北师大版小学语文三年级下册 《小虾》第二课时教案_第1页
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文档简介

《虾第课教教学目1.有感情地朗读课文。学会本课生字、新词，并会书写由生字组成的新词。2.理解课文内容，了解小虾的生习性及各种有趣的活动。3.继续学习抓住理解重点词句理自然段的方法会段话是如何写具体的积累词汇。4.体会作者对小虾的喜爱之情。5.激发学生细致地观察小动物的趣，教育他们要爱护小动物。教学重体会作者对小虾的喜爱之情。教学难激发学生细致地观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。教学方谈话法课前准课件课时安2课教学过一导

感悟法小黑板

合作交流法作业纸1.通过上节课的学习们略知道了小虾虽然有趣但是脾气不好你想不想知道具体发生了什么？这节课我们继续学习《小虾继续示生前集有关虾图资和字料看频播学师精的学业二新（一）学习第三自然段。1.默读第三自然段，思考：这具然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？（句

小虾真有趣2.“有趣”是什么意思？

（能引起人的好奇心或喜爱3.作者是从哪些方面来描写小虾有趣的先用横线画出相关的语句后小组内交流自己的体会学生画一画，互相交流。4.从画的这一句中，你们体会到虾的哪些方面十分有趣？（它们吃东西时候十分小心总先用钳子轻轻碰一下食物后迅速后退接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来（）这句话中你体会到了什么？（小虾吃食物很小心（我是从碰、退、捧、吃这些动词中体会到动物与人类一样都有自我保护的功能（我“然接再到等词语会到作者是个细致观察的有心人（）一句话该用什么语气来读？（小心翼翼的语气（）能试读一下吗？（指名读）5.读得真不错。作者还写了小虾哪些方面？“吃饱了的小虾显得十分自在的独自游来游去有的互相追逐有的贴在缸壁上休息（我体会到小虾生活得很悠闲（我明白了小虾吃饱时非常自由自在6.这句话谁愿意读一读？（指名7.课文用三个“有的”写出了小吃饱后的三种不同情况，你能用它来造句吗？（指名回答8.生齐读第三自然段。（二）学习第四自然段。1.第四自然段主要是围绕哪一句的？（第四自然段是围绕“小虾脾气不好”这一句话来写的2.画出体现小虾“脾气不好”的子，说一说你从中体会到了什么？（体会到小虾受干扰时的神态十分有趣3.谁来说一说它受干扰时的样子怎样的？（学生根据自己理解自由发言

4.这一句话你们觉得应怎样读呢（指名读（应读出小虾的凶猛5.作者笔下的小虾如此有趣、可，你知道作者是怎样观察小虾的？（作者主要是观察小虾的动作、神态来写特点，并按一定顺序来写的6.小虾那么可爱、有趣，你们喜小虾吗？作者喜欢小虾吗？（喜欢）（三）学习五、六自然段1.指名学生读第5、自段。2.这些小虾在我的细心照顾下有么变化？（大虾生小虾）3.你喜欢小虾吗？喜欢小虾的什？（学生自由发言三练1.抄写词语。猛烈水缸

甚至撒落

搏斗小卵

空隙立即2.比一比，再组词。既（）

烈（）

福（）

迅（）即（）

列（）

副（）

讯（）四总神奇的大自然就是因为有了这些可爱的小生灵才更加美妙加富有生气家该爱护小动物，学会和他们友好相处，因为它们也是大自然中的一员。五作写一种你喜欢的小动物的一个特点。六板小虾样子：

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