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文档简介

-3-小朋友园中班教案《系鞋带》含反思【--中班语言教案】中班教案《系鞋带》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友学会自己能做的事自己做，增加自我服务的力量，尝试在儿歌的关心下，学习系鞋带，能简洁复述儿歌内容，并进行角色表演，快来看看小朋友园中班《系鞋带》含反思教案吧。情境目标：1、尝试在儿歌的关心下，学习系鞋带。2、学会自己能做的事自己做，增加自我服务的力量。3、能简洁复述儿歌内容，并进行角色表演。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。情境创设：为每个小朋友预备一根鞋带；穿有鞋带的鞋来园。活动实施：1、观赏故事《系鞋带》。提问：你会系鞋带吗？故事里的宝宝是怎么学会系鞋带的？2、学习系鞋带的儿歌及方法。两个好伴侣，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。3、小朋友练习系鞋带。1）请小朋友每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上练习打蝴蝶结。（留意一步一步地练习）2）请小朋友俩俩配对，将鞋带解开，相互关心系鞋带。3）表扬鞋带系得好的小朋友。教学反思：结合本班小朋友的年龄特点及小朋友的实际状况，我们设计了本活动。活动中，我们循序渐进，奇妙过渡。系鞋带是一项小朋友较难把握的技能，练习时小朋友往往会由于枯燥难学而失去爱好，扎美丽的蝴蝶结却是小朋友乐于学习的。该活动从让小朋友听故事开头，先学仆人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带。我为小朋友示范系鞋带时，还编了一首儿歌一边念一边示范：小小鞋带手中拿，先请左边弯弯腰，再请右边绕它走，钻进一个小洞洞，一、二、三，用力拉，小小鞋带系好了。如此循序渐进，奇妙过渡，小朋友情愿学，有爱好学。同时，我们以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法详细具体地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，小朋友乐于接受。在整个活动进程中，老师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。此外，我们还做到教育、保教并重。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是，活动我们还延长到了区域，由于小朋友动手力量、自理力量的提高，绝非一两次学习，活动所能达到的，必需在平常多次练习、巩固。小百科：鞋带顾名思义是一根带

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