栗木小学学校三年级下册unit4电子备课

城北学校五年级英语科教学设计教学内容Whereismycar?主备教师李永教学课时1上课教师李永备课时间20220329教学目标1、掌握“三会”单词“on”,“in”和“under”。2、能运用句型“Whereis…?”询问物体的位置并进行问答。3、能根据指令将物体放在相应的位置。4、初步培养学生的空间意识。教学重点1、掌握“三会”单词“on”,“in”和“under”。2、能运用句型“Whereis…?”询问物体的位置并进行问答。教学难点1、培养学生的空间意识。2、单词“under”的读音。教学准备挂图、图片、文具、玩具板书设计：作业设计：1.背诵并抄写三遍本课时所学的“三会”单词。2．用英语向自己的爸爸、妈妈介绍自己房间中物体的位置。教学反思：教学步骤复备课一、Warm-up1.Greeting.2.播放歌曲ThecatisfromtheUK的录音，让全班学生边拍手边唱歌曲。二、Preview1.教师问：“Whereismyruler?”然后教师自己拿出一把尺子，说：“Hereitis!”用同样的方法介绍句型：“Whereis…?”,“Hereitis!”2.学生同桌合作用上面的句型进行对话。三、Presentation1．引出课题。教师拿出一个玩具熊，问：“What’sthis?”学生回答：“It’sabear.”然后将玩具熊放讲桌上，问：“Whereisthebear?”学生可能会用汉语回答，教师接着说：“Thebearisonthedesk.Todaywe’lllearnhowtoaskforthepositionofsomething.”板书课题：Whereismycar?2.A.Let’slearn.1)教学新单词。教师出示自己卧室的图片，说：“Look!Thisismyroom.Whatareinmyroom?”学生在四人小组内讨论教师的卧室，可用汉语。然后教师指着自己卧室的图片，说：“Lookatmyroom.Ihavemanythingsinmyroom.Look!Thisismychair.Andthisismydesk.Manybooksareonthedesk.Abagisonthedesk,too.Manythingsareinthebag.Books,acrayon,threepencils…Andaballisunderthechair.”将on,in,under,chair,desk写在黑板上并教学单词。让学生在小组内用“开火车”的方式练习单词。2）出示本部分的教学挂图，让学生观察挂图上的内容，用介词“in”,“on”,“under”描述图中物体的位置。3）教师拿出一支铅笔，问：“Whereismypencil?”接着把铅毛放在自己的头上，说“It’sonmyhead.”四、Consolidation&Extension1.A.Let’sdo.1）教师拿出课前准备的动物玩具，说“Thisisatoy.Putthetoyonthehead.Putthetoyinthebox.帮助学生理解句型“Put…in/on/under…”的意思。2）播放本部分的教学录音，学生看动画，跟做相应的动作。3）再次播放录音，学生边说边做动作。城北学校五年级英语科教学设计教学内容Whereismycar?主备教师李永教学课时2上课教师李永备课时间20220329教学目标1、能听懂、会说、运用句子“Let’sgohome!”,“Whereismypencilbox?”,“It’sinyourdesk.”,“It’sunderyourdesk!”,“Sillyme!”并能灵活运用这些句子进行交流。2、教育学生与他人进行交流时要懂礼貌。3、通过创设“找东西”的情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。4、能理解、运用句子“Sillyme!”。5、在互动和交流中培养学生对英语学习的兴趣。教学重点1、能听懂、会说、运用句子“Let’sgohome!”,“Whereismypencilbox?”,“It’sinyourdesk.”,“It’sunderyourdesk!”,“Sillyme!”并能灵活运用这些句子进行交流。2、能在实际情景中灵活运用句子“Sillyme!”。教学难点1、培养学生的空间意识。2、单词“under”的读音。教学准备挂图、图片、文具、玩具板书设计：作业设计：1．跟录音读三遍“A.Let’stalk”部分的对话。2．仿照“A.Let’stalk”部分编一段类似的对话。教学反思：教学步骤复备课一、Warm-up1.Greeting.2.我说你做。教师说：“Takeoutyourpencil.”学生拿出自己的铅笔后，教师接着说：“Putyourpencilinyourdesk.”学生根据指令做动作。用这种方法说指令，复习表示物体位置的介词。3．游戏：学生看“A.Let’sdo”部分，根据指令做出相应的动作。二、Preview学生同桌合作，一位学生将自己的一种文具藏起来，另一位学生用学过的句型猜测文具的位置。三、PresentationA.Let’stalk.1.