《各种各样的鞋》教学设计

《鞋》教学设计一、谜语激趣导入新课师：听说我们三年级的同学个个都很聪明，今天老师带来了一个谜语，想请大家猜一猜。听好了：“两只玉燕贴地飞，早晨出门晚上归。”答一生活用品。生（鞋）师：果然聪明。鞋子呀，同学们都很熟悉，对我们的生活也非常重要。在生活中你都见过哪些种类的鞋子或是了解哪些关于鞋子的知识呢？1、大约在5000多年前就有用兽皮缝制的鞋。（鞋子有悠久的历史）2、 我见过男鞋、女鞋、还有童鞋，老年鞋。（真是善于观察的孩子）3、 我见过单鞋、棉鞋、凉鞋。4、 我见过皮鞋、布鞋、胶鞋、塑料鞋。（这些是按材料分的）5、我见过有方头的、圆头的、尖头的，跟有平跟、半高跟、高跟、还有坡跟。（你观察的更仔细）6、 我见过李宁牌的，耐克的，蜘蛛王的、红蜻蜓的、巴布豆的、奥特曼的、米琪的。（你真是个善于观察的好孩子）7、 我小的时候穿过虎头鞋。（回忆童年的往事了）8、 在看电视的时候我发现皇帝穿的是龙靴，它上面还绣着龙。（你的知识真渊博）师：看来同学们都有一双善于发现的眼睛，知道的那么多啊。鞋子有着悠久的历史，早在5000多年前就有了用树皮或者兽皮做的鞋。后来人们不断对鞋进行改造，鞋的变化可大了，这是唐朝的木鞋，清朝的尖头弓鞋，魏晋时期的高低靴，这四双是我们现代的鞋子，你们看多漂亮啊！刚才我们欣赏了从古至今这么多鞋子你有什么感受要说，或者你想用什么样的词语来形容它们呢？生：鞋子的变化很大，各种各样，多姿多彩，五颜六色，色彩缤纷。师：这节课我们就一起学习各种各样的鞋。看到同学们表现那么好，老师奖励给同学们看几双创意鞋。师：刚才我们欣赏的这几双鞋，它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，从中找到了创作的灵感，才设计出来的。你们相信吗，老师也是个创意大师。生：相信。师:谢谢同学们的信任。老师发现很多人尤其是女生怕走黑路，所以我打算设计一双夜间照明鞋。师:先用铅笔在卡纸上画一个鞋样，然后剪下来当做鞋底，把两头对着，这是同学们吃的零食盒子，我把它当做鞋跟，粘在鞋底上，在卡纸上画出一个鞋面剪下来，我们发现卡纸是平的，我们可以在桌子的边上来回拉几下，瞧，是不是就弯曲了，把两头分别折一下贴上双面胶，粘在鞋底上，粘的时候要注意位置，不能太靠前。在卡纸上剪下鞋帮，粘在鞋底上，一双女式高跟鞋就基本完成了，老师发现这双鞋还不够漂亮，下面我给它装饰一下，装饰的方法有多种，我们可以用剪彩纸的方法，也可以借用别的装饰品进行装饰，这是包装盒上的一朵花，现在我把它粘在我的鞋上，看这双鞋是不是更漂亮了。最后我再给鞋子增加一个功能，在鞋的前面安装一个小灯泡，供夜间照明。师：（举着做成的鞋）瞧，一个女士夜间照明鞋就这样做产生了。这就是创意。同学们，创意难吗？（生：不难。）师：对，只要你善于思考，用心观察，创意是不难的。师：老师这里还有几双创意鞋，同学们看这双鞋，它的创意在下面呢，老师在鞋的下面按了几个弹簧，多有趣，走起路来多舒服啊。师：请看这双鞋它的名字叫宇宙飞鞋，它是老师受到神州飞船升空的启发而设计的，穿上这双鞋啊就能在太空中自由翱翔。师：再看这双鞋，环保鞋，它用了环保色绿色为主色，最主要的小树已经长到了鞋上。师：同学们此时此刻你们想不想自己也设计一双创意鞋呢？（想）师：那老师提议我们开个创意鞋大赛怎么样？（好）师：下面就用你们的聪明才智根据现有的材料设计一个主题并根据主题进行具体的分工。师：刚才我从下面了解到同学们都有自己的想法，并且想法都很有价值，下面我找几个同学说一说你的想法。师：你的创意有什么特点？你们不光创意新颖，分工也很合理。师：同学们的创意都很好。针对这次比赛老师设了两个奖项，分别是创意奖和制作奖，另外老师还要提醒同学们在制作的过程中注意安全，别让剪刀伤到小手，剪的废纸废料要放在垃圾袋里。师：这是老师给同学们准备的一些鞋子的造型，供大家参考，我看到很多同学已经跃跃欲试了，现在我宣布创意鞋大赛正式开始。（师变巡视边评价边给发奖）师：多数同学都已经做好了。做好的同学请把你们的东西整理好，然后坐端正老师就知道了。我看咱们同学都完成了，现在每四个人推选出一件参赛作品到讲台上来展示给大家看一看。