九年级化学上册第二章我们周围的空气课题2氧气(第1课时)课时导学案新人教版

课题2氧气(第1课时)课时目标1．知道氧气的一些物理性质和化学性质。2．知道氧气与一些常有物质发生变化的现象与实质。3．能应用氧气的化学性质鉴识氧气。讲堂导学知识点一氧气的性质1．物理性质阅读教材P33的第一、二段，认识氧气的物理性质。氧气是①____色②____味的③________；密度比空气④_______；⑤______溶于水。液态氧和固态氧是⑥____________色。工业生产的氧气，一般加压储存在蓝色的钢瓶中。2．化学性质——氧化性达成教材P33实验2－2。实验操作实验现象实验结论把带火星的木条伸进瓶内⑦________________氧气拥有⑧________性。[实验剖析]氧气拥有助燃性，能使带火星的木条复燃，实验室常利用此性质查验O。2硫、木炭、铁丝的焚烧实验实验现象反响文字表实验注意事项在空气中在氧气中达式硫＋氧气产生⑨_______火焰，产生?________火焰，点燃硫燃瓶底放少许水的目的是――→二氧化放出⑩______，生成放出?______，生成烧?_________________硫?_____________?_______连续红热，放出热量，碳＋氧气发出?_____，放出木炭生成一种能使木炭伸入瓶内的速度不宜过?_____，生成一种能使点燃――→二氧化焚烧?______变污浊的气快，以使木炭充分焚烧体?_____变污浊的气体碳1铁＋氧气铁丝盘成螺旋状23:○______；铁丝产生红热现象，不燃21点燃24――→四氧化?_______，放出○焚烧烧22三铁等火柴快燃尽时伸进瓶内；_____，生成一种○_____25瓶底放少许水：○________。注意：物质焚烧实验现象的描绘规律：“一光二热三生成”。【沟通议论】物质在氧气中焚烧为何比在空气中焚烧强烈？26○________________________________________________________________________。以上实验说明反响的强烈程度与什么相关？27○________________________________________________________________________。上述三个实验，物质均与氧气发生反响，氧气在反响中供应氧，拥有○28________性。典例分析例1以下相关实验现象的描绘正确的选项是()．铁丝在氧气中焚烧时，火星四射，生成一种黑色固体．红磷在空气中焚烧时，产生大批的白雾．木炭在氧气中焚烧时，发出白色火焰，生成二氧化碳气体．硫磺粉在空气中焚烧时，发出光亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的无色气体分析：描绘现象不可以出现生成物的名称。描绘实验现象时还要注意现象重点词的正确性，比如白烟不可以等同于白雾，“烟”是固体小颗粒在空气中扩散产生的现象，如磷焚烧产生白烟。“雾”是液体小液滴在空气中扩散产生的现象，如冬季吐气产生白雾。答案：A变式练习1．以下物质焚烧能产生刺激性气味气体的是()A．木炭B．铁丝C．硫D．红磷2．田径赛场上用的发令枪打响后常会出现一团白烟，则以下可能是发令枪子弹内的物质的是()A．木炭B．铁丝C．硫D．红磷讲堂小结21）2）物质性质3）4）1）能使带火星的木条复燃氧气的性质查验氧气的方法：（2）写出硫、木炭、铁丝焚烧的符号表达式化学性质①硫的焚烧：②木炭焚烧：③铁丝焚烧：课时达标1．以下相关氧气的说法正确的选项是()A．氧气易溶于水B．氧气拥有可燃性C．标准情况下，氧气的密度略大于空气D．空气中氧气含量最大2．能使带火星的木条复燃的是()A．空气B．氧气C．氮气D．二氧化碳3．以下方法能鉴识氧气和空气的是()A．闻气味B．将集气瓶倒扣在水中C．察看颜色D．将带火星的木条伸入集气瓶中4．对以下实验现象的描绘不正确的选项是()．硫在氧气中焚烧发出光亮的蓝紫色火焰．蜡烛在空气中焚烧生成二氧化碳和水．红磷在空气中焚烧冒出大批的白烟．细铁丝在氧气中焚烧火星四射5．装满氧气的两集气瓶，按右图所示，用带火星木条分别以甲、乙两种方式快速插入，发现木条复燃，且在甲中焚烧比在乙中更旺。上述实验说了然氧气拥有的性质是：(1)_________________________________________________(2)_________________________________________________3课后作业双基过关1.以下描绘属于氧气化学性质的是（）。