六年级夏天里的成长知识点

—六年级夏天里的成长知识点《夏天里的成长》是一篇美丽的散文，通过描写夏天里万物快速生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力地长”的道理。你会整理六班级夏天里的成长学问点吗？这里给大家共享一些六班级夏天里的成长学问点，欢送阅读!六班级夏天里的成长反思在整个教学过程中，我先以问题谈话导入，由自己喜爱的季节作为话题引出课题，创设了亲近同学生活实际的教学情景，有效地激发了同学学习的爱好。文本内容浅显易懂，理解起来并不难，从自由朗读到默读两遍过来，就能整体感知课文内容。在对三个自然段的研读中，也是边读边悟，在把握学问和培育力量的同时，也都在呈现的写作特点，为下一步写作指导沟通做铺垫，这样一环扣一环，最终突破重难点。但本节课并不是一节完善的课，它是一篇统编人教版的新课文，没有参考书可供参考，从网上找教学设计，它是显现在长春版三班级的一篇课文，如今显现在六班级上册的习作单元，不明白专家设定本课的课时数和每一课时的目标。教学目标如何把握，重、难点如何突出，甚是困惑。所以，在讲授这一课时，课程目标第三个方面，情感看法与价值观就不太好把握，让同学沟通的少，蜻蜓点水一带而过，原因就是怕表达不出习作课的特点；还有一点就是没有重点指导感情朗读，同学呈现出来的读书方式就是快读。或许有遗憾，但也的确不乏闪光点：注意感悟、积累和运用；突出了同学的主体性，让同学做到了五个“参与”，即全员参与、全程参与、主动参与、制造参与和差异参与；抓住语言文字训练点，进行扎扎实实语言文字训练，提高了听说读写的力量。六班级夏天里的成长训练题一、依据拼音写汉字。夏天，到野外去。地上的野花吐露出花bāo（），非常迷人；树上蓓lěi（）初绽，活力盎然；田里的甘zhe（）秧苗正在旺盛生长，人们好像看到它长成小树干一般粗大的样子。雨后才几天，山脚下的岩石上长满了绿色的táiXiǎn（）（），连石头fèng（）里都是，绿绿的一片，像是有人用彩笔把石头涂绿了一样。二、在括号里填上适宜的词语。（）的季节（）的声响（）的泥土（）的瀑布（）的希望（）的谚语三、按要求写句子。1.高粱拔节。（扩句）2.夏天是万物快速生长的季节。（缩句）3.把谚语补充完好。（1）六月六，XXX。（2）处暑不出头，XXX。四、辨字组词。苞（）雷（）鲜（）庶（）雹（）蕾（）藓（）蔗（）暴（）逢（）害（）在（）瀑（）缝（）割（）茬（）五、选择适宜的词语，填到句子中的括号里。活生生看得见飞速跳动1.生物从小到大，原来是每天长的，不过夏天的长是（）的长，（）的长，（）的（）的长。像连几乎也2.最热的时分，（）铁路的铁轨（）长，把接茬地方的缝儿（）填满。柏油路（）软绵绵的，（）是高起来。六、阅读课文，选择参考答案：1.“昨天是花苞，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”文中的这个句子想要说明的意思是（）A.事物每一天都在改变。B.生物在快速生长。2.“柏油路也软绵绵的，像是高起来。”文中的这个句子想要说明的意思是（）A.夏天最热的时分柏油路也在长。B.柏油路被太阳晒得变形了。【参考答案】一、苞蕾蔗苔藓缝二、收获奇妙芬芳雄壮漂亮熟识三、1.田野里的高粱在夜里静静地拔节。2.夏天是季节。3.（1）看谷秀（2）割谷喂老牛四、花苞冰雹雷雨花蕾鲜花苔藓庶民甘蔗暴雨瀑布相逢缝隙关键收割如今接茬五、1.飞速活泼活生生看得见2.连也几乎也像六、1.B2.A六班级夏天里的成长学问点生字组词：棚：凉棚车棚顶棚工棚牲口棚蔓：瓜蔓藤蔓爬蔓压蔓顺蔓摸瓜苞：花苞苞蕾苞米苞谷含苞待放蕾：花蕾蓓蕾蕾丝吐蕾护苗保蕾苔：青苔苔藓苔原苔斑苔痕藓：苔藓坪：坪坝草坪花坪停机坪蔗：甘蔗蔗糖蔗田蔗农瀑：瀑布飞瀑瀑流飞瀑流泉缝：墙缝裤缝缝隙裂缝争分夺秒谚：谚语民谚古谚农谚俗谚多音字：蔓：wàn瓜蔓màn蔓生尽：jǐn尽管jìn终点形近字：蕾（花蕾）雷（雷电）蔗（甘蔗）遮（遮掩）谚（谚语）颜（颜色）词语解释：快速：速度高；非常快。苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。分为苔和藓两类，有许多种，多生长在阴湿的地方。饱满：（身体或身体的一部分）胖得均匀好看。本文把山当作人来写。谚语：在民间流传的固定语句，用简洁通俗的话反映出深入的道理。如“风后暖，雪后寒”“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。尽量：表示力求在肯定范围内到达限度。反义词：快速——缓慢飞速——缓慢增加——削减软绵绵——硬邦邦近义词：快速——快速飞速——飞速饱满——丰盈增加——增加课内问题：1、找出全文的中心句。答：“夏天是万物快速生长的季节。”2、默读课文，说说课文是怎样围绕中心句来写的。答：通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天确实是万物快速生长的季节。最终水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。3、“人也是一样，要赶时分，赶热天，尽量地用力地长。”这句话告知了我们什么？答：在这里，“热天”并不是指季节，而是指利于学习学问、利于成