小学教育心理学试题与答案

年教师资格考试小学教育心理学试题及答案 （3）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。并将其号码写在题干后的括号内，本大题共 20小题，每小题1分，共20分）1．学习的主体因素，指（A）。A．学生B．教师C．教学手段 D．教学环境2．问一名 4岁儿童：“你有兄弟吗 ?”他回答：“有。 ”“兄弟叫什么名字 ?”他回答：“吉姆。”但反过TOC\o"1-5"\h\z来问：“吉姆有兄弟吗 ?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（ B）。A.单维性B.不可逆性C.自我中心性D.抽象逻辑性3．小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ B）。A.经典条件反射B.操作条件反射 C.联结反应D.习惯成自然4．根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（ B）。A．25％B．50％C．75％D．100％．（A）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。A.布鲁纳B.桑代克C.贾德D.维纳．短时记忆中的容量单位是（ C）。A.比特B.字节C.组块D.词【解析】短时记忆的容量是 7±2，短时记忆中的容量单位是组块 （信息的组织或再编码 ）。组块是指若干较小单位联合而成熟悉的、较大单位的信息体。10．罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（C）。A.面向全体学生原则B.发展性原则C．尊重与理解学生原则 D．尊重学生主体性原则11．对程序教学贡献最大的是（A）。A.斯金纳B.普莱西C.加涅D.布鲁纳12．布鲁纳对（ A）的教学设计提出了四项原则。A.启发式教学B.情境教学C.合作学习D.程序教学13．（C）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。A．课堂纪律 B．学生守则 C．课堂常规 D．班级日常规范14．不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（ B）。A.不可知性B.独特性C.即时性D.独创性15．课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（ A）。A.准则与控制B.约束与规范C.指引与导向D.加强与规范16．通过（ C）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。A.形成性评价B.总结性评价C.准备性评价D.诊断性评价．小学教育心理学的研究对象是（B）。A．小学教育中教与学的心理活动B．小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C．小学教育中人的本性及其改变的规律D．以上答案都不正确.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6〜11岁的儿童要解决的主要矛盾是（C）。A.自主感对羞耻感B.主动感对内疚感C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱TOC\o"1-5"\h\z3．认知—结构学习论在教学中主张（ C）。A．探究法 B．班级授课制 C．发现法D．讨论法．学习效率和动机水平之间存在（ C）。A.线性关系B.U型关系C.倒U型关系D.平行关系．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（ D）。A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B.规定每周看电视的适当时间C．惩罚孩子过分喜欢看电视的行为 D．只有按时完成家庭作业后才能看电视6．儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（ A）。A．上位学习B．下位学习C．并列结合学习D．归属学习7．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ C）。A．抑制现象 B．挫折现象 C．高原现象 D．低谷现象8．创造性思维的核心是（ B）。A．形象思维 B．发散思维 C．辐合思维 D．直觉思维9．学生心理健康教育的主要场所是（ A）。A.学校B.心理咨询室C.医院D.课堂10．心理咨询与辅导的基本方法是（B）。A.心理测验B.会谈C.观察法D.自述法11．各科教学普遍采用的一种教学方法是（ B）。A.讲解法B.练习C.演示法D.课堂问答12．根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（B）。A．外部行为 B．心理变化 C．目标活动 D．操作技能14．分配学生座位时，教师最值得关心的是（D）。A.对课堂纪律的影响B.学生听课效果C.后进生的感受D.人际关系的影响16．学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（B）。A．组织策略 B．精细加工策略 C．复述策略 D．元认知策略17．某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（A）。A.信度B.效度C.区分度D.难度18．人格发展阶段论的创始人是（B）。A.皮亚杰B.埃里克森C.桑代克D.华生10．儿童厌学症的主要表现是（D）。A．缺少学习技能 B．过度焦虑 C．注意力缺陷D．对学习不感兴趣.智商（IQ）等于（A）。A.智力年龄与实际年龄之比乘以100B.实际年龄与智力年龄之比乘以100C.心理年龄与生理年龄之比乘以100D.生理年龄与实际年龄之比乘以100.（D）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算．在心理测验中，智力测验属于（ A）。A．认知测验 B．人格测验 C．兴趣测验 D．成就测验．马斯洛需要层次论中的最高层次是（D）。A．安全需要 B．尊重需要 C．爱与归属需要 D．自我实现需要10．学生学习体操动作，这种学习属于（ B）。A．信号学习B．连锁学习C．辨别学习 D．言语联结学习．提出最近发展区理论的心理学家是（ A）。A.维果斯基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克．某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（A）。A．内部、不稳定、可控制的 B．外部、稳定、不可控制的C．外部、不稳定、不可控制的D．内部、稳定、可控制的1．西方教育心，理学的创始人是（ A）。A.桑代克B.詹姆斯C.罗杰斯D.巴甫洛夫2．教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（A）。A.1903年B.1913年C.1914年D.1900年3．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（ A）。A．