数学课堂精彩的过渡语

创作时间：二零二一年六月三十天数学讲堂出色的过渡语之老阳三干创作创作时间：二零二一年六月三十天1、同学们,你们想知道这个小奥密吗？好,那请同学们认真察看,四个小组的同学一同找寻,看哪组最初找到.2、请同学们再想想,除直接剪拼以外,还有没有其余方法？3、经过方才的学习,同学们不但知道了均匀数的含义,并且会求均匀数了,你们感觉学了这些知识,能解决哪些问题？4、方才老师给同学们设计了一份练习,同学们做得挺好,大年夜家能不可以利用今日整理的这些常常使用的计量单元,联系生活实质,以小组为单元来设计一些出色题目呢？5、例一的内容同学们掌握的很好,老师相信,模仿方才的学习方法,你必定会很快学会例26、为了测量物体的长短,我们需要用长度单元；为了测量物体概况的大年夜小,我们就要——面积单元.7、同学们经过下手把持发现圆里的知识还真好多,数学家们把这些知识都规定为分歧的名称,你们想知道吗？请同学们自学课本第4一9小节,自学圆里各部份名称.8、同学们由上往下察看,知道了小数点向右挪动惹起小数大年夜小改动的规律.此刻我们由下往上察看,能发现什么规律呢？创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天9、同学们真爱动脑筋,猜想了圆有这么多特点,但是你们的猜想都对吗？你自己能不可以想一个办法来考证一下,试一试看,看谁最棒.10、看同学们这么聪颖,分数的意义就让大年夜家自己来总结,好吗？11、为帮手我们更清楚地弄清题意,我们边读题边画线段图.12、以上,同学们都能够踊跃开动脑筋,大年夜胆发布自己的建议,老师特别赏识你们这类学习态度,希望同学们再接再砺,请看下边一道题.13、大年夜家学习的干劲真大年夜,方才的方法学会了吗？好！老师出道题,检查一下谁真的学会了.14、请大年夜家把小棒收好,不摆小棒,同学们能不可以算出算式的得数？15、同学们真棒！自己总结出了分数的意义,那分数中分母、分子的含义你知道吗？16、大年夜家对分数都不陌生,那你已经知道分数的哪些知识了呢？17、我们能正确的判断两个比能不可以构成比率了,那么比率的各部份名称是什么？请看课本（Р46）看一看什么叫“比率的项、外项、内项”.18、同学们,除数是两位数的除法,我们已经掌握了,那么这类方法能不可以用到除数是三位数的除法中？同桌议论.创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天19、经过以上学习,我们已经认识了“什么叫做小数性质”.对“小数性质”你还想知道什么？20、当把两个完好相同的三角形转变为平形四边形后,你发现了什么问题？21、同学们不用老师讲,学会了化简小数,利用小数的性质还可以做什么？请同学们带着这个问题自学例4.22、方才同学们联合自己的检查,认识到那么多积蓄知识,真了不起.此刻同学们又很快学会了如何计算利息,真是太棒了,老师也希望大年夜家在此后上课中能像今日这样超卓,大年夜家说能不可以办到？23、方才同学们在测量圆的周长的时候,配合的特别好,一个同学测,另一个同学记.那么此刻同学们可否相互商议一下,圆的周长与直径、半径有什么关系呢？24、方才同学们画了一个圆,并且很快把圆剪开拼成了一个近似的长方形,同学们真聪颖,你可否再用你聪颖的大年夜脑推导出圆的面积公式呢？老师相信你能行,快推推看.25、同学们经过方才下手发现圆的知识真好多,数学家把这些知识都定为分歧的名称,你们想知道吗？26、同学们,你能依据我们方才折圆、量圆时所示意的、以及我们以学习了什么叫直径、半径,想想、猜一猜圆可能有哪些特征？创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天27、同学们真爱动脑筋,猜想出了相关长方形正方形的特点,可是,你们的猜想对吗？你能不可以想一个办法考证一下,试一试看.28、同学们真聪颖,想出了几种分歧的折法.老师请你们想想,只管折法分歧,折出的形状纷歧样,但每份为何都能用四分之一示意呢？29、方才我们对图形进行剪、移、拼,找到了计算平行四边形面积的办法,此刻你们想不想利用这些知识解决一些实质问题呢？30、把6个梨均匀放在3个盘子里,我们已经会分了,假如再添上1个梨你会分吗？31、这节课我们一同找一找计算“9加几”的好办法,在研究中,比比看谁的方法多、方法好.32、同学们,经过方才分小棒,我们知道了“42÷2”的计算过程,并且会笔算出结果,那么“52÷2”又该如何笔算呢？