桥中级培训测评基础

Nov NovFreudFreud的争议性：1993.11.29 有时候，你会强烈地怀不过，你也觉得在别你的优势。从外表来 谨慎，而且沉默寡艾森克的儿童与成人实验弗瑞尔从不同的星座说明中挑选了10句话；巴纳姆效应，就是指大部分人更愿意相信让他们自己看起来更正面和玛格丽特·汉密尔顿曾让人们提供他们的出生日期，并依据自己相信占星术的程度从0～7分中选一个分数。相对于负向星座的人而言，正向星座的人更有可能相信占星术。根据这些心理学家的研究，所谓的“个性分析”，实际上往往是大部巴纳姆效应，就是指大部分人更愿意相信让他们自己看起来更正面和玛格丽特·汉密尔顿曾让人们提供他们的出生日期，并依据自己相信占星术的程度从0～7分中选一个分数。相对于负向星座的人而言，正向星座的人更有可能相信占星术。根据这些心理学家的研究，所谓的“个性分析”，实际上往往是大部人在相对无助的时候,更容易（对未来没有把握的人）：青年卷入程度能够强化某种态度录谈 录谈功能磁功能磁二、心 的类型和内 认 ：成就、性向（倾向、234（一）素质1含义：现代汉语解释为人或事务本来的特点或性质。心理学：“素质，通常指人生来具有的某些解剖和生理特点，特别是神经系统、脑、感觉的解剖和生（一）素质1含义：现代汉语解释为人或事务本来的特点或性质。心理学：“素质，通常指人生来具有的某些解剖和生理特点，特别是神经系统、脑、感觉的解剖和生理特点，是能力形成和发展的自然前提和基础“（心理学大词典）教育学：在禀赋基础上后天环境和教育的作用下，形成和发展起来的相对稳定的身心结构或属性，是制约人的活动方向、水平、质量人力资源管理：特定岗位需要的素质特征，可以预测和区分的绩效水平；完成特定工作岗位的任务与活动所具有的基本而稳定的内在品质。 生生理素质：体力、精力；心理素质：智能（能力—组、沟通、表、协调、、控制；智力—注意、想象、观察思考；知识一般、专业；）（、需要、动机、、情感风格（智力风格、认知风格、学习风格、思维风格等指主体在一定时间与条件下完成某一任务所取得的业成效效果效率和效益2.2.一般能力，特殊能力一般智力；特殊智感、、健康（罗克奇,1973/：喜好—职业（霍兰德，感、、健康（罗克奇,1973/：喜好—职业（霍兰德，，是指一个人在社会化过程中形成和发展的思想、情感及行为的特有统合模式，这个模式包括了独具的、：指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。：一种文化用以定义人的特征的差异或基本是状态还的特质（Stateor);value它它存在于中它可以在一定范围内预测你的行为；它不会随时间和情境发生剧烈改变；身上使人的行为比较稳定的、相对持知识：以概念及其关系的方式和积累下来的经验系统技能：以活动的方式固定下来的经验 罗伊方程(Roe’s职业选择S[(eE+bBcC罗伊方程(Roe’s职业选择S[(eE+bBcCfFmMlLaApPxgGxtTxiI)]S——L——一般学习与教E——总体经济状 A——后天习得的特殊技B——家庭背景/种 P——生理特C——机 G——认知或特殊天F——朋友，同 T——气质和个M——状 I——/价值技技1.1.精神分析(1856-“firstcomprehensivetheoryof“themindislikeaniceburg-mostly意 无意 (思想,情感,愿望)2. 3.2.3. 0.50 轻躁 精 0.39 精神衰 抑郁 疑病 社会内 Giventherightconditions,wewilldeveloptoourfullpotentials具有有的性格，能尊重他人） 观察学习:仅仅在观察到他人的行为被强化或被惩罚后，就在后来做出该行为或者抑制该行为） 观察学习:仅仅在观察到他人的行为被强化或被惩罚后，就在后来做出该行为或者抑制该行为类型的人物–医生、、艺术家、巨商人，或者乞丐夸张了数千年。(JohnB.Watson;1930）6.6.认知抑可观察的行为VS.