小学美术教案（精选8篇）

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课题：

大的和小的

课时：

1课时

教学目的：

1。通过整体视察、相识和辨别大的和小的。

2。在比较和制作中体验大与小的组合。大的和小的教学重点：

视察和相识大与小，学会表现谁大谁小。

教学难点：

理解大与小的区分。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。教学过程：大的和小的

一、组织教学：组织学生有依次地摆放学习用具及材料，然后，平稳坐好。

二、复习：请两位同学在黑板上分别画一个大圆圈，一个小圆圈。圆圈画得随意，不要求规范，只要求有大有小（也可画简洁的物象如：大小苹果等），由全体同学评论哪个大，哪个小。

三、讲授新课：

1。提问：请学生到前边指着图象回答，为什么这个大，那个小？学生回答：这个圆圈占的地儿多，那个圆圈占的地儿少。

2。视察：

（1）老师拿出两个大小不同的水果、水碗、书等物。演示它们的容量、体积的大小。让学生鉴别和理解大与小。

（2）看书第4页彩图：画面中大的有什么，小的有什么？（学生齐答）

（3）总结：

大：就是占的地儿大、盛的较多。

小：就是占的地儿少、盛的较少

（4）板书课题：大的与小的

3。老师演示：

（1）在黑板上挂8开演示底纸。选择不同颜色的废旧挂历纸，撕出一大块和一小块随意形纸片粘在底纸上。由学生区分它们

有大有小。然后差开颜色撕出大小不同柱形的树干，叠贴在已粘好的大小纸块上。

提问：画中贴出的纸块像什么？

学生回答：像一棵大树和一棵小树。

老师粘贴时留意：把大树和小树在底纸中支配匀整，把远近关系、遮挡关系支配合理。

（2）示意徒手撕纸方法。

4。布置作业：看书第5页范图，了解

作业意图。

（1）制作大与小，撕和剪均可。

（2）摆与组合。

（3）粘贴。（11分钟）

四、学生制作：

1。选材：从材料纸中选择四种或六种不同颜色的纸，将两种差别较大的颜色为—组，摆放在桌面上。

2。撕或剪：从每组色纸中各拿一块，分别制作出大块和小块。其中大块可以由几小块组成。用是一色纸制作出大小长条（1圆形或方形）纸块，仍按颜色差别，分组摆放。废纸屑团放在桌角。

3。摆放与组合：在底纸上摆放大小；颜色有区分的纸块组织成大小不同的树。j树干的凹凸分出远近。

4。粘贴：先粘摆放在画面上方的再粘摆放在下处的，以解决远近问题。粘贴时，少用胶水。

五、小结：

1。组织学生集体处理废纸，整理用具。

2。自我观赏、相互观赏作品。

小学美术教案（精选8篇）2

一、教材分析

1、编辑指导思想

低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

这是一节动手课，目的在于培育学生的制作实力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，犹如积木嬉戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。

课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙好玩，充分表现出小作者酷爱生活的情感。

2、⑴、教学内容与目标

a、显性内容与目标

尝试运用不同纸材，体验造型欢乐

b、隐性内容与目标

创新精神、合作精神，对生活的酷爱

⑵、教学重点与难点

重点：在美术嬉戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《美丽的建筑》

难点：引导学生体验不同纸材给予作品的不同感受

3、学习材料

废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等

二、教学设计

１、教学活动的方式与教学方法

⑴、学生介绍自己最喜爱的建筑

今日学习《美丽的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和四周的小挚友自由沟通一下，说说你见过的最美丽的房子是什么样的？请几名同学用自己宠爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最宠爱的建筑。

⑵、观赏不同风格的建筑图片

人类最初的建筑物是遮风避雨的居处，虽然较其简陋，但它凝合了人的劳动与创建，使人感到舒适和平安。在漫长的生活实践中，人们在追求好用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完备和志向化，由于不断地追求和创建，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有显明的风格。师生共同观赏建筑图片，老师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，视察建筑的形态、色调、装饰特点。

《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆

《天安门城楼》北京宏伟壮美，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽”

《黄鹤楼》武汉外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51。4米，共5层葫芦形宝顶，

《高楼大厦》大都市造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理

《乡村民居》乡村

《城堡建筑》游乐场等

⑶、观赏学生作品

刚才我们观赏了很多美丽建筑的图片，小挚友们是如何用撕贴画的方法表现这些美丽的建筑，老师引导学生观赏课本39页学生作品：

ａ、说说你最喜爱哪幅作品，为什么？（房子的形态、色调、装饰以及四周的环境）

ｂ、凭自己的视察和学习阅历，你认为完成作品须要哪些工具材料？（剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等）

