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文档简介
数学二年级下册课件人教版人教版数学二年级(下)有余数的除法第2课时余数和除数的关系6学习目标1.借助用小棒摆正方形的操作,巩固有余数的除法的含义。2.通过观察、比较探索余数和除数的关系,理解余数比除数小的道理。3.渗透借助直观研究问题的意识和方法,感受数学和生活的联系。【重难点】
发现余数和除数的关系。复习导入你会用算式表示用小棒摆图形游戏的结果吗?(1)用11根小棒摆正方形,可以摆2个,还剩3根。11÷4=2(个)……3(根)(2)用11根小棒摆三角形,可以摆3个,还剩2根。(3)用11根小棒摆五边形,可以摆2个,还剩1根。11÷3=3(个)……2(根)11÷5=2(个)……1(根)因为摆每种图形用的小棒数不同,摆的个数就不一定相同,余数也不一定相同。同样用11根小棒来摆,为什么余数不一样?余数的大小和谁有关?我们一起来研究。探究新知2用小棒摆正方形。摆一个正方形需要4根小棒。用不同数量的小棒摆正方形,并用除法算式表示摆的结果。8根8÷4=2(个)9÷4=2(个)……1(根)9根10÷4=2(个)……2(根)10根11÷4=2(个)……3(根)11根12根12÷4=2(个)8根9根10根11根12根8÷4=2(个)9÷4=2(个)……1(根)10÷4=2(个)……2(根)11÷4=2(个)……3(根)12÷4=2(个)观察每道题的余数和除数,你发现了什么?8根9根10根11根12根8÷4=2(个)9÷4=2(个)……1(根)10÷4=2(个)……2(根)11÷4=2(个)……3(根)12÷4=2(个)除数余数余数小于除数。如果继续摆下去,余数和除数还是这样的关系吗?如果余数是4或超过4,就能摆出新的正方形,所以余数一定比除数小。做一做教材第61页“做一做”1.用一堆小棒摆。如果有剩余,可能会剩几根小棒?摆一个需要5根小棒。剩余的小棒数应该少于5根。因为够5根就能再摆一个
。所以可能会剩4、3、2或1根。做一做教材第61页“做一做”如果用这些小棒摆呢?摆一个需要5根小棒。可能会剩1或2根。课堂练习1.把一些香蕉平均分给下面的猴子,最后可能剩几个香蕉?1234余数<除数最后可能剩1个、2个或3个香蕉。
÷5=6……
2.最大是多少?最大是多少?除数余数余数<除数
÷5=6……
2.最大是多少?最大是多少?除数可能是1、2、3、4
最大是4。
÷5=6……
2.最大是多少?最大是多少?4这个算式表示什么意思呢?把橙色星星按每5个一份平均分,可以分成6份,还剩4个。
÷5=6……
2.最大是多少?最大是多少?45×6+4=34答:
最大是4,
最大是34。课堂小结在有余数的除法算
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