具面相 charitablegoodatresearchself-motivated 具面相 charitablegoodatresearchself-motivated Stubborn,notaggressiveself-protectiveborn-leader （Tang（TangMaze）1.95年是心理测验的起始时间，其标志是比纳编制了第一个心理测验：比纳－西蒙智力量表，包含0个题目，适用于11908年比纳修订比纳－比蒙智力量表，采用分组，验结果以智龄表示，59个题目，适用于3-13岁儿童，6,7，8，9,10,12,15，成人组特点：(1)思想：测量一般智力，(2)对象：高级心；(3)测量结果：智 4.4.（一）测量的测量：按照法则给事物指派数字等距性：相同单位的数字具有等距性，3-1=6-等距性：相同单位的数字具有等距性，3-1=6-上述4个特征的逻辑关系是向下兼容：4包含1.1.心理测验是对小的、但经过细选择的行为样本间接测量—刺激—行为—心理属超级特质水超级特质水 外向（类型特质水 好交冲动活动活泼兴奋艾森 等级模心理管理的A A两类标准：团两类标准：团体中大多数人的行为（智力、）某种人为确定的标准（乐器考级）AA 能力测验（测量一个人所具有的能力和潜在能力测验（测量一个人的性格、气质、、态度、需要品德、情绪、动机、自我、价值等个性心理学业成就测验（测量一个人对知识和技能掌握的程度1、真分数的概念与测量模充充 所谓平验，就是能以相同的程度测量同一心σ2（E）=σ2(E’)所谓平验，就是能以相同的程度测量同一心σ2（E）=σ2(E’) 经典测量理论借用普通物理测量的基本假设，采用的计算简单明了、浅显易懂，能够对做出（尤其是小规模资料）实施，能满足人们对测试作为一种选拔工具的需要，在测验实际工作中有着强影响它适用于大多数的心理与教育测验资料，以及社会科学资料的分析，是目前应用最广泛的心理与教育测量（一（一）信度的概测验结果的可靠性、稳定性、一致直接测（1） 大或小→ →适中→ →（1）大或小→ →适中→ →n=rnn(1-r11)/r11(1-(2)测验过程引起(3(3(二）信度的种类（参 1、重测信度（test-retestreliability）：同一组被选择时间间隔的原则：能力测验短一点；测验长一；小龄被试短一点，大龄被试长一点；最长不超过6练习影响、时间间隔、测题性质、被试r1=(Σ1Xr1=(Σ1X2)1)ΣXX264M1=5.7M2=5.6S1=2.19S2=2.24r12=(Σ1X2)12) 12345678910X2894383584同质信度（homogeneity同质信度（homogeneityAlpha系同质信度系数的估计方1)分半信度系数的估计方斯皮尔曼—布 r=2[1-(S2+S)/S r=1-Sd/SSd为(Xo-Xe)的标准差。目12345678911011001011201011目123456789110110010112010111101041001001110 r=2rhh/(1+•••=2[1-••=1- 3)α系3)α系数12345678总分3.54.23.84.13.63.94.03.7• α系数基本不受被试人数和项目数变化的影响, W=[ΣR2-(ΣR2/N]/[(1/12)K2(N3-N)]α系数基本不受被试人数和项目数变化的影响,W=[ΣR2-(ΣR2/N]/[(1/12)K2(N3-N)] 重重测信度适用于速度测验而不适用于难度测验同质信度适用于难度测验而不适用于速度测验效度的描述效度（Vadt)是指测验有效地测量到其所要测量的目标的程度，确与否的指标。效度的数理Va=vS =v+ieVal为效度系数，S2为有效方差，S2为总方差3应用：教育成就测验、员工选拔与分类测验（工作样本由专家通过逻辑分析进行评估判断 (1)积差相关r=(ΣX1X2/N-等级相关r=1-6ΣD/[n(n(1)积差相关r=(ΣX1X2/N-等级相关r=1-6ΣD/[n(n- (