⑷、听故事《做房子》，学习房子的剪贴方法和步骤，体验造型

在茂密的树林里，有一座小屋，里面住着华蜜的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就确定让他们出去独立生活。有一天，爸爸妈妈叫到面前，语重心长地说：“孩子们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，打算独立生活吧！不过，在独立生活之前，我希望你们首先要各自为自己建立一座房子。”兄弟俩一听说要独立，兴奋得一晚上没睡着，其次天一大早，他们就起来忙着为建房做打算。一个月过去了，哥哥打算好做房子要用和各种材料，就起先建房子啦（老师边讲故事边用剪贴画的方法演示做房子的步骤）。第一天，只见他做了一个方形的墙体，其次天，他在墙体的上方盖上梯形的房顶，到了第三天，他家房子安上美丽的门窗和烟囱。望着新盖成的房子，哥哥兴奋得合不拢嘴弟弟虽然也打算好了做房子要用的各种材料，但是他并没有急着盖新居，而是先到各地细致考察了一番，并用手中的笔登记一些美丽房子的图案（老师展示房子线描图例），他神气地说：“我要建一座世界上最美丽的房子”

探讨：

你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子？请两至三名同学说说自己的想法。

⑸、作业要求

请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来

作业形式：独立制作或是合作制作学生自由选择

⑹、学生创作，老师辅导

辅导要点：

ａ、运用多种纸材撕贴一幅美丽的建筑

ｂ、激励学生发挥想象，大胆创建（房子可以是见过的，也可以是想像中的）

ｃ、依据画面须要，可以适当添加环境（老师适时在范画——哥哥的房前屋后添加花草树木等环境，使画面更完备）

［设计意图］

⑴、⑵了解建筑有关学问，观赏不同风格的建筑，激发爱好，培育审美

⑶观赏学生作品，

⑷讲故事创设情境，学习剪贴房子的方法和步骤；展示图例，启发创作思维，情境设疑，激发想象

⑸、⑹发挥想象，自由创建

２、解决重点与难点的要点

通过视察分析大量的图片（实物图片、学生作品），对比启发；情境设疑，听故事学习剪贴方法步骤，活跃思维，启发创建，寓教于乐。

３、学习中可能出现的问题及解决方法

⑴、作品提倡立意造型的新奇，就是要抓住一切新意的苗头，善加激发。

⑵、激励用多种纸材进行组织画面。

⑶、小组合作，分工要明确。

⑷、老师可适当打算一些纸材，以备学生纸材的不足。

三、教学评价

1、（自我评价）激励学生大胆上台展示自己的作品，介绍自己的画面和创作体会

2、（相互评价）集中展示学生作品，观赏、探讨谁的作品好，为什么？老师请两三位学生点评。

小学美术教案（精选8篇）3

教学内容与目标：

1、显性内容与目标

应知：“回忆童年，视察童年的生活，感受童年的欢乐。

应会：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的状况，学会通过视察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。

