2020年牛津英译林版三年级英语下册Unit3全单元教案

精品资料第

三

单单元分

一二

单元教材分析单元目标要求

本单元教材以和同学们在教室寻找铅笔的事情为话题，掌握文具类词汇，让学生学会如何用一般疑问句句型“Isthis/thatyour...?并作出相应的回答“Yes,itis/No,itisn’t.。通过学习，使学生树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神正确的价值观。1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：isn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?Yes,itis.No,itisn’t.2.能听懂、会说、读写词汇:bag,case,lunchbox3.能听懂、会说、会用物主代词。4.会诵读歌谣：Aruler?5.能听懂、会说、会读、字母r发：/r/6、能熟练表演文中的小故事7、能读懂动画中的幽默之处

本单元以以教室里发生的事情为话题，让学生掌握一般疑问句和肯定及否定回答，培养学生正确的价值观。1、能正确地朗读相关单词。2、能熟练运用本单元所学的一般疑问句和肯定及否定回答3、能诵读歌谣Aruler?。4、能发现和朗读辅音字母“r”的发音规律。5、能熟练表演文中的小故事6、能读懂动画中的幽默之处

精品资料三

单元设计意图

通过本单元一般疑问句句型和肯定与否定回答的学习，培养他们总结出学习知识规律的能力和运用规律解决问题的能力。发展学生语言能力，让学生在教师的指导下，把所学知识与生活实际紧密结合在一起，学以致用。培养助人为乐的精神，培养正确的价值观和人生观，同时发挥自主能动性，发展学生自主学习能力和创新能力。

通过本单元的学习，培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学一般疑问句句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养助人为乐的精神，培养正确的价值观和人生观。四

单元目标达成分析

课题Unit3yourpencil?一、教学标：

教时日期

第月

1课时日

精品资料1.能初步听懂会说会读日常用语和句型isn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?Yes,is.No,itisn’t.2.能初步听懂会说会读写词汇pen,crayon,ruler,rubber,pencilcase3.能初步听懂、会说、会用物主代词my,。4.树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。

重点与难点

能听懂、会读、会运用单词bag,box,并正确运用一般疑问句和做相应的回答。教

学

过

程时间

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式5

Step1.Warmingup

师生交流T：girls!SsLi.T:Youaregoodboysandgirls.Sodon’ttalkinOK?Ss:OK,MissLi.2.Singasong“Don’ttalk,歌唱T：Great!’ssingasong,girlssingTimpart,男女比赛boyssingTom’spart.Let’sPK!

用前一单元所学祈使“Don’ttalk”课前对话，引导到歌曲，活跃气氛。

精品资料1.教授一疑问句Is...及肯定回答Yes,itis和否定回答No,itisn’t.a.FreetalkT:Look!What’sthis?拿一本学生的英语书）Ss:It’sabook.T：Isthisanbook?T:What’s拿一本学生的语文或数学书）Ss:It’sabook,too.T:IsanEnglishbook?Ss:No.b.教授句型出示句型---一般疑问句：Isa/an

师生对话

从特殊疑问句引入到一般疑问句25

2.ntation

k：句型和词汇

肯定回答：it否定回答：No,itisn’t.1）老师出示所学单词卡片进操练2）出示图片，根据图片同桌练习句型talkT:yourEnglishbook?

同桌练习

操练IsYes,itis.No,itisn’t.S1:No,itisn’t.T:Oh,xxx.IsEnglishbook?S2:Yes,it

师生对话T：Boysbook?Ss:Yes,itT:Hereare.S2:Thankd.教授句型出示句子----

从对话引入句型

精品资料一般疑问句：Isyour/his/her...?回答：Yes,itis.No,itisn’t.出示图片，根据图片同桌练习句型(×2.教授词T：youritis.T:Whatelsedohaveonyour教授词汇：pencilShowaschoolbagandaskstudent:T:Whatthis?...Yes,it’saschoolbag.教授school+bag=比较hotdogT:What’sinmyschoolbag?xxx,pleasecomeopenoutsay!...教授a.Readwords-highandb.拼读老师拿讲台上从书包里拿出来的学习用品，让学生大声说。3.Practice出示模板：A:What’sthis/that?B:Ita...A:her...?itis/No,itisn’t.A:Hereyouare.B.ThankT:Now,collectyourinagroup.

