括号（第1课时） 教学设计

括号(第1课时)教学目标1、进一步掌握含有小括号、中括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算三步算式。2、学会用综合算式解决实际问题。3、在解决实际问题的过程中，培养学生的合作意识，养成规范解题、认真检查的学习习惯。教学重难点重点：能准确地计算较复杂的综合算式。难点：掌握综合算式(含有括号的)中含有两级运算的运算顺序。教学设计思路复习巩固，导入新课一合作交流，探究新知一巩固应用，提升能力一课堂小结，拓展延伸教学准备教师准备：PPT课件教学过程教师活动学生活动同步检测一、复习巩固，导入新课1、引导学生回忆学过的四则混合运算的类型，并说一说运算顺序是怎样的。2、指名汇报并补充，教师小结。3、引入新课：今天我们来总结并继续学习有括号的混合运算的运算顺序。1、回忆学过的四则混合运算并说一说运算顺序。2、汇报并互相补充，明确：计算时要按照运算顺序进行计算。3、明确本节课的学习内容。1、说出下面各题的运算顺序。(1)377+25X4-67先算乘法，再算加法，最后算减法。(2)4504-9-544-9先算除法，再算减法。(3)600+25+25X8先算除法和乘法，再算加法。二、合作交流，探究新知1、出示算式96+12+4X2。(1)引导学生小组内讨论，说一说运算1、(1)观察算式，小组内讨论并说一说这道算式的运算顺序。2、根据运算顺序给下列算式添上括号。(1)乘一加一除216+6+2X32164-(6+2X3)2164-(6+2X3)(2)加一乘一除2164-6+2X32164-[(6+2)X3]3、计算下面各题。(1)75X[(48+16)^-16]=75X[644-16]=75X4二300(2)6004-[45-(25+5)]=6004-[45-30]=6004-15二404、铁竹是世界上叶子最大的竹子，叶子宽达200mm。如果把它叶子的宽剪去80mm,正好是棕竹叶子宽的10倍，求棕竹叶子的宽。(200-80)4-10=1204-10=12(mm)答：棕竹叶子的宽是12mm。顺序。(2)让学生独立计算，并汇报。2、给算式加上括号,得到算式96+(12+4)X2和96+[(12+4)X2]o(1)教师提示：算式里有小括号的先算小括号里面的，“[]”是中括号，一道算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。(2)组织学生独立计算，并展示计算过程和结果。(教师巡视、指导)(3)引导学生观察、对比三道算式，发现它们的相同点和不同点。(4)组织学生讨论这三道算式计算结果不同的原因。3、总结、归纳混合运算的运算顺序。(先算除法和乘法，再算加法)(2)独立计算，并汇报。964-12+4X2=8+8=162、(1)明确有括号的混合运算的运算顺序。(2)独立计算，并展示计算过程和计算结果。(3)观察对比三道算式，汇报发现。相同点：数相同、符号以及数的排列顺序也相同。不同点：第一道算式没有括号，第二道算式有小括号，第三道算式既有小括号，又有中括号；计算结果也不相同。(4)明确：三道算式的运算顺序不同，因此计算结果不同。3.(1)明确四则运算的意义，知道加法(1)教师指出:加法、减法、乘法和除法统称四则运算，其中加法和减法是第一级运算，乘法和除法是第二级运算。(2)组织小组交流，共同总结混合运算的运算顺序。和减法是第一级运算，乘法和除法是第二级运算。(5)小组交流，总结混合运算的运算顺序。三、巩固应用，提升能力1、完成教材第9页“做一做”。2、完成教材第11页第1,2题。1、先思考运算顺序，再进行计算，做完后全班交流、订正。2、独立完成，并集体订正，说清运算顺序。5、看图列式计算。四⑴班111]盲冢?人92人四⑵班1一1一1一1一1J窟1的人(92-12X4)+4=11(人)四、课堂小结，拓展延伸1、这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。2、中括号一定和小括号共同存在于一道算式里，即一道算式里要先有小括号，再有中括号。3、随着综合算式运算步骤的增多，还将学到大括号，｝"，大括号又