这就是我们要学习的例2.33、方才同学们已经知道几分米不够1米,几角不够1元,能够用小数零点几米,零点几元来示意.在平时生活中,我们常常会遇到这样的状况（出示例题）,用小数又该如何示意呢？34、大年夜家知道,要求圆的精准面积经过怀抱是没法得出的.我们在学习过程推导几何图形面积的公式时,老是把新的图形经过分割、拼合等办法,将它们转变成我们熟习的图形.今日我们能不可以也用这样的方法推导出圆面积的计算公式呢？那么像这样的图形创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天如何割补？割补此后又如何推导呢？下边我们就来研究这两个问题,先研究割补的办法.35、经过方才的察看,我们已经知道了一年有12个月,7个大年夜月.4个小月,1个特别的2月.那如何记着一年中的大年夜、小月呢？课本上介绍了一种好方法,能够在左拳上数,怎么数呢？请同学们看教材的一段话,师巡视指导看课本.36、同学们,此刻老师不看整年天数,也不看二月份天数,相同能判断出一年是平年仍是闰年,你们相信吗？不信你考考老师.“考不倒的！大年夜家想掌握这一窍门吗？下边我们一同来研究.37、大年夜家从图上看到了11-9=2,假如没有这幅图,你如何算出11-9的得数呢？（而后师教算法）好,同学们把你准备的学具取出来,听老师说,你们摆,看谁摆得快.38、同学们闭上眼睛回想,在求圆的面积时是用什么方法？如何推导出圆的面积公式的？此刻,同学们看这个圆柱,它的底面也是一个圆,你能用圆的面积拼集来把圆柱体切割拼集成学过的几何形体吗？请同学们认真察看,动脑、下手,议论圆柱的体积、底面积、高与拼集成的几何形体之间有什么关系？如何推导出圆柱的体积公式？创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天39、大年夜家能联合实质检查认识到这么多积蓄知识,真了不起,那么在积蓄中,利息应如何计算呢？接下来我们一块来研究这个问题？40、同学们,在过去的许多数学课中,我们都是经过下手实验,动脑思虑,自己归纳出新知识的,这节课,老师希望同学们持续弘扬过去的探究精神,自己来推导长方体和正方体体积的计算方法.41、同学们今日学习了好多相关年、月、日、的知识,你能不可以依据你今天所学的知识设计几道题来考考大年夜家.小组议论一下,把编的题写在纸上.42、老师希望你们像科学家相同经过自己下手实验,动脑思虑,推导出圆锥体积的计算方法,你们对自己有信心吗？43、方格的大年夜小分歧也就是标准不一致,要正确的测量面积就要有一个一致的标准,这就是面积单元.44、大年夜家知道盖一幢大年夜楼,架一座大年夜桥前,设计师都要先设计平面图,今日我们学习了比率尺,也来当一次小小的设计师,设计一个操场的平面图,大年夜家愿意吗？45、由一个例题过渡到另一个例题：同学们对方才的知识掌握的很好.接下来,我将这道例题略微改造一下,使它再有一点难度,看谁能攻破它.创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天46、由把持过渡到总结算理：将52根小棒均匀分红2份,你是按什么次序分的？为何不先分2根？因此我们进行被除数是多位数的除法计算时,要先从什么位算起？47、从评论学生回答下列问题过渡到另一个发问：他回答的真好！接下来的问题,谁能回答得更超卓？48、圆的周长与圆的直径有什么关系呢？我想只需同学们经过把持,小组亲密配合,你便会有一个诧异的发现！49、圆有若干条高？请同学们察看手中的圆柱体,而后将你的结论说给同学们听.50、长方体、正方体、圆柱、球的作用真大年夜呀！给你一积聚木,请你当建筑师,设计出漂亮的高楼大年夜厦.51、你见过漂亮的蝴蝶吗？它的身材有什么特点？今日,我们就来研究几个蝴蝶身体特点的问题.52、此刻我们已经会,接下来我们用它来解决我们生活中的一些问题.53、这个问题假如让我们来做,该如何解决,此刻请各小组议论议论.54、利用以上方法,还可以解决哪些问题呢？55、请同学们持续察看,看能不可以找到解决下一个问题的方法.56、方才我们认识的这些长方体,假如把它们画下来该是什么样的呢？下边我们就来研究如何绘图示意长方体.57、你能指出这个圆锥的高吗？