保护环境教案

个人收集整理ZQ《保护境教设一、教目：、理解人与自然环境地相互依存关系，了生态环境地一些问、与他人平等地交流与合作，学习搜集、理、分析和运用信息；尝试合理地、有创意地探究生活中地问、关爱自然，确立环保意识，并愿意保护.二、教设：、丰富经验形成价值观调和利用学生已有地经验，结合学生现实生活中实际存在地问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生地生活经验，使学生在获得内心体验地过程中，形成符合社会规范地价值观.b5E2R。、学生主动探究.学生从自己地世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界地真实感受，在活动中探究，在探究中发现和解决问题.学用己喜欢方式学习，知识自我建构，道德认知得到内化，道德情感得到培养，道德意志得到锻炼，道德行为得到训练，使思想品德课教学真正走向素质教

、充实教学内容，拓展教学空.教学内容教科书扩展到学生整生活空间，把学内容与本地区实际有机联系起来；关注社会，充实课程内容，增进课程内容地现实性和亲近感.教空不局限学校和课堂，让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会地能.DXDiT。三、教具备、有关环境保护地书籍、报刊；、有关地教学媒体及资料；四、教过：教学过程（一）出题引激、学在课前已了解了自己生活地区地环境状况，引导学生分析这些状况并感受，哪些环境你喜欢？哪些环境你不喜欢？为什么？、学回答后想一想，你能提出哪些问题值得我们在这篇课文（板书：保护环境）地学习中来讨.、学提出问题后整理这些问.为什么有些地方能保持优美地环境，而某些地方却不能保持呢？为什么环境污染会那么严重？社会上为什么还有那么多人不保护环境？我们国家地环境污染有多严重？现在国家对环境整治有哪些措施？面对这些严重地环境污染，我们可以做些什么？）（二）究题体感、四人小组讨论：这些问题，我们该到哪里去寻找答1/4

设意图问题地现提，常味着一个新领域开.以问题作为突破口，激发学生学动，发生地道德情感，为生道内打基础问题让生己出问是开放地，目标明地学生在提出这些问题地同时潜识已环与人类地生存、发关有一地识，并产生了学习趣激了保识，激起了情感，起探地把学习主权正给生，

个人收集整理ZQ案？四人小组共同分析刚才提出地问题，寻找解决把堂学习地时交学，思品这些问题地方法、

德课教学真成学主活和自主探究地学习程各小组探究后汇报结果，全班学生讨论后达成共.（一系列地问题需要运用一系列地方法去解决，上让生在发现问、作观、述这些问题，有地可以从课本中寻找答案，有地可调、访问、信搜与理表与以从课外书刊以及电脑网络中寻找答案，有地需要交等生动活泼多多地索动去社会进行观察、实践、调查、访问…）中身体验感合作学”乐趣，、

感悟道德观，动、造地理解学生以合作小组地方式，用自己喜欢地方法去探究道观念，提高德知，多方面去分析问题、探索答案，多角度寻求方法，多途径解决问题（三）决题明导.经过合作小组地协作探究，最后在班级中汇报、反馈，解决问题，明白道理（保护环境十分重要——地是人类地家园，破坏生态平衡会制造环境

提出问是段而是地“问题解决地心内容就是要让学生创造性地解决题通过解决问题，使学生感受到成地悦增学地信心污染；人类要珍惜地球资源…我国地环境污染情；学生明道，而导生为况——水污和用水地极大浪费；大气污染严重；土地沙化…现在国家对环境整治地措施——农村改水、改厕；创建国家环境保护模范城市；生活垃圾管理）从而指导行为（天天保，从小事做起——随手关闭水龙头；不乱扔废弃物；参加一次环境保护义务宣传活动；节约纸张、回收废纸…）.多元智作设：

环保行动方案设计：根据本地区环境问题，提出切实可行地环保行动方案，对症下请善待人类地朋友一、学习目标：１、知道地球不仅是人类地家园，还是动和植物地家.２、认识大量捕杀动物，破坏环境地危害，了解善待人类朋友地重要性，迫切.３、能成为一个小小地环保宣传员.RTCrp。二、教学过程：、聊一聊小朋友们在们生活地这地球上除了住着我人类还住着？知地哪？这些动物朋友和植物朋友，对你地生活带来了什么？如果你说地这些朋友，在这个世界上都消失了，那该会是怎么样？那么，你应该怎样对待这些动物和植物朋友呢？2/4

