《简单电路》公开课教案

《简单路教学设一、教学目标1．能够根据给定的元件画出路图，并连接基本电路进行检验，能够描述电路连接过程。2．通过观察灯泡的结构、结合正确的电路连接，能够断某种电路的正误，能做简要的解释。3．知小灯泡的工作需要一个完整的回路（通路4.愿意与同伴交流己对电路的了解（经验能够使用干电池而不是交流电做路实验。二、教学重点、难点关键重点：画电路图，连基本电路。难点：能够正确连接路。关键：学生要清楚小泡的结构，以及电流路径。三、教学准备：1.教：课件。2学生：电池、导线、小灯泡、笔四、教学过程㈠导入新课：1示灯泡）提问：这是什么？2请你仔细观小灯泡知道小灯泡的构造吗？3.提问：什么情况下，小灯泡亮起来？（要有电）

4．生活中常用在电视上，电灯上的电行不行？指出生活中常用在电视机、家使用的电可不能随便接在小灯泡上，那是十分危险的。那用什么电呢？引出电池5.认识电池：池有正极和负极，它是安全电。6.话：有了电池小灯泡就能亮吗？（还需要导线）㈡探究活动：第一阶段：使小灯泡起来1．提问：现在老师给你这些材料你们会让小灯泡亮吗？（会）那请你把自己法在老师给你的记录纸上画一画。2．学生画，教师巡视。3.谈话：那你画的连法是否能让小灯泡亮呢？老师已经各组准备好了材料，面我们分组进行检验，每个小组四个人，按照顺序一个一的检验，自己检验自己的，其他同学监督，看他检验的过是否与画的一致，当然，检验的同学忙不过来，其他同学可以帮忙。检验亮的同学，在书上图的旁边画上个对条，组内相互看看，需要几根导线？选一个材料员来领导线。4.分组领材料检验各自画的电路图，教师巡视。5．学生检验，教师让电路图正确的学生在实物展台上示，介绍连接方法。后找一个错误的连接图展示。6．讨论：为么最后一个小灯泡不能够亮？其他的几种法会亮那？它们的连方法有什么共同点？学生汇报后教

师讲解：它们都是把灯泡的金属壳与锡点分别连接到电池的正负极，为什么这就会让电通过灯丝，使灯丝发光亮起来哪？那些（指着错的方法）连接方法就不能够让电通过灯丝哪？其实，小灯的金属壳里面是有秘密的。你能够猜一猜金属壳里面的样吗？（教师可以做的引导：小灯泡的玻璃壳里有灯丝，灯是与两个竖立的导线相连的，那两个竖立的导线„）7.谈话同学们的对不对我们一起来看一看小灯泡的结构吧。8．谈话：现在，请同们能够说一说，为什么这几个电路能够让灯丝发光亮起？组内不亮连接图，它们为什么不亮？（错误之处在哪？）9学生对问题做出解答。10．教师讲述：那个错误的连接做法，主要是正极出来的电流没有经过灯丝，是直接通过电线回到了电池负极，这种情况我们称为短路短路时电池、电线会发烫，那是十分危险的。刚才是不是同学的手被烫到了？（学生答：是）11学生口述正确的路连接方法之后修改错误的连法。12交流什么情况小灯泡会发光亮起来？按照这样的连法，只要形成电流从池的正极出来，流过用电器，再回到电池的负极，成为电的通路，小用电器就可以工作了。13.在刚的实验中你们还遇到困难？（示电池盒）这

叫电池盒，有什么作？示灯具座这呢？灯一亮着，行不行？怎么办呢？出示开,这个？有什么作用？这是一个开关，控制泡的亮与灭。利用这些材料我们就可以来组成一个简单电。用线连一下示师：我们先来看一下个简单电路需要哪些东西？看一下。此时这个简单电路，泡亮吗？什么？开关闭合，小电珠亮此时电路称