师：哇哇！同学们好伟大呀！在这么短的时间里，竟然能做出如此漂亮的鞋子。师：哪位同学给我介绍一下你们的鞋子？（哪个鞋是你设计的？从你的创意可以看出你是一个爱护环境的孩子，我建议你。。。。。为什么舒服呢？师：其他小组有什么要补充的吗？你们觉得他这款设计还可以再加点什么？或者哪儿还不太合理呢？师：同学们的想象力确实令人佩服，希望你们的设计将来能够变为现实。短短的一节课即将结束了，通过本节课的学习你们有什么收获吗？师：同学们的收获真不少，课下你们可以继续收集有关鞋子方面的资料，对鞋子进行更细致的研究，争取设计出更有创意的鞋子。这节课我们就学到这里，下课。人美版教材第五册《各种各样的鞋》教案一、教学目标简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。二、教学重点初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。三、教学难点鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。四、课时：1课时五、教学准备课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、纸杯、彩带及生活中一切可利用的材料。教学过程：（一）.谜语激趣导入新课师：听说咱们班的小朋友很聪明，我出个谜语，请你们猜一猜？听好了：“一对好伙伴，形状像小船。白天跟人走，晚上放床边。”学生回答（鞋子）教师表扬板书课题：鞋（二）.了解鞋的历史，感受古今鞋问题：说到鞋子呀，同学们太熟悉了。那你们知道鞋子有什么作用吗？（学生回答）师小结：人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。这之后，鞋子的变化可大了。下面就让我们一起来欣赏从古至今各种各样的鞋板书（各种各样的）展示鞋发展变化的图片：1．古代的鞋问题：古代的鞋使用什么材料制作成的？学生回答。教师总结：古代的鞋都是使用天然材料制作成的。2．现代的鞋。问题：现代的鞋和古代的鞋有什么不同？学生回答。教师总结：现代的鞋在材料、功能、外形上有了很大变化，更加丰富、实用美观。3．提问：我们祖国大家庭有56个民族，是不是所有民族鞋子都一样的呢?学生回答图片出示（六个民族的鞋子）问题：少数民族的鞋子有什么特点？学生回答。教师总结：少数民族的鞋外形更加富有装饰性，有很多好看的线条和图案装饰。以图片的方式展示几双创意鞋问题：请学生谈感受。小结：这些创意真的是很奇妙，它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创造的灵感，制作出了新奇的鞋子。5．实物展示学生的创意鞋作品问题：这些鞋子使用什么方法制作出来的？学生回答，教师总结。6．教师演示制作鞋那现在老师也很兴奋想做个鞋子给大家看看，怎么样？要仔细看啊。展示一只鞋的创意制作过程①演示教师出示旧挂历纸剪除鞋底后，出示一次性纸杯，剪开。纸杯的底座放在鞋底的后部分下面，这样变成了纸杯鞋跟。剩下纸杯剪开一小部分，大的部分粘在鞋底的上面便成了鞋面，小的部分放在鞋底后部上面变成了鞋带。②装饰这只鞋子现在还不够漂亮，我想考考同学们你们都知道有哪些装饰方法？谁来告诉我！学生回答教师表扬（教师从一个礼品盒上取下上面的装饰带）谁来帮助老师把它贴在合适位置？请学生上台装饰。教师表扬。7．启发学生进行鞋的创意师：你们想想做一双什么样的鞋子呢？？谁来说一说？请生回答教师表扬（三）.动手实践，制作创意鞋师：同学们的想象真大胆丰富，那我们的创意能不能变成现实呢？现在就请大家动起手吧。可以小组合作，也可以独立完成。课件播放背景音乐图片，教师在学生做的过程中进行指导，可请生谈谈他是怎么制作的，是什么鞋子。及时解决出现的问题，及时展示优秀的作品。（四）.作品展示师：多数同学都做好了。同学们，你们做的鞋还有很多同学不知道，下面我们来个展示会，把你们伟大新奇的创意展示给大家，好不好？课件播放创意鞋展示会画面。师：请做好的同学带着你们的鞋子，跟