十月大学教育学专业心理学考试测试卷及答案

十月大学教育学专业心理学考试测试卷及答案一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌握概念间的因果联系。A、 基本原理B、 变式C、 概念D教材结构【参考答案】：B2、 通常，人们总是把在群体中出现频率高的心理现象称为常态，反之则称为变态。例如，在群体中智力的分布，呈现为（），若以智商表示，群体中95%以上的人的智商在70~129之间，属正常；智商不到70者，约占5%以下，则被视为智力低下；130以上者则一般称之为智力超常。A、 常态曲线B、 意识动机C、 高尚动机D生理性动机【参考答案】：A3、 （）的认知一评价理论。认为情绪是人与环境相互作用的产物。在情绪活动中，人不仅反映环境中的刺激事件对自己的影响，同时要调节自己对于刺激的反应。也就是说，情绪是个体对环境知觉到有害或有益的反应。因此，人们需要不断的评价刺激事件与自身的关系。A、 奥尔波特B、 拉扎勒斯C、 吉尔福特D艾森克【参考答案】：B4、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久（）A、 20多年B、 30多年C、 50多年D与大学有同样长的历史【参考答案】：D5、道德品质形成和转化的前提与基础是（）A、 醒悟B、 遵从C、 转变D巩固【参考答案】：A6、早在公元前5世纪，古希腊医生希波克拉底已经开始对人的变态心理进行过一些描述和研究，并试图用朴素的唯物主义观点解释心理（）。他反对以求神诅咒等方法对待患者，认为应从患者的身体和大脑中寻找致病原因。A、态度测量氏异常现象C、高尚动机D生理性动机【参考答案】：A7、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A、 正强化B、 负强化C、 奖惩D间接强化【参考答案】：C&美国心理学家James和丹麦生理学家Lange分别提出内容相同的一种情绪理论。他们强调情绪的产生是植物性神经活动的产物。后人称它为情绪的外周理论。即情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致（）的产生。James提出情绪是对身体变化的知觉。A、 物质文化B、 精神文化C、心理过程D制度文化【参考答案】：C9、情绪的中枢不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑，并且强调大脑对丘脑抑制的解除，使植物性神经活跃起来，加强身体生理的反应，而产生（）。A、 奥尔波特B、 情绪C、 吉尔福特D艾森克【参考答案】：B10、 “教师生涯发展模式”的提出者是（）A、 费斯勒B、 伯顿C、 卡茨D司德菲【参考答案】：D11、 “辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识A、 有关事物名称或符号的知识B、 有关简单命题性知识或事实性知识C、 有多个命题构成的组合性知识D获得性知识【参考答案】：C12、按躯体疾病的模式来理解变态心理，称为生物医学模式又称疾病模式。希波克拉底曾以四种体液不平衡来解释（）。中医沿用躯体疾病的理论对癫狂进行辨证论治，即属于这一模式的代表。A、 不可遏制性B、 活泼型C、 变态心理D抑郁型【参考答案】：C13、伊扎德认为，情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的（）。情绪系统与认知、行为等人格子系统建立联系，实现情绪与其他系统的相互作用。下面简要介绍这个理论的主要內容。A、 动力核心B、 意识动机C、 高尚动机D生理性动机【参考答案】：A14、罗伯特?斯腾伯格提出了智力的三（），认为智力包括三个部分一一成分、经验和情境。A、 生理过程B、 因素理论C、自然过程D物理过程【参考答案】：B15、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A、 理解B、 操作C、 形成表征D学习的迁移【参考答案】：D16、 （）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。A、 概念学习B、 发现学习C、 意义学习D机械学习【参考答案】：B17、 大学教师的能力包括（）A、 学术能力与语言表达能力B、 一般能力与教育能力C、 智力因素与非智力因素D学术能力与管理能力【参考答案】：B18、语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具，是进行思维逻辑运用和信息交互/传递的工具，是体现人类认知/识成果的载体语言具有（）（传承性/无限传播能力，一定条件下可以受公共大众共识保存）和民族性。A、 奥尔波特B、 稳固性C、 吉尔福特D艾森克【参考答案】：B19、流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）A、 意义学习理论B、 发现学习理论C、 行为主义学习理论D建构主义学习理论【参考答案】：D20、约在公元前一世纪，另一位古希腊医生阿斯克列皮阿德斯首先使用了“心理障碍”与“心理不健全”的术语。此后，经过长期的历史发展，变态心理学逐渐成为心理学的一个领域，使有关变态心理的研究从思辨转向实验，从患者的（）进入其内心活动。A、不可遏制性B、 活泼型C、 外部表现D抑郁型【参考答案】：C21、 研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）A、 多元化态势B、 单一化态势C、 极端化态势D表象化态势【参考答案】：A22、 在社会心理学中对社会态度有不同的理解，美国社会心理学家L.L.瑟斯顿和C、E.奥斯古德将态度视为评价或情感性反应；F.奥尔波特把态度看作为心理的神经的（）。