为何创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天58、看来闰年年份与四的关系特别亲密,它终究是什么关系呢？59、同学们发现了这么多相关年、月、日的知识,下边我们来归纳一下.60、请同学们接着察看,用手摸一摸长方体,三条棱订交的地方有什么？61、为何这些物体的形状都是圆锥体,它们有什么共同点呢？62、方才同学们下手剪得很好,谁愿意上讲台给大年夜家演示一下呀？63、你们依据已学过的知识开动脑筋,想想办法,我相信你们一定能行！试一试看.64、还有这么多同学想说明啊,但是老师的黑板只有这么大年夜,写得下吗？谁能用一句归纳的话说一说.65、方才的问题,同学们合作商讨的特别好,那么接下来的这个问题,必定会更好？66、海尔哥哥和我们相同绝不费力就解决了这一难题,那么让我们接着听录音,在游览途中海尔兄弟又碰到了什么数学识题？67、从前我们学过用直线上的点示意整数1、2、3、,能不能用直线上的点来示意分数？边说边画.68、方才同学们议论的很好,下边请同桌议论一下,看能不可以找到一种新的方法解决这个问题.69、大年夜家都认识长方体了,假如把它的面画下来,会造什么图形呢？此刻我们就来认识它.创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天70、我们已经知道了圆的面积是圆所围成平面的大年夜小.那么,怎样计算圆的面积呢？联系从前学习的图形的面积公式的推导方法,我们以小组为单元来研究推导一下圆的面积公式.71、如何使4个杯子的水面高度相等？假如不用倒水,你们有没有办法获取这个均匀高度呢？72、谁能说出方才学过的这道例题中最重要的一句是什么？此刻我把这道题中的“多”酿成“少”你会做吗？73、假如给你一张舆图,让你算一算北京到你家乡有多远,你会吗？当你学会比率尺,你就能办到了.74、你能用歌谣形式记一下大年夜小月吗？75、经过方才大年夜家用眼看,用手比和用脑想,谁知道了1米即是若干厘米？76、请同学们把今日学到的知识,酿成丰富的果实贴在这棵大年夜树上,你愿意吗？77、方才我们用的是摆小棒的方式求的34+2,那么34+2应当怎样计算呢？78、方才比力出多几个都是从图上看出来的,怎么能直接算出来呢？79、方才我们先摆图,而后看图列式,最后依据乘法算式的意义编出口诀,此刻你能自力编口诀吗？80、请同学们察看两个算式,你能发现什么？创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天81、你能运用我们发现的规律很快地口算两位数加一位数吗？试试看.82、经过上边两组题的计算,你又有哪些发现？83、这个算式中藏着一个小奥密.谁能找到这个小奥密他就会变得更聪颖,算9加几就会更快.84、方才大年夜家议论了这么多计算方法,在这些方法中哪一种方法最间便.85、请同学们想想：依据整数乘法的法例算出积后,如何很快点出积里的小数点？从上边四道题中能找出积里的小数点的规律吗？这样奇妙的讲堂评论用语（一）、听：1、聆听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大年夜家的快乐,我相信他已经有了好多收获！2、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子！3、××同学听得很认真,第一个举起了小手,请你回答！4、你听得认真,这但是尊敬别人的示意呀！5、你聆听得认真,耳朵又灵,这么细微的地方你都注意到了！（二）、说：1、你讲得很有事理,假如你能把语速放慢一点,其余同学听得就更清楚了！创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天2、你的表达特别清楚,让大年夜家一听就懂！3、别急,再想想,你必定会说好！4、老师发现你不但听得认真,说得也很好！5、你的想法很有创见,这特别难得,请再响亮地说一遍！6、你表达得这么清楚流畅,真棒！（三）、想：1、我想××同学必定在思虑,我们再给他一点时间,好吗？2、开动你的小脑筋去想想,说错了没关系,老师喜爱肯动脑筋的同学！（四）、做：1、不但自己认真学习,还可以提示同桌同学,真是了不起！2、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！3、你看,好多小朋友把内心那个胆寒鬼打倒,举起手来了！