《走进民俗文化-十二生肖知多少》综合实践活动方案

《走进民俗文化---十二生肖知多少》综合实践活动方案亲善关系，这种天人合一、人与动物和谐共处的自然观，对于现在值，使学生在活动中获得中国传统文化的浸染，真正激发学生的学②通过活动，培养对自己成果的喜悦感、成就感，树立起自信心。③感受与他人合作、交流的乐趣。①理解十二生肖的来历、成语、谜语、传说故事等知识。②自编生肖的故事并讲给同学听。①培养与人合作交流的水平。②培养学生表达水平、动手动脑水平，激发创造性。1、教师注意收集与十二生肖相关的资料。2、教师预计活动过程中可能出现的问题及处理方法。3、教师确定对学生实行指导和评价的方法及框架。4、学生自主或小组合作，利用一周时间思考要去探讨哪些和十二生肖相关的问题，并将这些问题制成课题卡片。我提出的问题：(附件一)①②③(一)、明确内容、成立小组1、引导学生回忆《十二生肖的故事》内容，激发他们对进一步理解十二生肖的兴趣，展示学生的问题。 小组活动方案(附件二)内容备注活动主题：活动地点：活动准备：时间安排：小组成员：分工情况：主要任务：(二)、小组合作、展开活动(课内外结合)2、教师指导学生阅读方法和剪贴报的制作，引导学生充分合作、互(三)、交流成果、互享收获(课内)(附件九)2、十二生肖排顺序列出歌词排序(动物图片排序)3、追根溯源话来历(附件四)师：小朋友们，你属什么生肖的呀?(向几个学生提问)你知道十二生肖的来历吗?你看，小博士们已经迫不及待地想告诉大家了，让我们听听他们的介绍吧。(“小博士组”学生上台展示剪贴报、说来历)4、出口成章讲故事(附件五)师：从小博士们的精彩话语中，我们知道了十二生肖起源于很早的远古时代，它是我们中国古代文化的一颗灿烂的宝石。关于十二生肖动物的排列，有很多有趣的故事，你们想知道吗?下面就请“故事大王组”的同学给大家讲几个十二生肖的故事吧!(学生表演)师：故事大王组的两位同学讲的真不错，同学们听得也很着迷，那十二生肖在我们的生活当中具体有哪些用处呢?我们来听听智慧小组的介绍吧!5、十二生肖联系生活(附件六)智慧小组给大家讲演如何根据生肖计算计算年龄。课堂小互动：听完讲解让同学推算年龄。6、扩宽视野看国外(附件七、附件八)师：同学们，我们都有自己的生肖属性，那外国人有没有自己的生肖呢?“兴趣组”的同学们想把他们的发现告诉大家，让我们洗耳恭听吧!(“兴趣组”的同学上台展示剪贴报，介绍十二星座)于十二生肖的知识，你们呢?(我们也学到了很多，学生回答)好，想不想把这些生肖永远留在我们心中?(想)今天老师给大家带来了在我们心中!8、七嘴八舌谈感受(附件十一)(学生畅所欲言)9、表演《十二生肖武术操》一起动起来用《十二生肖武术操》的表演结束今天的课!(附件十二)(四)、成果评价、促动发展(课内外结合)(附件十三)活动评价表评价内容方法技艺参与交流团结合作成果展示创新意识总体情况自己☆☆☆☆小组老师家长注：“优“请涂4颗星；“良“请涂3颗星；“中“请涂2颗星；“不满意，需加油评价内容方案设计调查交流团结合作成果汇报创新意识总体情况小组☆☆☆☆综合实践活动学生评价表班级姓名时间评价项目评价要点自评互评师评一、参与态度1、积极参与活动。☆☆☆☆☆☆3、在活动中对于小组的学习做出贡献。☆☆☆4、能和组员充分合作，认真倾听组员的意见。☆☆☆二、获得体验5、有求知的好奇心、探索的欲望。☆☆☆6、有一定的责任心。☆☆☆7、不怕吃苦、勇于克服困难。☆☆☆三、学习技能资料☆☆☆☆☆☆四、实践水平10、积极动脑、动口、动手参与。☆☆☆11、会与别人交往☆☆☆12、发挥个性特长，施展才能。☆☆☆五、成果展示13、手抄报制作☆☆☆14、