A、 物质文化B、 精神文化C、 准备状态D制度文化【参考答案】：C23、 大学生正处于认知发展的（）A、 平稳期B、 高原期C、高峰期D下降期【参考答案】：C24、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久（）A、20多年C、50多年B、30多年D与大学有同样长的历史【参考答案】：D25、行为倾向成分是主体对态度对象向外显示的准备状态和持续状态。这三种成分各有自己的特点，认知成分是态度的基础，其他两种成分是对态度对象的了解、判断基础上发展起来的；情感性成分对态度起着调节和支持作用；行为倾向成分则制约着行为的（）。A、 不可遏制性B、 活泼型C、 方向性D抑郁型【参考答案】：C26、根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重A、自我熏陶B、 道德灌输C、 制度约束D榜样作用【参考答案】：D27、关于成功智力的概念，斯腾伯格（1998）认为，我们应当少关注一些传统的（），尤其是智商的概念，而多关注一些他所说的成功智力。他在《成功智力》一书的序里有趣地谈到，他曾在小学时考砸了智商测验，他下决心要表明，如果将来成功了，那也不是其智商的作用。A、生理过程B、 智力观念C、 自然过程D物理过程【参考答案】：B28、 伊扎德认为，人格是由体内平衡系统、内驱力系统、情绪系统、知觉系统、认知系统和动作系统六个子系统组成。其中情绪是人格系统的组成部分，也是（）的核心动力。A、 生理过程B、 人格系统C、 自然过程D物理过程【参考答案】：B29、 在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）A、 认知主义B、 行为主义C、 人本主义D存在主义【参考答案】：B30、 需要层次理论提出的需要层级依次为（）A、 生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要B、 生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C、 生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要【参考答案】：B31、 （）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。A、 概念学习B、 发现学习C、 意义学习D机械学习【参考答案】：B32、激发情绪的刺激由丘脑进行加工，同时把信息输送到大脑和机体的其他部位，到达大脑皮层的信息产生（），而到达内脏和骨骼肌肉的信息激活生理反应，因此，身体变化与情绪体验同时发生。A、 不可遏制性B、 活泼型C、 情绪体验D抑郁型【参考答案】：C33、罗伯特?斯腾伯格提出了智力的三（），认为智力包括三个部分一一成分、经验和情境。A、 生理过程B、 因素理论C、 自然过程D物理过程【参考答案】：B34、语言是思维工具和交际工具，它同思维有密切的联系，是思维的载体和物质外壳以及表现形式。语言是指令系统，是以声音/符号为物质外壳，以语义内涵为意义内容的，指令、含义结合的词汇建筑材料和语法（）的体系。A、 物质文化B、 精神文化C、 组织规律D制度文化参考答案】：C35、具有成功智力的人（）到自己的优势和劣势，然后能够想方设法地利用自己的优势,同时，能够补偿自己的劣势或者不足。这是人们之所以成功的原因之一。A、 奥尔波特B、 能够认识C、 吉尔福特D艾森克【参考答案】：B36、 影响态度测定的因素大致有：①测定方法本身的科学性；②研究者本人的特点；③被测定者的特征；④测定情境的特征等。这些因素的（）往往也会影响态度测定的效果。A、 不可遏制性B、 活泼型相互作用C、 抑郁型【参考答案】：C37、 以下叙述正确的是（）A、 遗传素质是个体心理发展的决定因素B、 环境和教育是心理发展的物质基础C、 实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物【参考答案】：D38、产生态度和行为不一致的原因，除了可以归之于（）及调查等方法问题外，还由于从态度到具体的行为之间存在着各种中介因素，主要包括：①个体心理、人格因素。②社会的环境因素。这两类因素往往共同起作用。A、 物质文化B、 精神文化C、 态度测定D制度文化【参考答案】：C39、 心智量度建立在智力有着先天的差异，也即高低之分。为了量化这一高低之别，人们提出用测试的方法去实现，这就是我们说的智力（）（智商测试）。A、 商数测试B、 意识动机C、 高尚动机D生理性动机【参考答案】：A40、 语言在大脑两半球的一侧优势与（）。（割裂脑的研究），研究证实语言活动主要是大脑左半球的功能，但大脑右半球在语言理解中也有重要作用。A、 语言活动B、 意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】：A二、多选题（多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分）1、 品德具有如下特征：个体性、道德性、（）A、 整体性B、 主体性C、 稳定性D社会性【参考答案】：AC2、 皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展？