2018七年级数学上册14有理数的加减144加减混合运算-加减法统一成加法学案沪科版_第1页
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文档简介

加减混淆运算——加减法一致成加法【学习目标】:1、理解加减法一致成加法运算的意义；2、会将有理数的加减混淆运算转变为有理数的加法运算；【重点难点】：有理数加减法一致成加法运算；【导学指导】一、知识链接1、一架飞机作特技表演，腾飞后的高度变化以下表：高度的变化上涨4.5千米降落3.2千米上涨1.1千米降落1.4千米记作+4.5千米—3.2千米+1.1千米—1.4千米请你们想一想，并和伙伴一同沟通，算算此时飞机比腾飞点高了千米。2、你是怎么算出来的，方法是二、自主研究1、此刻我们来研究（—20）+（+3）—（—5）—（+7），该怎么计算呢？仍是先自己独立动着手吧！2、怎么样，计算出来了吗，是如何计算的，与伙伴沟通沟通，师巡视指导。3、师生共同概括：碰到一个式子既有加法，又有减法，第一步应当先把减法转变为.再把加号记在脑子里，省略不写如：（－20）＋（＋3）－（－5）－（＋7）有加法也有减法=（－20）＋（＋3）＋（＋5）＋（－7）先把减法转变为加法=－20＋3＋5－7再把加号记在脑子里，省略不写能够读作：“负20、正3、正5、负7的”或许“负20加3加5减7”.4、师生完好写出解题过程1175、增补例题：计算－4.4－（－45）－（＋22）＋（－210）＋12.4；1【讲堂练习】计算：1）1—4+3—0.5；2）-2.4+3.5—4.6+3.5；（3）（—7）—（+5）+（—4）—（—10）；37(1)(2)1（4）4263；2【重点概括】：【拓展训练】：1、计算：(2)(4)

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