五年级上册Unit2InterestingLessons五上unit2lesson3教案

课题Unit2Lesson3WhereIstheEiffelTower课型新授课教学目标(1)复习以前所学食物类单词，能够使用句型“Isthis/that/it-"进行替换练习。(2)较熟练地掌握并流利地读出各国国名和标志性风景名胜的名称。(3)学生能灵活运用新授句型“Isit.…？”“Whereis…?”及回答进行日常的口语问答交际。(4)帮助学生了解英、法等国家的情况，扩展学生的知识面，同时培养学生对祖国的热爱之情和求知欲。教学重难点.复习以前所学国家名称的单词，教学本课的国名及各国标志性风景名胜的名称，要求发音正确。.能将句型“Isthis/that/it…"What'sthis?和“Whereisit?”运用于日常生活中。.能够综合所学句型和单词进行本课对话的仿编。教学方法任务驱动法、讲授法、讨论法、练习法、全身反应法、情景教学法教学环节教师活动学习环节学生活动设计意图Stepl:PreparationGreetings.Freetalkaboutthedrinksandfood.Stepl:Connection•ingroupstotalkaboutdrinkandfoodwithsentences:Isthis...?/Isthat...?通过自由交谈，观看图片资料等复习食品类单词，调动学生学习兴趣，引出课题。Step2:PresentationtoasongaboutfamousbuildingsinRongxian.(Task:TalkaboutRongxian'sfamousbuildings.)talkaboutthebeautifulpicturesleadintopic.Sstoworkingroupstolearnnewwordsbythemselves.thenewwordsuGuess5,^Followlittleteachertolearnv,atthesametime,combinewiththechant“MountainFuji,MountainFuji,whereisMountainFuji?”placestopracticetheimportantsentences.Step2:Communicationandfreetalk.(Ssknowabouthometown.)结合图片创设情境，让学生对本课新词有更直观的理解和认识，结合歌谣，问答练习句型，加深对新单词的印象。Step3:Practiceaword-gametoconsolidatethenewwords.oneplaceandpracticespeakingthesentences.Step3:ConsolidaLionagameandsaywords.A:Whafsit?PupilB:Isit...?PupilA:Yes,itis./No,it熟悉内化本课所学短语和句型，利用地图进一步强化新知，注重学科整合。

isn't.PupilB:Whereisit?PupilA:Itin....Step4:Production运用所学知识以文本形式输出，trainingSstheskillsofwritingandreading.Step4:Challenge教师给出例子，然后学生进行独立练习，展示练习结果，教师给予鼓励，同时指出学生存在的问题。将所学运用于生活实际，学会规划生活假期。Step5:+Exercise.Summary.(Let'shaveachant)Emotionalteaching.thehomework.Step5:+Dosomeexercises.Sumupthephrasesandstructurethatwehavelearned,andhaveachantbythemselves.thehomework.进一步巩固新知，学生对今天所学内容有总体认识和记忆，能够自己准确归纳总结。板书设计Unit2Lesson3WhereistheEiffelTower?Isit...?Yes,itis./No,itisn,t.Whereis...?It,sin.