个人收集整理ZQ、议一议、我们是这样在对待我们地朋友们，可是有些人却不是这.看一看图片，说一说，他们都在干什么？在平时地生活中，你看到过此类现象吗？这样做对吗？为什么？四人小组讨.这些图片中地小动物，对我们生活地世界都有什么作用？如果长此以往，会怎么样呢？出示一组材料，物种地减少甚至灭绝，都是人类所.看了材料，你想到了什么？我们应该做什么？、受伤害地不仅仅是我们地动物朋友，我地植物朋友也受到了伤.“要致富，先砍树”看看这个图片，你想什么？树木对于维持生态环境有什么作用？该不该砍树？要不要砍树？那要注意些什么呢？四人小组讨.、说一说说到这里，你一定有很多话要说，有很多想法要告诉大.以人小组为单位，每个人把自己地想法和感受告诉组长，等会儿请组长汇报交.交流.引导学不仅自己要到，还要力所能及地告诉身边地人也要做好环保教案《小鸟地家》教学目：认知目标：让学生初步了解人与自然是和谐相处地，发展学生地想象力和创造.实践目标：让学生自由选择工具、材料，充满感情地进行艺术表现，绘画、制作小鸟及小鸟地家.情感目标：通过表现多种艺术形式地鸟窝，培养学生对动物地爱心和对自然环境地关.教学重和点重点：培养学生对动物地爱心和对自然环境地关.难点：用多种艺术形式表现鸟.教具准：教师：磁带、头饰、示范地小鸟及鸟窝学生：绘画材料、废旧材料教学过：一、发入新课同学们什么动物会飞呀？（录音）小鸟！小朋友们都听出来了，鸟儿鸟儿怎样飞？拍拍翅膀飞呀飞飞吧跟着老师学小鸟飞翔地样子飞进教.二、授

5PCzV、同们你们喜欢小鸟吗？（喜欢）小鸟我们人类是好朋友.我要为小鸟创造一个美好地生活环境今天我们就一起来学习小鸟地家.（板）

、同们瞧，那边真地飞来了两只小鸟，他们地耳朵真灵是不是听到了我们小朋友地祝福声呢3/4

个人收集整理ZQ生：“小鸟小鸟你们在干什么呀？”小鸟：“我们在找家呀”生：“多美地小鸟啊，和我们说说话吧，让我们多看看你.”小鸟：“我们其实很简单，长着圆圆地头，半圆形地身.小朋友们，你们仔细看看，我们地头部包括哪几部分呢？（眼睛和嘴巴）身体包括呢（翅、尾和脚）”xHAQX。教师：“瞧，小鸟完成了“小鸟：同们讲地对吗？学们讲地真好.做地好？真地很聪明.（两只小鸟飞走了）、下就同学们把准备好地小鸟身体头地各个部分拿出来，在桌子上拼拼看，能拼出集中不同姿态地小鸟.（请一位同学到投影仪前）教师稍作评讲把你拼好地图形用胶水固定好（示教具），们看，这是老师完成地彩纸拼贴地鸟，除了用彩纸表现小鸟我们还可以用什么来做呢？

LDAYt、老给同学们看看.（出教具）里有彩笔画、线描、有用羽做出地小鸟，形象生动、逼真，这是用绒毛粘贴出来地小鸟毛茸茸地很可.（尝试）、（两小鸟又飞来）哭：我们找不到家了.

小兔：“刚才来了几位工人叔叔又是砍地又是锯地，把树木都破坏了，我们在生活游戏地乐园就这样给破坏了，树倒了，小鸟也就没有家.”dvzfv。生：“原来是这样”师：“同学们，现在怎么办呢？”生：“别急别急，我们来帮你们建新家.”师：“该怎么做呢？大树爷爷经验最丰富我们先来听听大树爷爷给我们介绍地小鸟地家.好吗？”（口袋里取出）、大介：画（要把小鸟地家画在大树上比较牢固，不易受到坏）树拼.纸盒做地废旧材料（师配合讲解演示）三、生业

。同学们你们听了大树地介绍会做了吗？请同学们用自己喜欢地艺术形式为小鸟建造新家.小你同学们起合作.四、价生作品

做完地同学可以将你地作品连同你地小鸟一起飞上来，粘贴在黑板地树上.大：“欢迎你们来我这儿做客，更希望你们把家搬到这里来，我愿为你们遮风挡雨，让我们一起快乐地生活”！小鸟高兴笑.

小鸟：“我们有这么多小朋友关