《PLC内部定时器的应用和运行调试》教学设计

PAGEPAGE4《PLC内部定时器的应用和运行调试》教学设计一、选题背景本选题选自制造大类(代码58)自动化专业类(代码5802)12级数控专业《PLC技术》学习领域，PLC在电梯中的应用项目，主要任务是PLC内部定时器的应用和运行调试，使学生掌握操作能力,相关专业知识；养成科学的工作方法、学习方法以及良好的职业素养。二、教学目标根据《电气控制与PLC》课程标准、《维修电工国家职业技能鉴定标准》，考虑学生的现实发展水平，确定本节课的教学目标为：（一）能力目标（1）PLC定时器硬件接线的能力；（2）软件编程的能力；（2）软件在硬件上运行调试的能力。（二）相关知识目标（1）以PLC定时器的应用任务驱动，了解其结构和工作原理；（2）熟练掌握定时器的使用方法和故障排除。（三）扩展目标（1）激发学习兴趣、进一步培养学生主动参与学习、团队合作的意识；（2）通过实践操作，养成认真记录、规范操作和安全文明生产的职业素养。三、教学过程（一）教学准备1．学生分组全班学生18人，按“兴趣和同组异质”将学生分成6组，每组3人，并根据当下的流行元素，给各组赋以时尚的组名，譬如：探索对、海啸队、正能量队；每组配一名组长。2．实训设备检查和准备对实训室设备例行检查和准备。2.教学组织（1）趣味性导入1.以电梯门关闭自动延时为情景，引入PLC定时器的适用场合，进而引入新课任务。突破学习重点，从而激发学生的学习兴趣。（2）六步教学法（3）注重趣味性与实效性每个小组课内按任务完成情况量化考核，决定下一任组长的位子，在竞争中激励他们发挥主观能动性。（二）教学实施1.教学流程教学流程方法和手段时间备注任务导入趣味性电梯门自动关闭延时情景引入1分钟任务分解PPT演示任务,重点突破2分钟任务示教观摩模仿（教师示教）4分钟学生动手实践硬件接线、软件编程、运行调试4分钟反馈评价反馈评价、分析所遇到的问题2分钟任务小结\扩展小结、布置作业1分钟3.实施过程类型新任务学习学校枣庄科技职业学院课程PLC技术教学对象12级数控任务重点：PLC定时器的使用和运行调试教学用具黑板、多媒体、PLC试验台、导线若干、电平开关、指示灯课前准备：全班4个小组，分两批，按积分选出新任组长。教学过程过程预设教法（布置任务）学法（开展活动）设计意图新课导入1分钟１.情景引入以电梯门自动关闭延时作为任务驱动，引出主题。活动一：看一看情景引入：趣味性引入激发学习兴趣。新课传授1分钟２.任务分解突破学习重点。活动二：讲一讲任务驱动3分钟3．观摩模仿教师使用实物演示示教，学生认真观察，并记录。活动三：学一学观察老师示范，小组组长起到带头学习示范作用。发挥教师示教作用教师的标准示范能规范学生的动作，多媒体辅助演示。实践体验6分钟4.合作实践（1）分组按步骤完成任务；活动四：做一做团队合作来完成任务的每个步骤；1、教师巡视指导，小组组长指导管理，让学生做得更有效，动作更规范。交流反馈3分钟5.任务反馈和评分各组展示作品结果；各组分享本节课学习心得和收获。活动五：比一比主动展示作品，分享收获，找出差距。展示成果、反思并分享学习心得是学生知识内化的必要过程知识拓展1分钟6.知识提炼和拓展：在学生反馈的基础上，对本节课知识点进行提炼，重点提示。布置课后的延伸作业，要求各组合作完成。活动六：试一试在课后作业中发挥团队合作精神和创新能力，完成课后作业。课后作业要起到查漏补缺和知识延伸的作用。四、参考教材《电气控制与PLC》学习领域选用的教材是《电气控制与PLC技术》,姚道如,中国电力出版社,2008.4五、教学理念和策略（一）按照企业文化模式分组管理：全班分成稳定的若干小组，并根据当下的流行元素，给各组赋以时尚的组名，譬如：探索对、海啸队、步步惊心队；每组配一名组长，可按积分轮流担任。各组承担一些学习任务，在课前或课内，通过多种途径合作完成。平时学习量化积分，组长按积分竞争上岗。此方案在培养合作能力的同时，在竞争中良性成长。（二）项目导向、任务驱动六步教学法：通过情景引入，明确学习任务、分析任务、解决任务的过程中做中学，学中做。遵循六步教学法。要以“以职业能力为主线，岗位工作任务为起点”，理论联系实际。（三）注重教学过程的趣味性和实效性：学习情境的构建注重实效性和趣味性，以学生容易理解的趣味性的知识引入，层层引导、步步深入，让学生在轻松愉快中接受枯燥的专业知识。“兴趣是最好的老师”。因此，教学设计中激发学生学习兴趣，发挥学生的主体作用，让学生愿意学习，并参与其