北美大陆上的新体制岳麓版

第9课北美大陆上的体制课标：说出美国1787年法的主内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。教分：美国联邦制度的确立是近代西方资本主义政治制度发展史上一个重要的里程碑英国君主立宪制的建立启议在欧洲大陆的扩展肩负培养学生深刻理解民主思想的任务。本教的难：重点是对美国1787年法内容的分析和掌握难在于“邦联分立与制衡”等原则的理解。教目：（1学生通过预习，对本课内容有基本印象。（2了解年宪法制定的背景，教材内容与课堂案例相结合刻理解联邦制的内容。（3通过英美两国政体的比较加深对近代西方资本主义政体的认识。（4分析美国宪法设计的思路，感受人类社会发展进程中无穷的政治智慧。教流：导入：请大家打开教材，今天进入第课北美大陆上的新体制的学习。现在我们看到幻灯片上的这一幅图大家一定认识（稍作停顿著名的自由女神像，位于美国纽约市曼哈顿以西的一个小岛-自由岛上，自由女神像是法国人作为庆祝美国独立100周年赠给美国的礼物是由的象征一多世纪来耸在自由岛上的自由女神铜像已成为美利坚民族的象征，永远表达着美国人民争取民主、向往自由的崇高理想。讲到民主、自由，就绕不开美国年法，那么美国宪法是怎么制定的，它包括哪些内容，就是我们接来要解决的问题。新课：一、联邦宪法制定的背景：展示反映1787年城制宪会议的一幅油画站着的这位正是意气风发的华盛标晃动面着灰色衣服老成持重的是富兰克鼠标晃动兰林左手边坐着的若有所思的正是“美国宪法之父”麦迪逊。请大家跟随我一同穿越时间隧道望美国独立之初的形势先进入一个情会前，你看到报纸上有一幅画，画面是一条被截成几段的蛇，下写到合来，就要死亡如果你是麦迪逊，请你向美国人民说明建国之后面临的危机。学生回答教师总结为：邦政没征权难解战遗下巨公；州有关权既能定统的外税给国商倾以乘机又设卡阻碍际易在交务因易调13州的利，以成一声。那大家再想想，又是什么原因导致这些危机的出现呢？学生回答教师总结为：第1页

根根没形一强力中政来定治序保国的益与权说到这里大家可能就有疑问了：当时的美国不是才刚刚独立吗，为什么政府就这么羸弱？其实只要你稍微了解多一点的话就不会迷惑了时的这些美国人他们自由散漫恶霸权向无拘无束的生活。如不是因为迫不得已，他们是连国家和政府都不想要的。什么总统，什么政府，什么首都，都不重要。重要的是《独立宣言》宣布的那个观点：人人生儿平等物赋予他们一些不剥夺的权利包括生命权由和追求幸福的权利。为了保障这些权利，人类才在他们中间建立政府。所以当美国人认识到美国需要一个有力的中央政府这个问题后，年5月9召开了费城制宪会议。

麦迪逊说果人都是天使就不需要任何政府了如果是天使统治人就不需要对政府有外来的或内在的控制了据这段话你能够得出么结论?学生回答教师总结为：体现出了美国人骨子里面对政府的一种不信任感果政府比作一个壮汉他既希望这个壮汉能保护自己，又要把他的手脚给束缚起来，以免壮汉把拳头伸向自己。正如富兰克林在制宪会议上向代表们说需要一种政治智慧，我们在努力地寻找这个智慧……我们今天是靠这个智慧来设计整个国家和政府的模式……为富兰克林所说的“智慧”体现在政体上指的是什么呢？请大家看到教材40页二、年法学生回答教师总结为：这种设计整个国家和政府的模式的“智慧”指的就是联邦制。年宪法规定以联邦制取代邦联制制联邦政府与地方政府的权力是如何分配的？联政拥一列权力如法征、理际国贸易发货、领全军、外战缔等联法是国最法。邦政有强各实联法。是联政只有宪中举有权，其余列的利属各或人。那邦联制和联邦制有何区别呢？学生阅读教材后回答教师总结为：邦联制下的中央政府像一个松开的手掌，软弱无力，而联邦制建立后，中央政府就像一只握紧的拳头强有力美宪法的设计者们用联邦制解决了中央与地方的权利分配就我所的国法的邦原。第2页

过渡解决好中央与地方矛盾的国人民最担心的是出现政治寡头何免这一问题呢？学生回答教师总结为两“权即分立法行和法权权力分配后，各权力之间关系如何呢?请大家仔细阅读一遍教材上的三角图入我们的“想想议议猜一下在具体的实践中三权是如何协调运作的。总办桌，着国统巴任命府级员联法大官建书你为送何才被准学生回答教师总结为：美总的命需到会准布于年月否国提的案月日复时拥有435个席的议院票对54票，翻什周本的决。案效他决案，什国又使案过？学生回答教师总结为：总可决会过法，复议若以上通，为效年门件，会织的查全证指了统尼松国要他出键证，1973年月克得参众院意劾。于8月日布职这明么？学生回答教师总结为：国可劾统联法于年宣布工复法被违。年布农调法被违宪工复法最因违被布销联邦院总和会同过法宣违，说什呢学生回答教师总结为法院宣国通总签的律法令宪，拥有高法释。那我们再来概括总统、国会、法院三者的权力。总统的任命权需得国会批准，总统有否决权，同时国会拥有复议权、弹劾权，法院拥有司法最高解释权样一总统国、院权立体了国法的一大则—权衡则。总和会员是选产，现人主原。还需要强调的是美国总统直接领导政府，政府不对议会负责而对总统负责，故称为总统共和制。我们再来回顾一遍美国联邦政府三权分立与制衡关系（播放幻灯片这种结构体现美国宪法的“分权与制衡原则。设计者们设计政权组织形式——就是政体，即用三权分立下的总统共和制解决了中央内部如何分权的问题。第3页

这里我们讲了美国的总统共和制，上节课我们讲了英国的君主立宪制，现在我们来把两种政体作一对比。美国联邦制建立的标志，华盛顿当选为第一任总统。过渡：后人一致认为，美国宪法是制定者之间相互妥协的结果：反过来，美国宪法的诞生又保障了这种妥协的局面这种妥协局面并非一层不变个多世纪以后终于演化成了一次重大的政治危机，这就是我们经常讲到的美国内战。三、维护联邦统一的斗争思考：南北战争中联邦政府以武力维护国家统一的法律依据是什么？学生回答教师总结为宪明规，邦律全国最法。邦府权制州施联法。四、两党制众所周知，美国总统选举的宣传是十分热闹的，各位候选人使出浑身解数拉选票，在其背后都有党派力量的支持与协助学所熟知的美国政党有哪些？接着介绍在美国政治舞台上活跃的民主、共和两党的形成和发展。小结：回顾一下我们这一节课的内容呢，其实就是两条线索。第一：用联邦制原则来解决中央与地