2018七年级生物上册生物和生物圈测试卷

第一单元生物和生物圈测试卷（时间：45分钟满分：100分）一、选择题（每小题2分，共40分）.小敏在湖边散步时，看到湖水中有一些活动的绿色小体，心想：这是生物吗？于是她取了一滴湖水，做成玻片标本，放在显微镜下观看求证。这种科学探究的方法属于（B）A.调查B.观察C.实验D.推论.“斑马发现危险后迅速奔逃”，这种现象说明生物（B）A.具有遗传变异的特性B.能对外界刺激作出反应C.能适应环境并影响环境D.具有生长和繁殖的特性.（2014,衡阳）一株水稻结了许多种子，这属于生物的哪项特征（C）A.应激性B.生长C.繁殖D.新陈代谢.在显微镜下观察一滴渠江水时，发现一些能动的小颗粒，下列哪项可以作为判断这些小颗粒是生物的依据（C）A.小颗粒显绿色B.小颗粒能反光C.小颗粒有细胞结构D.小颗粒呈微小球形.（2014,益阳）为了解“六九杨（一种速生杨树）”对益阳市生态系统造成的影响，某研究小组先后到赫山、资阳、沅江、大通湖、南县等地实地考察，走访相关人员。这种科学研究方法是（C）A.实验法B.推测法C.调查法D.测量法.根据你的调查，你认为下列对生物的归类正确的是（B）A.小麦、水稻、海带是农作物B.鲫鱼、蟹、水绵为水生生物C.黄瓜、虾、蝗虫为陆生生物D.鸡、鸭、猪为家禽.在调查活动中，下列行为正确的是（D）A.飞檐走壁，采摘高处的野果B.避开不喜欢的动物C.采摘新鲜的野果，趁鲜品尝D.如实记录.（2014,来宾）“草盛豆苗稀”体现了杂草和豆苗之间的关系是（B）A.合作关系B.竞争关系C.共生关系D.捕食关系.德化县戴云山上，阔叶林分布在海拔较低的地方，针叶林分布在海拔较高的地方。影响这一分布的主要非生物因素是（C）A.阳光B.空气C.温度D.水.研究发现，工作状态的电脑会产生一些电离辐射。一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢？有人做了这样一组实验:将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组8只，甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机电脑前；其他饲养条件相同。六十天后获得实验数据。对此实验设置的变量最准确的描述是（D）A.大鼠的身体状况B.电脑是否开机C.电脑游戏种类D.是否有电脑辐射.下列不属于生物对环境影响的是（B）A.人类大量使用煤和石油使大气中的二氧化碳含量增加B.草原上的动物往往奔跑的速度快C.在沙地上栽种植物，能防风固沙D.蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力.为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，生物兴趣小组的同学设计了多组对照实验，下列对照实验变量设计不正确的是（B）A.空气多和空气少B.温度高与湿度大C.20℃与40℃D.有光和无光.（2014,淮安）洪泽湖不仅风光秀丽，而且盛产多种鱼类，所以自古就有“日出斗金”的美誉，下列组成洪泽湖生态系统的生物成分中，属于分解者的是（D）A.莲B.鲤鱼C.草鱼D.细菌和真菌.在“草一食草昆虫一青蛙一蛇一鹰”食物链中，个体数量最少的动物应该是（D）A.食草昆虫B.青蛙C.蛇D.鹰.（2014,包头）在一个相对封闭的生态系统中，若只有“草一兔一狐"一条食物链，假如把狐全部杀灭，下图中可以正确表示兔数量变化趋势的曲线是（D）A BCD.如图是某草原生态系统食物网简图。据图分析下列说法，正确的是（C）A.草、食草昆虫都属于生产者B.该图可以代表一个生态系统C.能量是沿着食物链（网）逐级传递的D.图中最长的食物链是：草一鼠一蛇一猫头鹰.自然条件下，生态系统能够在较长的时间内维持相对稳定，其主要原因是（A）A.生态系统具有一定的自动调节能力B.生态系统的营养结构简单C.物质循环能持续进行D.能量流动能持续进行.关于农田生态系统，以下说法错误的是（C）A.以农作物为主体B.是人工的生态系统C.人是生产者D.动植物种类较少，生态系统的调节能力较差.下列各项中不能描述各生态系统间有密切联系的是（D）A.鱼类的涧游、鸟类的迁徙会经过不同的生态系统B.阳光普照于所有的生态系统C.河流可灌溉农田、为城市供水，与多个生态系统相联系D.鲤鱼生活在淡水生态系统中.生物圈是所有生物的家，地球是人类共同的家园。下列有关生物圈、地球的说法中，不正确的是（D）A.不同的生物适应不同的环境，地球上所有的生物只有生物圈一个家B.生物与环境的相互作用，造就了欣欣向荣的生物圈C.长时间的干旱，对农作物生产有较大的影响D.现代化温室虽然能为我们提供丰富的果蔬，但它不是生态系统解析：现代化温室包括了其所在的环境部分中的非生物部分和生物部分，是一个生态系统。二、填空与简答题（60分）.（7分）把下列生命现象与生物的共性特征连接起来。错误！C.生物都需要营养D.生物都能对外界的刺激作出反应E.生物都能遗传变异F.生物都能够适应环境、影响环境G.生物都能排出体内的废物K错误!③一母生九子，连母十个样④仙人掌的叶退化成刺⑤民以食为天⑥望梅止渴⑦每人每天都会拉屎撒尿K解：A—②B一①C一⑤D—⑥E—③F一④G一⑦.