自我意识 B．自我认知 C．性格特征 D．能力4．世界上最著名的智力量表是（B）。A．《比纳 —西蒙量表》 B．《斯坦福—比纳量表》C．《比纳 —推孟量表》 D．《韦克斯勒量表》5．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（ A）。A.不同的学习结果B.学习层次的高低C.学习情境的简繁D.学习水平的优劣二、多项选择题（在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。并将正确答案的代码填入括号2分，共20分）6．课堂的三大要素是（BCD）。A.教师B.学生C.学习过程D.学习情境7．下列属于正式群体的有（ACD）。A.班级B.帮派C.小组D.少先队8．课堂气氛有哪几种类型 ?（ABD）A.积极的B.消极的C.放任的D.对抗的9．教学评价包括以下哪些步骤 ?（ABCDE）A．确实评估目标B．搜集有关的资料C.描述并分析资料D.形成价值判断E.作出决定10．根据教学评价资料的处理方式，可分为（ AD）。A.常模参照评价B.形成性评价C.总结性评价D.标准参照评价5．促进知识保持的方法有（ABCDE）。A．深度加工材料 B．有效运用记忆术C.进行组块化编码D.适当过度学习E.合理进行复习6．交互式教学模式旨在教学生哪几种策略 ?（ABCD）A.总结B.提问C.析疑D.预测E.复习7．学习策略可以从以下几个方面进行描述 ?（ABCD）A．学习策略是学习方法或技能B．学习策略是学习的调节和控制技能C．学习策略是内隐的学习规则系统D．学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E．学习策略是元认知8．提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手 ?（BCD）A．外化思路，进行显性教学B．帮助学生牢固地记忆知识C.提供多种变化，促进知识的概括D．重视知识间的联系，建立网络化结构E．结合具体学科，教授思维方法9．问题解决的特点是（ ABC）。A.目的性B.认知性C.序列性D.唯一性E.固定性10．对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征 ?（ABCDE）A．专家比新手更能有效地组织信息B．专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C．专家善于应用直接推理的方式解决问题D．专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E．专家有更强的认知与自我监控能力1．心理个体的发展具有的一般特点是（ ABCD）。A.定向性与顺序性B.连续性与阶段性C.个别差异性D.不均衡性E.关键性2．学生具有三种最基本的内在动机，即（ BCD）。A.探索内驱力B.好奇内驱力C.胜任内驱力D.互惠内驱力E.尊重内驱力9．培养学生良好品德的心理学技术包括（ ABCD）。A.说服B.群体约定C.榜样学习D.奖励与惩罚1．影响课堂管理的因素有（ ABCE）。A.教师的领导风格B.班级的规模C.班级的性质D.学校的规章E.对教师的期望2．标准化成就测验的优越性有（ ACE）。A.客观性B.主观性C.计划性D.随意性E,可比性3．专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（ ABCDE）。A．课堂规则的制定与执行 B．教材的呈现C.课堂练习D.吸引学生的注意力E.教学策略的运用4．问题解决的两类型是（ BD）。A.认知性问题解决B.常规性问题解决C.发展性问题解决D.创造性问题解决E.理论性问题解决5．儿童强迫行为的主要表现包括（ ABCE）。A.强迫性洗手B.强迫性计数C．强迫性甩头发 D．强迫性焦虑E．刻板的仪式性动作或其他强迫行为6．教师可以通过哪些途径影响课堂气氛 ?（ABCD）A．接受B．反馈C．输入 D．输出．课堂纪律的类型有（ ABCD）。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律．下列哪些形式属于正式评价 ?（BD）。A.观察B.测验C.谈话D.问卷．教学评价包括哪三个方面 ?（ABC）A.认知B.情感C.技能D.道德．根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（ADE）。A.专制型B.开放型C.说服型D.放纵型E.民主型．班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（BDE）。A.效果强化B.直接强化C.间接强化D.替代性强化E.自我强化．马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（ ABCDE ）。A．生理需要 B．安全需要 C．归属和爱的需要 D．尊重需要 E．自我实现需要8．具有强迫行为的儿童具有哪些特征 ?（CDEAB）A．智力水平较高B．富于幻想 C．性格内向D．遇事犹豫、拘谨、比较固执E．自我克制过于严重三、填空题 （每题 2分，共 20分）91．小学儿童教育心理学主要研究 _小学儿童发展 __和__教育__领域里的 __各种心理现象及其 __发展变化_的规律。5．“身教重于言教”是 __替代性强化 _的作用在教育实践中的表现。8．学生座位的安排会影响课堂教学和学习。有研究表明，坐在教室 _前面几排 _以及_中间几列 __的学生似乎是最积极的学习者。TOC\o"1-5"\h\z9．一般来说，教师组织课堂空间的方法有两种：第一种是按领域原则来安排课堂空间，第二种是 __按功能安排课堂空间 ___。10．合作学习的成效取决于 ___团体成员之间的互动作用。．教学目标是 ___预期学生通过教学活动获得的学习结果。．教学结果的 __测量__必须针对教学目标。1．奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为 _接受学习 _和__发现学习 _。2．小学儿童的交往对象主要是父母、 ___教师 __和__同伴__。3．童年期又称 _学龄初期 __，这是一个人一生发展的基础时期。2．学习动机的两个基本成分是 _学习需要 和__学习期待 _。10．发现教学又称启发式教学，主张让学生通过 _自身的学习活动而发现有关概念或原理。4．儿童在 __3__岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段。6．知识学习过程一般包括 _知识的理解 ???、知识保持和 __知识的应用 __三个阶段。四、名词解释 （每小题4分，共12分）3．发散思维：也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。3．合作学习:在这种学习活动中，两个学生一组，一节一节地轮流向对方总结材料，当一个学生主讲时，另一个学生听着，纠正错误和遗漏。然后，两个学生彼此变换角色，直到学完所学材料为止。五、简答题 (每小题 5分，共20分)2．如何培养儿童记忆能力?(1)增强儿童识记的目的性、积极性。(2)教会儿童识记的方法。(3)合理组织复习。(4)掌握一些回忆的策略。3．简述教会小学儿童学习迁移有哪些基本策略 ?(1)建立迁移的认知结构。小学儿童的认知结构