4、你们瞧,×××但是大年夜家学习的好典型呢！看看他是怎么做的！5、第四组的同学个个眼睛睁得大年夜大年夜的、亮亮的,我感觉到了你们特别认真,注意力特别集中！6、你坐得规矩！注意力也集中！7、看××同学认真的样子,老师就知道她是勤劳勤学的孩子！8、你很像一个小老师,不但管好了自己,并且把自己的小组也管理得很好！创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天9、不知是什么力量使你改变这么大年夜,从上课爱吵爱闹到学会静静思虑,学会暗暗努力,我为你快乐！10、尊敬（赏识）别人,你会获取更多人的尊敬（赏识）！11、要学会赏识别人,对“×××”同学的回答,我们该怎么暗示？（鼓掌）12、你的进步使老师感觉特别快乐！（五）、讲堂过程评论激励语：1、啊！你的课外知识真丰富,都能够成我的老师了！2、连这些都知道,真不愧是班级小博士！3、你知道的真多！知识真丰富！我们大年夜家要向你学习！4、你的眼睛真亮,发现这么多问题！5、能提出这么有价值的问题来,真了不起！6、会发问的孩子,就是聪颖的孩子！7、这个问题很有价值,我们能够共同研究一下！8、这类想法标新立异,令人耳目一新,请再说一遍好吗？9、何等好的想法啊,你真是一个会想的孩子！10、猜想是科学发现的前奏,你们已经迈出了出色的一步！11、没关系,大年夜声地把自己的想法说出来,我知道你能行！12、你真聪颖！想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友！13、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不可以讲给大年夜家听一听？创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天14、你的想法很共同,老师都钦佩你！15、你特别爱动脑筋,常常一举成名,让大年夜家忍不住要为你鼓掌喝采！16、你的讲话给了我很大年夜的启迪,真感谢你！17、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快？18、你发现了这么重要的方法,老师为你感觉骄傲！19、你真爱动脑筋,老师就喜爱你思虑的样子！20、你的回答真是与众分歧啊,很有创造性,老师特赏识你这点！21、××同学真聪颖！想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学！22、你的思想很共同,你能详细谈谈自己的想法吗？23、这么好的想法,为何不大年夜声地、自信地表达出来呢？24、你有自己共同想法,真了不起！25、你的办法真好！考虑的真全面！26、你很会思虑,真像一个小科学家！27、老师很赏识你脚踏实地的态度！28、他的报告完好、出色,是我们学习的典型！29、我们今日的议论很热情,介入的人数也多,说得很有质量,我为你们感觉骄傲！30、谁愿意来为大年夜家做个示范？展现一下自己的本领！31、你真聪颖,用从前学过的知识解决了今日的难题！创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天32、你真的很能理解人,并且能和同学合作得特别好！33、科学家总不忘在研究后整理好资料,看,这一组就做到了,并且做得很好！34、你是一个很负责的资料员,每一次实验后都能把资料整理得整齐整齐！35、你的示意很超卓,老师特别赏识你！36、你这节课的示意给大年夜家留下了深刻的印象！37、你今日进步真大年夜！老师感觉特别快乐！38、真了不起,大年夜家都为班级里有你这么棒的同学而感觉骄傲！（六）、研究功能评论激励语：1、你真像位小科学家,有这么多发现！2、了不起的发现,再用出色的方式介绍给大年夜家,大年夜家就更佩服你了！3、你达成得很好,假如能帮手你的同桌,那就更好啦！4、你是一个很优异的记录员,不但把察看的内容都详尽地记录下来,并且还写得特别规矩、清楚！5、真是好样的,你的作品特别超卓！6、为我们的成功鼓掌！7、你瞧,经过努力,你成功了,庆祝你！8、介入是走向成功的开始,结果其实不是最重要的！9、你研究的课题很有价值,请持续研究！创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天10、这是你们合作成功的果实,老师为这份功能而欢欣！