2、隐性内容与目标：

通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有不同的特点，培育学生珍惜现在美妙童年生活的情感。

教学重点与难点：

重点：

1、通过观赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。

2、相识中国画、油画、木雕、摄影等不同形式艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同感受。

3、描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。

难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。

教学打算：

童年图片资料、水彩笔、油画棒、彩色纸等。

教学过程：

一、组织教学

调整学生的心情，打算上课。

二、导入新课

1、嬉戏导入：学生边唱边做《丢手绢》的嬉戏。

2、每人拿出自己最宝贵的纪念品，给同桌讲讲自己童年的故事。

3、请学生给大家讲讲自己童年的故事。

老师小结：我们的童年是美妙、华蜜的。导入新课，课件出示课题：《童年》。

三、讲授新课

课件出示图片：

艺术家们用他们特有的方法为我们呈现出一幅幅鲜活的童年生活景象。

（1）提出初步观赏的问题：你最喜爱哪幅作品？为什么？（小组进行沟通）

（2）老师讲解：

《端阳婴戏图》

《端阳婴戏图》画的是什么时代的人物？你是怎么看出来的？画面中人物有几个？他们在做什么？你猜得出它们的对话吗？

《欢欣鼓舞》

视察《欢欣鼓舞》画面上的一群孩子在做什么？与《端阳婴戏图》相比，人物的表现有什么不同？这两幅画创作的时代哪个离我们更近？

《翻身奴隶的女儿》

画面中的孩子们在做什么？对比《欢欣鼓舞》在构图上有什么不同？这样的构图给你什么样的感觉？这幅画表现的是什么民族？从哪里表现出来的？

播放电影《农奴》片段。（让学生从影视作品中了解当时的苦难生活，使学生感受现在的华蜜生活。）

看到了这些后能感受到作者的创作主题是什么吗？前面我们观赏了三幅作品，大家看看这几幅画象是用什么笔画出来的呢？

我们前面观赏的几幅画都是用中国的传统技法表现的国画作品。下面我们再看看下面观赏的作品是什么？

《冬天的阳光》

这幅作品运用木雕的方法表现出来的。从这幅画中你能感受到阳光了吗？你是从哪里感受到的？你觉得这幅作品表现的是哪里人？为什么？

《斗争中成长》

请你猜猜这幅画是用什么工具画出来的？画面中的小挚友的衣着是什么样的？他的表情是怎样的？他心理在想什么？你看过反映这个时期的美术作品吗？

播放反映抗日斗争时期的影视资料《小兵张嘎》片段。

四、小结

刚才我们观赏到了一些美术作品，就像我们眼前绽开了一幅历史画卷，了解了不同时代的孩子的童年生活，你的童年有没有最难忘的事情？回去可以自己画画自己的童年生活。

小学美术教案（精选8篇）4

1、教学目标

（1）进一步使学生掌正确的视察方法。（了解、练习）

（2）用线描写的方法表现人物的头部特征。（练习）

（3）通过绘画，增加同学之间的友情。（感受）

2、课时支配

一课时

3、课前打算、

写生用具：画板或讲义夹。

4、教学步骤

（1）作启发性谈话，

（2）揭示课题。

画好写生的关键是什么？依据学生的讲解并描述作小结：对写对象进行仔细地视察。这节课，将进一步学习写生的方法，给我们的同学画张像。

（3）导入新课。

找几位性别、发式、五官特征不同的学生到讲台前做模特，老师辅导学生对这些模特比较视察：

这几位同学的脸，有什么明显的特征。

以一同学为例，组织学生从不同的角度视察，边视察边分析：由于位置角度的不同，结构有什么不同？

学生视察、分析并回答；老师作适当的小结并作简洁的板画。

1、头型特征：正面头像以鼻梁为中心线，左右两边相同半侧面头像，

4、人的五官位置和大小就产生了透视改变。着重视察头型特征，如大头、长脸、圆脸、扁脸………。

5、头发：发型。男同学，看他们的发际重点看耳前、脑后；女同学，

6、发型各不同，无论短发，、还是小辫，头发总比头型轮廓线略大一层。

7、五官特征：着重视察绘画对象五官中最明显的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………。

老师简略演示后小结：写生时最重要的是细致视察，视察时肯定要抓住写生对象最明显的特征。

（4）组织座位。座位拉开肯定距，被画的同学要坐隐，坐端正。

（5）学生写生

（6）老师巡察指

（7）整个过程要肃穆，仔细。除了努力画出同学的特征外，要尽量美化。老师巡察时，不断表扬、激励细致视察、仔细写生的同学，避开学画时嬉闹和出现丑化同学的作业。

（8）展示一部分同学的作业

（9）引导大家探讨

（10）具定优秀作业，赐予激励。

（11）找出大部分同学共有的`问题，老师作重点分析、演示。（课后录：可以画出喜、怒、哀、乐等不同的表情）

小学美术教案（精选8篇）5

学习领域：

造型、表现

课时：

2课时

教学目标：

1、引导学生回忆、视察在学校、班级值日时的情景。

2、驾驭值日时人物的各种动态改变，通过绘画表现值日的情景。

3、提高学生的视察力、记忆力和创作实力，培育学生做事的责任感。

教学重点：

