北师大版三年级上册语文蜜蜂

北师大版三年级上册语文蜜蜂《蜜蜂》教设计课型：新授课课时：2课时一教目知与能标1、会认10个生，会写14个生，正确读写要求掌握的词语；、了解主要内容，学习法布尔观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。过与法标1、通过默读、齐读、自由朗读的方式了解试验的过程；2、经历造句，掌握关联词的用法；、通过描述试验的过程，了解情应该有条理地去描述。情态价观1、提高对自然、对科学知识的热爱之情；2、养成探索发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的学习态度。二教重点教重：确作者从试验中得出了什么结论，是怎么得到的。教难：解课文内容，培养观察习惯学习探索精神。三教过（）谈中入【引导】动物是人类的朋友，人类从动物身上获得许多启示视很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行学家在此基础上研发了雷达鱼的上浮下城原理明潜水艇。此外由鹅鸭的形态及作用上来的潜水员用的蹼物的大千世界是非常奇妙的而我们今天要学习的《蜜蜂》，看看它有什么本领。揭示课题：蜜蜂（）活中字、介绍作者法布尔【引导本文的作者是法国著名学家普作家法布尔是一位在自然环境中研究昆虫的科学家，写成《昆虫记》这部昆虫学巨著。你对《昆虫记》有哪些了解？【小结昆记每章详细深地描绘一种或几种昆虫的生活蜘蛛蜜螳蝎、蝉、甲虫、蟋蟀等等昆记不仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着探求真相、追求真理的精神。这就是法布尔精神。、ppt展试、验、证阻、测活动：指名学生读，教师指导学生读。全班齐读。【强调”写言字旁，二写横、横、竖、提、斜勾、点/

北师大版三年级上册语文蜜蜂、多音字教学【提问】闷有两种读音，分别是m、。ēn怎组词？么组词？【小结】闷mēn主指空气不流通，密闭；而mèn是烦，不舒畅的意思。【提问】几也是多音字，分别是j，ī。怎么组词？【小结】几j表示数目。【提问】尽有哪几种读音？【追问】jn、jìn，分别怎么组词？【提问】散有哪几种读音？【追问】sànǎ，分别怎么组词、形近字教学【提问】辨与哪些字形相近？该怎么组词？【提问】测与侧也是形近字，分别该怎么组词？、认读词语【提问】这些词语先试着自己读一读。活动：指名学生读，教师指导学生读。全班齐读。【提问】哪些词语的意思你不了解？（）初中知【提问】翻开课本55页，由朗读课本，并思考这篇课文讲了一件什么事？【小结】讲了法布尔在自家花园蜂窝中捉只蜂，在它们的背上做上记号，让小女儿守在窝旁，自己走出两里多路，放飞蜜蜂，结果第二天有只蜂没有迷失方向，先后准确无误地回了家这件事。（）细中悟、齐读第一段【提问】作者为什么要做这次试验？【小结】想证实自己听说的这件事是否真实、可靠。【引导】试验与实验有什么不同？【小结实验是在前人已经得到果的基础上进行的活动试验是前人没有做过你能预先知道结果，是第一个做。可见法布尔是不轻信听说到的事情，有非常严谨的科学态度。【提问】这一段主要体现了法布尔的什么品质？【小结】法布尔严谨的科学作风和不轻信盲从的求实态度。、默读第二自然段【提问】那么法布尔是怎么做这个试验的？【小结】首先是捉蜜蜂给蜜蜂做白色的记号然让女儿在蜂窝旁等着，最后法布尔走了两里多路，把蜜蜂放出来。/

北师大版三年级上册语文蜜蜂【提问】理清楚了试验的顺序之后，你能不能很快地把这个过程的内容背下来？【引导】在我们作文当中记叙一件事情也是要有条理，首先是怎么样的，然后发生了什么，最后是什么样的。师生活动：学生和教师齐读第二自然段、教学第三、四、五自然段【提问】第三段“我推测蜜蜂可能找不到家了，什么作者会这样推测？可以在文中找到句子来说明。学情预设：这时候起风了，蜜蜂飞得很低……【提问】还没等“我”跨进家门，就有两只回到蜂窝里，能不能就可以说明蜜蜂有辨认方向的能力？【小结】还不能，这两只在二十只里面占的比例太小。【提问天，我检查蜂窝，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂回来的蜜蜂的情况有什么不同？【追问】联想一下假如你是第次或第二次回来的蜜蜂，中途中会遭遇到什么情况会怎么想，怎么做？【小结】在我们看来蜜蜂都长一个样，数蜜蜂时肯定很麻烦面飞回来两只后又是准确的十五只，而不是十多只，可见法布尔是认真、仔细、严谨的一个人。【引导它逆风而飞，途都是一些陌生景物，但它们还是确确实实飞回来了蜂在这一路上肯定遇到很多困难。谁能用句子中的关联词“尽管……但……”造句？【提问】这一试验过程体现了法布尔的什么品质？【小结】做事认真，考虑得非常周密，具有严谨的科学态度，观察认真，善于思考。师生活动：自由朗读第二自然段、学习最后一段【提问”试验里得出了什么结论？Ppt出示：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而一种我无法解释的本能。【提问】同样，这句中的关联词“不是……而是……”谁能来造句？、课外知识【提问】你还知道其他动物是怎么来判断方向吗？【小结）蜂—（蜜蜂有一对奇异的复眼，每只复眼由个单眼组成，单眼）根据太阳的方位变化判断方向。（2蚂蚁—根据太阳和蓝天上反射