往常情况下，氧气是无色、无味的气体经过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体液态氧可用作发射火箭的助燃剂氧气是一种性质比较开朗的气体，能氧化很多物质2.以下对于氧气的说法中错误的选项是（）。A.氧气约占空气整体积的1/5氧气能够支持焚烧，说明氧气拥有可燃性氧气供应呼吸，它和体内物质反响，开释能量，保持生命活动的需要鱼能在水中生计，说明氧气易溶于水3.鉴识空气、氧气、氮气三瓶气体的最正确方法是（）。A.丈量三瓶气体的密度B.将燃着的木条分别伸进三瓶气体中C.将带火星的木条分别伸进三瓶气体中D.闻气体的气味4.以下物质在氧气中焚烧，火星四射、生成黑色固体的是（）。A.木炭B.铁丝C.蜡烛D.红磷5.以下说法正确的选项是（）。A.木炭焚烧有白烟产生B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中强烈焚烧C.红磷在空气中焚烧产生白雾D.硫焚烧生成有刺激性气味的气体氧气的性质查验——木炭、硫、铁丝焚烧实验，装置以以下图。4（1）图1是木炭在氧气中焚烧的实验，把红热的木炭插入集满氧气的瓶内时，为何要由瓶口向下缓慢插入？________________________________________。木炭焚烧的文字表达式为：___________________________________。查验木炭焚烧产物应向瓶内加入少许__________________________________。2）图2是硫在氧气中焚烧的实验，瓶底放些水的作用是__________________，硫在氧气中焚烧的文字表达式为______________________________。对照硫在空气中的焚烧现象，说明物质燃烧的强烈程度与_____________________相关。（3）图3是铁丝在氧气中焚烧的实验，铁丝下端系一根火柴的目的是_________________________________。将铁丝伸入瓶内却未产生焚烧现象，原由可能是_____________________________________。铁丝在氧气中焚烧的文字表达式为____________________________________________________。（4）上述三个实验中氧气供应氧，拥有____________性。能力提升要在一充满空气的集气瓶中，将此中的氧气除掉，又不增添其余气体成分，以下物质在瓶中可达到目的的是（）。A.木炭B.硫磺C.铁丝D.红磷现有物质“二氧化碳、氮气、氧气、五氧化二磷、四氧化三铁”。用其对应的化学式回答以下问题：1）赛跑发令枪，发令时产生大批白烟，该白烟是______________；2）能供应人类呼吸的气体是_________；3）药品呈黑色的是____________；4）空气中所占体积分数最大的是__________；5）植物光合作用所需的气体是_________，放出的气体是_________。9.小强同学经过查阅资料得悉：铝丝和铁丝同样，也能在氧气中焚烧，生成氧化铝(Al2O3)，于是设计了以下图的装置进行实验研究，请你联合实验过程回答以下问题。51）集气瓶底早先铺少许沙子的目的是_________________________________________；2）铝丝在空气中不可以被点燃，引燃铝丝的方法是_____________________；3）用正确方法引燃铝丝，伸入装有氧气的集气瓶中后，未察看到铝丝发生强烈焚烧现象，可能的原由是_______________________；（4）写出铝在氧气中焚烧的文字表达式_______________________________。6参照答案讲堂导练①无②无③气体④略大⑤不易⑥蓝⑦带火星的木条复燃⑧助燃⑨淡蓝色⑩热量?一种刺激性气味的气体?蓝紫色?热量?一种刺激性气味的气体?汲取生成的二氧化硫?澄清石灰水?白光?热量?澄清石灰水?强烈焚烧火星四射2122○大批的热量○黑色固体○23增大与氧气的接触面积○24引燃细铁丝○25防备高温熔融物炸裂瓶底○26空气中氧气的含量较低27○氧气的含量28○氧化性变式训练讲堂小结（1）无色无味的气体（2）密度比空气略大（3）不易溶于水（4）拥有“三态”变化氧化性1）将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则是氧气点燃点燃（2）①硫＋氧气――→二氧化硫②碳＋氧气――→二氧化碳点燃③铁＋氧气――→四氧化三铁课时达标1．．(1)氧气的密度比空气大(2)氧气能支持焚烧。课后作业A双基