驾驭值日时人物的各种动物动态改变，通过绘画表现值日的情景。

教学难点：

能否通过回忆、视察，画出人物的基本动作。

教具打算：

师：关于学生值日的有关资料，小挚友画的作品等制成的课件，颜料等。

生：水彩笔、蜡笔、颜料、绘画纸等。

教学活动过程：

第一节

活动一：

1、激发爱好，导入新课（通过一段录象引入新内容）

同学们，你们在学校、班级中做过值日吗？

那好，今日我们也来看看小挚友在学校和班级中是怎么做值日的？（放映值日片段）让学生发表自己的感受。

引导学生分析：通过观看录象，请你说说你都做过哪些值日？（学校里的督导员，班级中的值日生。）值日时应做些什么事？（提示无论做什么事都应不遗余力去完成，要有责任心）

引入课题：今日我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景。

板书课题：8、今日我值日

活动二：

1、引导学生视察。

（1）值日的方式多种多样，你想怎样表现值日情景？（学生分析探讨）

（2）哪些小挚友情愿上来做做值日时的各种动作？

老师提示：

（1）请小挚友细致视察做值日时的各种动态。

2、引导学生沟通探讨：怎样用绘画形式表现值日情景？

观赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象。（出示电脑课件）

老师提示：你能用基本形概括出值日动作吗？你能说一说怎么做值日可以提高工作的质量和效率吗？你能认一认它是用哪一种材料画的吗？（从夸张变形、色调搭配、构图饱满等方面引导学生想象。）

3、学生创作作业，老师辅导。

辅导要点：

1、提倡学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法赐予表扬，刚好激励好的作业。

2、组织画面时，只要表现值日时的一个情景，主要抓住人物的动作特征来画。

札记：在回忆值日时的情景时，我让全部同学起来把自己负责的值日项目的动作表演一遍，这一下发觉有很多同学的动作让我猜不出这是在干什么。原来上到三年级的他们还是不会用正确的姿态值日。好多同学不会运用工具，尤其是当今家庭很少用的拖把；还有的用的都是拙劲……没方法我借机又给他们上了一次劳动技术课，教大家怎样运用正确的姿态来扫地、擦地、擦黑板……讲完了，学会了，再画作业，嗬，还真不错！看来这次“跑题”跑得还真值得！

小学美术教案（精选8篇）6

课题：

第1课万绿丛中一点红

课时：

2课时

教学目标：

1、相识色调的对比，使学生能利用对比色来装饰自己的生活。

2、进行对比色的涂色练习。

教学重难点：

1、相识色调的对比。

2、如何运用对比色。

教具学具：

水粉颜料，毛笔，调色盘，笔洗，作业纸、报纸，抹布

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、观赏：

（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。

（2）比较：相同的主体，不一样的背景，两幅图有什么不同。

2、发觉：

（1）当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色。这就是对比了。

（2）视察色轮，发觉三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。

（3）在色相环上，直线相对的两种颜色协作，会产生剧烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。

（4）引导学生观赏课例，通过观赏使学生相识到剧烈对比使画面洪亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。

3、实践：用对比色组织一幅画面。

三、学生作业，老师辅导

四、作业展评

五、课后拓展：运用所学色调学问设计一张贺卡，送给自己的好挚友。

小学美术教案（精选8篇）7

一、教学目标：

1、了解人物表情的不同表达方式。

2、学习头像写生，通过抓住表情及特征使人物更形象生动。

3、理解人物的情感改变，培育学生敏锐的视察力。

二、设计思路：

在进行人物创作时，要擅长抓住人物的表情，细致刻画，突出特征，这样才会使画面的主题显明，人物形象生动。

三、教学重点难点：

教学重点：驾驭喜、怒、哀、乐表情的特征。

教学难点：把握理解喜、怒、哀、乐表情特征，进行大胆想象表现。

四、教学打算：

师：教具、课件资料、电脑多媒体设备。生：油画棒，水彩笔，签字笔或钢笔、HB铅笔

五、教学过程：

（一）导入品尝两杯水，学生依据味觉会自然做出表情，让其他同学视察五官的改变。生活中，人们的表情是丰富多彩的，看图分析笑与怒的表情改变，导出新课。

（二）讲授新课

1．表演体验表情。

2．观赏学习艺术家的作品。

（1）挪威表现派的大画家蒙克《呼喊》，学习表情的表现及色调的运用。

（2）怒与喜的两幅素描作品，学习不同表情用不同的线条表现。

（3）观赏课本中的作品，学习艺术大师们对喜怒哀乐的表现。

3、观赏学生喜怒哀乐的作品，讲解可以运用夸张与写实两种表现手法。

4、老师示范讲解基本作画步骤，使学生驾驭表现人物表情的基本要领。

（三）学生画作业，老师巡回指导。作业要求：写生人物头像。留意：

（1）脸部的五官比例关系，