介绍新句型。1）教师拿出一个时钟，将时间调到下午4：30，说：“It’s4:30.now.It’stimetogohome.”然后让全班学生做“背书包”的动作，引导学生说：“Let’sgohome!”2)教师拿出课前准备好的文具盒，将文具盒放在桌子里面，并问：“Whereisthecrayon?”引导学生回答：“It’sinyourdesk.”3)教师解释“Sillyme!”的含义及用法：表示“我真傻”，当做错某事或忘记做某事时可用该句型表达对自己的责怪之情。2．播放本部分的教学录音，学生跟录音读对话，让学生模仿语音、语调。3．让学生同桌合作分角色练习表演对话。4．解释对话中的语言点。1）Let’sgohome!让我们回家吧！2）Sillyme!我真傻！四、Consolidation&ExtensionA.Let’splay.1.教师用多媒体演示本部分的内容，学生认真观看。2．学生与同桌合作，演示情景图中的内容。3．教师请几对学生上讲台进行演示。五、Summary.1．师生一起总结本课的重点句型。2．教育学生与他人交流时要懂礼貌。城北学校五年级英语科教学设计教学内容Whereismycar?主备教师李永教学课时3上课教师李永备课时间20220329教学目标1、掌握“三会”单词“cap”,“map”,“ball”,“car”和“boat”,并能在实际情景中准确运用。2、巩固句型“Whereis…?”,“Itisin/underyour…?”,“No,itisn’t.”3、能听懂、会唱歌曲Whereismytoycar?4、能根据指令做相应的动作。5、激发学生学习英语的兴趣。教学重点1、掌握“三会”单词“cap”,“map”,“ball”,“car”和“boat”,并能在实际情景中准确运用。2、巩固句型“Whereis…?”,“Itisin/underyour…?”,“No,itisn’t.”教学难点“B.Let’sdo”部分动词的理解教学准备帽子、中国地图、玩具船、蒙眼布，图片板书设计：作业设计：抄写四遍本课时所学的“三会”单词。2跟录音读三遍“B.Let’sdo”部分的录音，边说句子边将动作表演给爸爸妈妈看。教学反思：教学步骤复备课一、Warm-up1.Greeting.2.请几对学生上讲台表演课后编写的对话。二、Preview学生同桌合作，就身边事物的位置进行对话，如：A:Whereisyourbook?B:Inmybag.A:Whereisyourpencil-box?B:It’sonthedesk.三、PresentationB.Let’slearn.1.学习新单词。1）教师拿出自己课前准备的帽子，说：“Look,Ihaveacap.C-A-P,cap.”接着将帽子戴在头上，说：“It’sonmyheadnow.”接着教师用实物教学单词“map”,“boat”，“car”,“ball”,然后用“唱反调”的方法巩固所学的五个单词。2．教师出示本部分的教学挂图，让学生观察挂图，并问：“Whatareinthepicture?”学生用英语说出自己看到的物体，接着让学生就挂图中物体中的位置进行对话，如：A:Whereisthecap？B:Isitonthedesk?A:No,itisn’t.3.播放本部分的教学录音，学生跟录音读，模仿语音、语调，然后请两位学生朗读挂图中的单词和对话。4．让学生拿出自己课前准备的蜡笔和白纸，画出自己的卧室图，并将帽子、球、车子、地图和小船的图片画在卧室中，用句型“Whereis…?”,“Isit…?”。四、Consolidation&ExtensionB.Let’sdo.1.教师出示一张小船的图片，问：“Doyoulikerowingaboat?”用动作帮学生明白“rowaboat”的意思，学生给予肯定回答，接着教师说：“Let’srowaboat.”用同样的方法帮助学生学习动词“bounce”,“drive”,“put”,和“read”。2.教师播放两遍本部分的教学录音，学生跟录音读句子，边读边跟做相应的动作。3．学生自己练习读几遍句子。五、Summary1．师生一起总结本课时的重点句型。2．鼓励学生了解更多的位置关系。城北学校五年级英语科教学设计教学内容Whereismycar?主备教师李永教学课时4上课教师李永备课时间20220329教学目标1．be动词第三人称单数的一般疑问句及其回答。2．学会在适当的时候用句子“Haveagoodtime!”对其他人表达祝福。3．让学生意识到在日常交际中要注意使用礼貌用语。4．培养学生与他人进行交流的欲望。教学重点be动词第三人称单数的一般疑问句及其回答。教学难点学会在适当的时候用句子“Haveagoodtime!”对其他人表达祝福。教学准备录音、图片板书设计：作业设计：1．听三遍“B.Let’stalk”部分的对话，并模仿录音中的语音、语调。2．仿照“B.Let’stalk”部分的对话，编一段类似的对话。教学反思：教学步骤复备课一、Warm-up1.Greeting2.播放歌曲Whereisthetoycar?的录音，全班齐唱。教师说“B.Let’sdo”部分的指令，全班学生做相应的动作。