能灵活运用所学知识来完成各种练习一步加深对小数的意义和性质的理解。

变。（）2、0.05米和0.050米一样长。（）3、3.06和3.060大相但位。（）4、把0.09改写成大小相等小数部分是三位的小数是0.009（）5、位数少的小数一定比位数多的小数大。（）闯关夺之旅（第三）：用舍五入法写表中各数的近数：

认真思考指明回答说明理由反馈评价

通过设置学生喜欢的闯关活动练题突出针对性次性、实践性、开放性练学生思维的灵活3.02510.0499.968

保留整数保留一位小数

保留两位小数

性多方面加读题思考深学生对本单根据表格完元各个知识点成各题的理解与运用，培养学生解决汇报交流问题的能力。闯关夺之旅（第四）：1米6厘米＝（）米9千克9克（）千克5米7分米＝（）分米7元3分＝（）元1.98千米＝（）千米（）米2.06吨＝（）吨（）千克闯关夺之旅（第五）：1、用数字卡片50、和小数点“.”，可组成多少个不同的小数？最大的是几？最小的是几？2、一艘轮船10小时航行海里，照这样计算1000小时能航行多少海里？五、总结评价，形成技能1、通过本节课的学习和交流，你有哪些收获？2、关于本单