同桌练习师生对话跟读，齐读，开火车读如果老师大声读，学生小声读小组练习

操练Isyour/his/her...?Yes,itis.itisn’t.学习身边的文具类英语单词，用直接询问比、游戏等方式。调动积极性中意力，达到巩固效果。老师在一个组内找同学做示范，组内收集文具做对话练习

观看映像小组读精品资料观看映像小组读T:Look!Mikenervous.Letwatchthecartoon交互动

10

3Whil

the1.Mikelookingfor?Didhefindouta..Watchthecartoonb.Readina

播放影像资料交流问题个别回答逐句跟读，注意语音语调跟读鼓励加入感情色彩分角色朗读

式学设计交互动

板书

Homework1.2.ReadstorytimeUnitIsthis/thatschoolbagpenpencilpencilitrulerNo,itisn

式学设计课题

3BUnitIsthispencil?

教时日期

第2课时月日一、教学标：1.能听懂说读日常用语和句型isn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?Yes,itis.No,itisn’t.2.能听懂会说会读写词汇:pen,crayon,ruler,rubber,lunchbox3.能初步听懂、会说、会运用句型where’s…?4.能读懂动画中的幽默之处。教学过程

重点与难点

1.能初步听懂、会说、会运用句型where’s…?2.能读懂动画中的幽默之处。时

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方

交流方式

RevisionSs:thatRevisionSs:that...?on间

式freetalkT:morning,Ss:morning,MissLi.

师生交流3

Step1.Warmingup

T:Hello/Hi!/Howyou?Hello/Hi/Fine,thankyou.T:What’s手指着学生的文具）

交流中回顾句型和词汇。15

S:It’sacrayon,ruler,rubber,pencilcase...T:Isthishis/S:Yesitis/No,itisn’t.1．Gamea.GuessT:Look,Ihavenewschoolbag.guess,What’sinit?请一位内容掌握的较好的同学到前面掏，让同学们猜他摸到的，回答正确的小组加分。Ss:thatpen,S1:No,itisn’t.-Step2RevisiS1:Yes,itis.事先把个别学生的文具也放进书包里，猜正确后，进行插入式问答。T:Thisisn’tmypencilcase.Isthis

学生猜文具生生对话师生对话

通过游戏环节巩固所学文具类词汇和交际用语及句型Isthata....?Yes,itNo,it’游戏环节增加了趣味性，吸引学生的注意力。S2:Yes,itis./No,itisn’t.

精品资料T:Hereare.S2:Thankb.MagicT:Now,let’splayanothergame.（快速闪现图片）pencil...呈现所有文具在一起的图片和相应的词汇，练习拼读。2.ReviewstorytimeT:Mike’sfriendsareveryhelpful.TheylookforhispencilMike.Let’sreadthe1）readtape2）outT:Lingisverynice.Ihopeeveryonecanhelpfultoclassmates.T:Look!What’sthisinEnglish?呈现图片-午餐盒A．Watch

看图回答拼读词汇跟读小组分角色表演看映像回答问题

设置Magiceyes和教学环节逐步巩固和掌握词汇提醒和注意三个角色的语气。培养学生乐于助人的精神。带着问题看映像17

Step3While-reading

Cartoon

S:It’salunchbox.教授lunchboxb.Watchthecartoonagainandanswer

跟读看映像回答1)’sthemeaningof“Where”?什么哪里C为什么

问题

味幽默之处精品味幽默之处2)Where’sSam’slunchA.It’soverthere.B.It’shere.3)What’sinSamlunchbox?piesB.BobbyC.4)WillBobbyB.NoT:Bobbydoesn’tantcake....thecartoonagainrepeatthesentences:d.ShowFuntime

请学生模仿三个角色种句分析内容回型，注意语音语调，角色的感情变化，了解幽默之处。听录音反复跟读小组角色扮演朗读小组内游戏复习巩固所学内5

Step4

ation

T:Let’sayainagroup.Aeyesguess.Open

容，强化交际能力。Homework

bookson20.1.time2.3.newwordsUnit板书

Isthis/thatboxYes,itNo,itisn’sthere.交互动教学计

精品资料课题

3BUnitIsthispencil?

