小学六年级语文期末复习计划书

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一、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要敬重学生。让学生感受到爱、进步与胜利，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大实力的方法是赞美和激励。”

3、复习课要内容新奇，形式多样。拓宽学生参加的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的爱好。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要亲密，探究程度要更深厚。

二、复习目标：

基础学问版块

1、生字词：驾驭本册要求学生学会的120个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。

3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。

4、句子：语句通顺，表达清晰。依据要求写句子。

5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，古诗词。

阅读版块：

1、有肯定的速度，每分钟不少于300字。

2、能读懂程度适合的文章。

3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

4、能把握文章的叙述依次，领悟表达方法。

5、能理解和把握文章的主要内容。

6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。

7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思索，勇于发表自己的见解。

8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。

9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于101万字。

习作版块：

1、能娴熟写写人和写事的作文和想象作文，会写建议书,做到内容详细，感情真实。

2、能按肯定的依次写，依据表达须要分段叙述。

3、做到语句通顺，不写错别字，正确运用标点符号。

4、书写规范，

5、养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯。

三、复习措施：

新理念：即削减头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养、复习措施：

新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以学问与实力，过程与方法，情感、看法、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。

新教法：即从学生已有学问基础动身，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，驾驭规律。

四、复习方法：

分为：听写训练、基础学问、积累运用、阅读、写作等五个部分。

1、听写训练、基础学问穿插在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平常的练习。

3、阅读部分的分类方法许多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。

4、作文的分类也许多，可以从写人、记事、想象和应用来分，也可以从命题的形式来分。

在进行总复习的过程中，留意以下两点：

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特殊留意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的.理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清晰是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己须要了解的问题，是探究性学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练养。

五、复习时间

本次新课完成得早，所以有足够的时间复习，复习时间大约为3周。

小学六年级语文期末复习安排书2

一、学生状况分析：

1、基本状况。

六年级三班共有43名学生，其中男生23人，女生20人。学生们喜爱语文学习，对特殊喜爱阅读。

2、学问驾驭状况。

1)、汉语拼音驾驭状况，汉语拼音方案中的声母表和韵母表遗忘了,字音驾驭的状况不好，另外音序驾驭不好,需加强复习。

2)、识字写字方面。本册教材中的生字量少,问题不大,但是由于以前的教学中存在肯定的问题：特殊差生,他们平常不注意复习，学过的生字、词语遗忘率高，所以就造成生字、词语不够巩固。在书写方面，本学期有了较大的进步，书写质量有所提高。

3)、阅读状况。本期我让孩子们自己阅读练习后,阅读水平差异非常明显,部分孩子阅读水平高,可另一部分孩子却阅读量少，阅读面不够广。阅读实力的差异不是一天形成,只有日积月累,才能真正提高学生的阅读实力。

4)、习作状况。学生的习作实力有了肯定的提高。学生能把事情、人、物写清晰，但有些不详细。阅读面和学问面较宽，能写出佳篇的只是那么几个学生，现在正渐渐呈现两极分化。少数同学写话水平偏低，主要表现在：题材不够新奇，对火热的生活熟视无睹;课外阅读中接触的好词佳句不会敏捷运用;内容空洞;字迹不够美观;写完了不能主动检查修改。

3、学习习惯养成状况。

学生养成了良好的学习习惯。能自觉主动的完成作业,听说读写的习惯好,特殊是书写习惯有了很大的提高。

4学习看法、情感、价值观分析。

学生喜爱学习语文,情愿完成语文作业,喜爱阅读,喜爱写作,语文学习热忱高。诗歌创作上学生收获颇丰。

二、复习目标

学问与实力目标：

1、复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话，相识大写字母，能背诵字母表。相识常用的标点符号。

2、复习80个生字。累计相识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

3、能辨析学过的反义词和近义词。能区分学过的一些词的多个义项。相识动词、形容词。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能按要求把词语归类。留意积累词语。

过程与方法目标：

1.复习辨析近义词、反义词和词语的归类练习，驾驭部分词语的反义词。

2娴熟读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。

3能联系上下文和自己