更加你们踊跃介入的精神而叫好！（七）、后续研究评论激励语：1、心动不如行动,让我们研究吧！2、你真有毅力,能坚持研究这么久！3、研究碰到困难,别退却,相信自己,必定能行！4、大年夜家同心合力,再加把油,成功必定会属于你们的！5、坚持终究就是成功！6、别灰心！还有时机等着你！7、你敢于向困难挑战,我要向你学习！8、你已经很努力了,别急,自信点！9、只需认真仔细,什么也难不倒你！10、你的问题难住了老师,希望大年夜家帮手老师,去查资料,共同解决这个问题,好吗？11、你很自信,自信是走向成功的开始！12、相信自己,研究就是错了再试的过程！13、小疑有小进,大年夜疑有大年夜进！14、别放弃,再试几次！坚持下去准能行！15、持续努力,相信自己,你会做得更好！16、老师很钦佩你的钻劲儿！17、你很富裕创造力,离科学的距离愈来愈近了.18、努力求取,老师相信你们是最棒的！创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天19、试一试,相信自己,老师知道你能行！20、你是敢于查验考试的猛士,好极了！21、阳光总在风雨后,没经历曲折的风雨,怎能看到成功的彩虹？二、教师对学生的评论语言（一）、对正确回答的评论1、太棒了！你的回答很出色！2、太好了,聪颖的阿凡提都快比不外你.3、老师为你的超卓示意而骄傲！4、你的进步真神速！大年夜家向你学习！5、你的示意让大年夜家刮目相待！6、说得真不错,大年夜家都要向你学习（请持续努力）！7、你真是个会动脑筋的孩子.8、回答得真好！特别有创造性！9、像×××这样的学习态度,特别好,不但理解,还有自己的见解！科学家小的时候就是这样认真、努力、踊跃、思虑.10、何等富裕创造性的思虑,你真行.11、大年夜家都喜爱你的回答,你的看法真共同.12、这类方法很有新意,说明你动了番脑筋.13、这位同学的讲话很完好,声音也响亮.14、×××同学说得（读得）既又,我们一齐向他学一学.15、从多角度来考虑这个问题,好吗？创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天16、他的示意真不错,大年夜家给他一些鼓舞！17、你还行,不外还需努力.争取回答得更超卓.（二）、对弊端回答的评论1、你的回答较完好,只需在地方改一改那不是更好吗？2、你的脑筋动得可真快,假如在说得更清楚详细些,那该有多好呀！3、今日你的示意可真棒,已经举手讲话了好几次,并且一次比一次进步,不外回答问前要听清楚问题,行吗？4、××同学固然,但老师觉察他很有勇气,你们也要像他那样勇于发布自己的看法.5、听听其余同学是怎么想的,好吗？6、说得还不够全面,我请××同学帮你填补,好吗？7、再好好想想,相信你必定行！8、你能举手回答真好,不外,请你再想想（再说一遍）,好吗？9、别焦急,慢慢想,老师相信你会想出来！10、很钦佩你的勇气,让我们再来听听其余同学的回答,好吗？（三）、对小组议论的评论1、你们的建议很有特点,值得大年夜家关注！2、你们真是一群智多星！3、你们的配合真默契.创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天4、三个臭皮匠顶个诸葛亮,瞧！困难的题目对你们来讲不再是一座大年夜山了吧！5、很好,小组内还有成员有填补吗？其余小组有分歧建议吗？6、集体的力量真大年夜,把这个问题的方方面面都想到了,真敬羡你们的小集体.7、你们这一组同学说得（读得）特别,把理解得透辟.真敬羡你们这一小组的学习能力呀！8、团结就是力量,集体力量大年夜非常.9、你为你们一组又增加了一份光彩！10、你们小组真有团结、合作的精神.11、你们很会察看,特别了不起！这个问题,你们能再换一个角度想想吗？12、你们这一组合作得真好.三、学生之间的评论语言：（一）、对正确回答的评论1、×××回答得真好,我们要向他学习.2、他的朗诵很有感情,我也想试一试（我能够比他更好、我被他的朗诵感人了！）3、我以为××同学的讲话很,值得我学习.4、同学说得和我纷歧样,听了他的话,我理解自己哪儿错了.5、这么一点小小的差别都被你发现了,你的听力真了不得.6、×××用自己的话归纳,真棒！创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天7、他讲得有事理.我再来填补一点.