（6分）下图是某同学选取的几种生物，他将调查到的生物进行了分类：将1、2、3、5、8归为一类，而将4、6、7归为另一类；也可将3、7、8归为一类，1、4、5、6归为一类，2单独归为一类。请回答：（1）第一种归类方法是按照生活环境归类，按这种方法可将生物分为陆生生物和.水生生物_。（2）第二种归类方法是按照形态结构特点归类。（3）如果按能否飞行进行归类，以上生物又将如何划分？能飞行的生物：1,5不能飞行的生物：2,3,4,6,7,8。.（12分）校园绿化种植了许多花草树木。每过一段时间，就有一些工作人员给树木浇水、治虫、施肥。有些树木只需要治虫、施肥，在水的方面要求并不高。到了天气特别热的时候，还要给一些新移栽的苗木搭上一个凉棚，而对松、杉、柏之类的树，一般不需要进行这方面的工作。到了冬天，有些苗木还要搬到暖棚里去，否则会过不了冬。(1)一般植物的生活需要光、营养物质、空气、水、温度等生存条件。(2)我们有时发现树苗上有小毛毛虫，小毛毛虫往往被鸟类吃了，生物间由于—皮与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。(3)校园的一块地里原来种了很多小树苗。过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势甚至超过了小树苗。杂草是影响小树生活的生物因素。(4)影响校园花草树木生长的生态因素有非生物因素和生物因素两类。(5)校园绿化种植了许多花草树木，夏天可以乘凉说明花草树木可以—影响和改变—环境；到了冬天，有些苗木还要搬到暖棚里去，否则过不了冬，说明环境中的温度影响生物的生长。.(10分)(2014,宜宾)面对环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，党的十八大报告指出，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，请回答下列问题。(1)生态系统是在一定的空间范围内，生物和环境所形成的统一的整体，一片森林、一片草原、一个湖泊等等，都可以看作一个个生态系统，如图要构成一个生态系统还需要阳光、水分、空气等部分，以及分解者，图中有机物含量最多的生物是水稻，它是生态系统中的—生产—者。(2)图中共有^条食物链，这些食物链彼此交错形成了食物网，如果图中生物所在的这个生态系统被有害农药污染，那么，生物体内含有的农药浓度最高的生物是猫头鹰(3)在生态系统中，虽然各种生物的数量是在不断变化的，但在一般情况下，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动_调节—能力；图中，如果大量捕捉野生青蛙和鸟类，一段时间内，会导致蝗虫的数量3/，使水稻减产。.(9分)下图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物。(1)在此生态系统中，生产者是水草、浮萍、水绵(三种)，消费者是统.、虾(两种)。在该生态系统中，没有画出的生物成分是分解者(细菌，真菌)_。(2)鱼进行生命活动所需的能量最终来自太阳光，能量沿食物链和食物网传递。(3)如向池塘中投放一些黑鱼(肉食性)，则池塘中小鱼的数量将会减少。如果该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT最多的生物会是—黑鱼_。(4)一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于相对稳定状态，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。.(5分)(2014,黑龙江)“水丰草美蕈菇鲜，银鹤凌霄浪里翻。"黑龙江不仅有广袤的黑土地，而且有丰富的湿地资源，如扎龙湿地、兴凯湖湿地、七星河湿地等。每年四月，大量候鸟成群结队来此繁衍生息，以鱼为食，鱼以虾为食，而虾则以植物为食，给湿地生态系统带来了勃勃生机。根据以上材料回答下列问题：(1)湿地生态系统素有“地球之肾”之称，有净化水质和蓄洪抗旱的作用。(2)写出上述生态系统中的一条食物链植物f虾f鱼f候鸟。(3)生态系统具有一定的_自动调节—能力，但这种能力是有一定限度的，如果此湿地生态系统受到污染，一些不易分解的有毒物质会在—候鸟—的体内积累最多。（4）地球是我们共同的家园，有多种多样的生态系统，其中最大的生态系统是—生物圈.（11分）为探究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量的关系”，某校生物兴趣小组用有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子（含少量淤泥）、经纱布过滤的池水等材料制作了5个生态瓶，5个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素基本相同。编号小鱼（条）水草（棵）实验现象140小鱼于当天下午和晚上相继死亡242小鱼第2天上午死亡2条，下午死亡2条344小鱼存活3天半448小鱼存活6天5412小鱼存活8天⑴该实验的变量是