教时日期

第3课时月日一、教学标：1.能听懂说读日常用语和句型isn’tmypencil.Is/thatyourpencil?Yes,itis.No,itisn’t.2.能听懂会说会读写词汇:pen,crayon,ruler,rubber,lunchbox3.能掌握字母r在单词中的发音。4.拓展单词has和学生能初步听懂和读懂小诗。教学过程

重点与难点

1.拓展单词学生能初步听懂和读懂小诗。2.拓展have让学生初步理解和has的区别时间

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式1.SingsongT:Let’slistentoa“Penandpencil”欣赏和跟唱2.freetalk

通过点点唱唱帮助学生复习文具T:girls.Ss:Li.T:Howare

师生交流

类单词，活跃课堂气氛5

Step1.S:Fine,you.AndWarmingupT:I’mfine,thanks.T:atmynewruler/pen...（拿出提前准备的文具）S1:It’snice/great./Hownice/Great.T:Whatcolourmyruler/pen...?S1:It’s...T:isyour指那位同学

个别交流

练习口语交际能力，结合3A所学句习旧知。

w关文具举高精品w关文具举高15

的文具）S1:Yes,itT:Yourtoo.S1:ThankT:athis/her...S2:...1.MakedialogueT:Now,openyourschoolbagcase,withyour模仿刚才师生对话生进行对话交流。Show2.T:havenicestationaries.Letstationaries.itwordsquicklywhenisaystationary.老师说文具类英语单词，学生迅速反应并把相Step2.cartooRevisionntime3.ReviewT:What’sthis?呈现饭盒Ss:It’salunchbox.T:Where’sSam’slunchboxand’sinit？S:T:OK.Let’sreviewthecartoontime.a.afterb.Actout

同桌交流表演对话学生参与游戏师生交流跟读小组表演

让学生把学到的句“活起来，运用于实际。游戏的方式帮助学生对单词促进记忆。老师看学生表演时鼓励和及时订正学生发音

精品资料T：Youdidwell.Look!It’sarobot.1.图片下出示robot.

师生交流T:WhatcolourthisSs:It’sred.2.robot前呈现red我们还学了哪些单词带r字母的呢？

感知r的发音Ss:rrr…

跟读1.教授字母r的发音出示r：rulerrrun…跟读单词

跟读的过程寻找发音规律。15

Step3While-reading

Sound

2.学单词have和hasT:IhavearobotDoyouhave?出示have跟读，开火车读T:Yes.hasarobot,too.

跟读开火车读出示has跟读，开火车读*Learningtip:两者意思是相同的，都表示有，但用第人称we)，第二人称(you),及第三人称数）复数名词has用于第三称单数he,it)或单数名词。StudytheT:MyrobothassomeWhatthey?a.Listenandafterit.

读一读思考和回答跟读

明快的旋律朗朗上口，师生间交流帮助学生对句子的理解5

Step4

out

T:Great.Now,let’sdoexercise.Openyourandturnto23.

精品资料write.完成23的练习。核对答案。

笔头练习板书

Home1.ReciteCartoon2.Readnew2+1Unit：r：rrubberr有复数名+

有单名+has交互动教学计课题3BUnitIsthispencil?一、教学标：

教时日期

1.

第4课时月日学生能唱本单元歌1.熟练掌握文具类单词。2.熟练掌握：Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?Yes,itis.No,itisn’t.3.学生能会本单元歌谣Aruler5.能初步理解单词floor和介词on,，读懂歌词的含义。

重点与难点

《Aruler2.能初步理解单词floor和介词on,beside，读懂歌词的含义。教

学

过

程时间

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

精品资料1.T：ClassSs：Stand

师生交流3

Step1.T:Goodmorning,class.WarmingupSs:Goodmorning,Li.T:down,Step2.Pre-re

Revision

2.asong---”PenpencilSingthe1.PlaygameT:Showmestationaries.carefullyandupstationarywhatIyouready?Youhaveblack2.ReviewSounda.T:Boysandgirls,let’sreadSoundtime

跟唱，齐唱听指令把听到的符合要求的相关颜色的文具高举。

举正确的同学