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文档简介

第六条学校班子成员要按所学专业或所任教学科参与到学科到80%以上，中层领导参与率要达100%。第七条学校要增强集体备课的过程管理，做到时间、地点、人第八条学校要成立各年级各学科集体备课活动小组。备课小组第九条化作乡中心小学、以麦小学按照学科设立教研组，其他第十一条教案的个案设计一般应表现学习目标、学习重难点、第十二条教学案的个案设计一般应表现教学目标、教学重点难第十三条备课要按照个案——共案一一个性教案基本流程进行生成、优化。个案是教师围绕课堂目标，独立钻研教材，分析学情的基础上，为实现课堂目标而设计的个体方案；共案是对择优选出的个案实行集体讨论，使用集体智慧对其实行补充、完善、优化，从而形成可供多人使用的共用方案；个性教案是教师根据本班的班情与学情，结合教师自身的教学智慧对共案的教学预设实行针对性补充或调整后而形成的方案。第十四条教师独立设计的个案须提前二周上交学校教务处，并作为考核教师履职的主要依据。第十五条学校教务处须在集体备课前一周将个案分发给各相关学科备课组长。备课组长要即时组织相关人员展开集体备课活动，认真形成课时共案。科任教师接到共案后，应根据班情与学情对共案实行补充、完善，形成适合自身教学与本班学生需要的复案，利用复案实行上课。第十六条学校要建立对备课组、教师的备课工作与集体备课活动的评价机制，从课堂教学改革的成效、学生素养的提升、教师专业水平的发展的角度考核备课工作的主动性、科学性、实效性。考核备课活动准备是否充分，研讨结果是否有价值，方案生成是否有实效。第十七条学校要建立教师备课评价制度。采取定期和不定期相结合的方法对教师的备课组活动和教师备课实行抽查。注重评估个性教案的设计质量与使用效果，将评价结果列入教师绩效考核。要建立对备课组的评价制度。每学期对导学案和教学案实行等级量化评定。要增强对检查考核的管理，检查后要有签字、有建议、有评价记载。第十八条有以下情形之一者，视为备课一般违规行为：1、个案未按要求完成。2、使用未实行补充、修改的共案授课。3、不按复案的要求准备教学设施或课程资源。5、集中研讨时准备不充分，不发言；6、每学期完整的教后反思少于10次。第十九条有以下情形之一者，视为备课重大违规行为：第二十条学校要将教师的备课工作考核结果定期公布，并纳入第二十一条学校教务处要增强对备课组的过程管理，根据教学第二十二条建立学校集体备课专项督导评估

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