二、Preview教师说“B.Let’sdo”部分的指令，全班学生做相应的动作。三、PresentationB．Let’stalk.1.介绍新句型。教学句子“Haveagoodtime.”教师出示一张游乐场的图片，对学生说：“Lookatthepicture.It’sbeautiful.Doyouwanttogothere?SarahwillgotoDisneylandnextweek.Let’ssay‘Haveagoodtime.’toher.”帮助学生明白句子“Haveagoodtime.”的使用情景，并让学生同桌之间用此句型进行对话。2．解释对话情景。T：Itisinthemorning.Mikewillgotoschool.Hecan’tfindhiscap.Soheaskshismotherforhelp.Let’sseewhattheysay.3.学习对话。1）播放本部分的教学录音，学生听完后回答问题：、Isthecapinthebag?Whereisthecap?2)再次播放录音，学习跟录音读对话。3）学生在四人小组内分角色练习表演对话。4）解释重要的语言点。①Isitinyourbag?它在你的书包里吗？②Haveagoodtime!玩得愉快！四、Consolidation&ExtensionA.Let’splay1.教师请一位学生上讲台，并蒙住眼睛，说：“Ihaveanicetoybear.Iputitsomewhere.Whereisit?”,然后师生就位置进行对话。2．请两位学生分角色朗读本部分的对话。3．仿照书本上的内容，学生同桌之间进行对话。五、Summary1.师生一起总结本课时的重点句型。2．鼓励学生多与他人进行交流。城北学校五年级英语科教学设计教学内容Whereismycar?主备教师李永教学课时5上课教师李永备课时间20220329教学目标1．掌握音标//的发音。2．继续练习在四线三格内书写单词。3．在听力练习的过程中提高学生的听力能力，培养听力技巧。4．一般疑问句的问与答。教学重点1．掌握音标//的发音。2．继续练习在四线三格内书写单词。教学难点一般疑问句的问与答。教学准备录音、图片、玩具板书设计：作业设计：1．读三遍“B.Starttoread”部分内容。2．在四线三格内抄写三遍本单元所学的单词。教学反思：教学步骤复备课一、Warm-up1.Greeting.2.让学生在四人小组内展示自己编写的对话，然后请几对学生上讲台表演对话。3．播放歌曲Whereisthetoycar?的录音，全班比赛唱歌曲。二、Preview教师出示表示位置关系的图片，学生根据图片说出图中物体的位置关系。三、Presentation1.A.Let’sspell.1)Listen,pointandrepeat.a.教师依次出示本部分的图片，让学生根据图片说出相应的单词。b.将图片贴在黑板上，并将单词写在相应的图片的下面。c.让学持观察单词，并说一说单词中字母“o”的读音规则。2）Read,listenandnumber.a.请两位学生读本部分的四组单词，其他学生认真听，并纠正的不正确的读音。b.播放本部分的教学录音，学生根据录音内容给单词标序号。c.再次播放教学录音，师生一起核对答案。3）Listenandwrite.a.教师在黑板上示范写单词“dog”,“box”,“body”和“orange”，边书写边讲解应注意的地方。b.教师播放教学录音，学生听录音读单词。c.再次播放录音，学生边听录音边在四线三格内练习书写单词，教师巡视课堂，指导书写有困难的学生并表扬写的好的学生。2．B.Starttoread.

1)用简笔画呈现出一把椅子，问：“What’sthis?”学生回答：“It’sachair.”教师用简笔画在椅子下面画一个球，问：“Whereistheball?”引导学生回答：“It’sunderthechair.”教师就黑板上椅子与球的位置关系进行对话。2）让全班学生观察本部分的图片，并请六位学生示范读问句和答语。3）学生同桌合作，根据图片选择正确的答语，然后师生一起核对答案。四、Consolidation&Extension游戏：Hideandseek让学生拿出课前准备的玩具娃娃，同桌之间合作游戏。五、Summary1.师生一起总结本课时的主要内容。2．鼓励学生多开口说英语。城北学校五年级英语科教学设计教学内容Whereismycar?主备教师李永教学课时6上课教师李永备课时间20220329教学目标1．复习本单元所学的主要知识。2．通过练习和对话，检验学生本单元知识的学习成果。3．能读懂“C.Storytime”部分的故事，并了解故事中一些主要知识点。4．提高学生的阅读技能和听力技能。教学重点1.复习本单元所学的主要知识。2.通过练习和对话，检验学生对本单元知识的学习成果。3．能读懂“C.Storytime”部分的故事，并了解故事中一些主要知识点。教学难点游戏“Hideandseek”规则的掌握。教学准备板书设计：作业设计：跟读录音读三遍“C.Storytime”部分的对话。教学反思：教学步骤复备课一、Warm-up1.Greeting.2.教师拿出课