（）A、 调整过程B、 同化过程C、 反馈过程D顺应过程【参考答案】：BD3、 校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、 校园物质文化B、 校园行为文化C、校园制度文化参考答案】：参考答案】：ABCDD校园精神文化【参考答案】：ABCD4、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、 精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、 在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、 一学生智力和知识发展水平为基础D考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】：ABCD5、 司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括）A、 初期的退缩阶段B、 中期的退缩阶段C、 快速的退缩阶段D深度退缩阶段【参考答案】：AD6、 对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要（）A、 晓之以理B、 动之以情C、 导之以行D持之以恒7、校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、 校园物质文化B、 校园行为文化C、 校园制度文化D校园精神文化【参考答案】：ABCD8、 教师在对待大学生的气质特点时，应该做到（）A、 认识到气质没有好坏之分B、 帮助大学生正确评价和对待自己的气质C、 帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征D意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能【参考答案】：BCD9、 大学生心理健康教育的原则有（）A、 全体与个别兼顾的原则B、 科学性原则C、 主体性原则D发展性原则【参考答案】：ABCD10、 大学生常见的社会行为有哪些？（）A、亲和行为B、侵犯行为C、选择行为D知觉行为【参考答案】：AB11、大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，（）A、 贴近现实B、 贴近生活C、 贴近课堂D贴近大学生【参考答案】：ABD12、 完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）A、 引导大学生学会正确认识和评价自我B、 引导大学生发展积极健康的自我体验C、 引导大学生增强自我控制，完善自我D引导大学生参加实践活动【参考答案】：ABC13、 大学生集群行为的特点包括？（）A、 自发与组织并存B、 理性与激情并存C、 行为目标可大可小D易被暗示利用14、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、 精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、 在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、 一学生智力和知识发展水平为基础D考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】：ABCD15、 大学生要学会品德修养的一些常用方法，如（）A、 启发诱导法B、 学思并重法C、 省察克治法D积善成德法【参考答案】：BCD16、 吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态？（）A、 形象思维B、 聚合思维C、 逻辑思维D发散思维【参考答案】：BD17、 现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类？（）A、陈述性知识B、 动作性知识C、 形象性知识D程序性知识【参考答案】：AD18、 校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、 校园物质文化B、 校园行为文化C、 校园制度文化D校园精神文化【参考答案】：ABCD19、 教师的教育机智在教学中主要体现在（）A、 善于因势利导B、 善于随机应变C、 善于对症下药D善于掌握分寸【参考答案】：ABCD20、团体心理辅导的发展过程包括（）A、 初创阶段B、 过渡阶段C、 工作阶段D结束阶段【参考答案】：ABCD三、判断题（每题1分，20题，共20分）1、学会倾听是心理辅导的前提条件。【参考答案】：对2、从最简单的训练内容，如仿词、造句、换词、仿说句子，到稍难一些的常用句式、构段方式、仿写片段的练习，再到模仿整篇文章的结构、叙述说明的方法练习等，由简到繁、由易到难地进行训练。【参考答案】：对3、个体能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知，情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。在生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待外界影响，从而使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征。【参考答案】：对4、小学语文教材中大部分课文都配有相应的插图。这些图画都具有一定的编排目的,体现了小学生以形象思维为主的特点。而且它们色彩鲜明、形象生动，感染力强，容易引起学生情感上的共鸣。【参考答案】：对5、智能是人类大脑中文化知识的积累。它是一种生理和心理的潜能，这种潜能在个人经验、文化和动机的影响下，在一定程度上得以实现。【参考答案】：对6、我国社会学家孙本文也把社会学定义为研究社会行为的科学。德国社会学家韦伯认为，社会学研究的主要任务就是理解人的社会行为。【参考答案】：对7、多元智能理论是加德纳于1983年提出的，并在以后的时间多次加以发展。该理论认为，智能是解决某一问题或创造某种产品的能力，而这一问题或这种产品在某一特定文化或特定环境中是被认为有价值的。【参考答案】：对8、社会行为对社会心理也会产生反作用。只有通过社会活动，人才能认识社会，并逐渐形成相应的价值观、人生观、道德观等。例如，角色扮演就可以塑造个体的社会态度。研究社会行为的目的就在于揭示社会心理的发生、发展规律，其研究方法主要有系统观察法、实验法、测量法和调查法等。【参考答案】：对9、双手抱胸前。说话时双手抱于胸前，会让人感觉你对他是有防备的、想拒绝他,让人觉得不被信任。【参考答案】：对10、人们的行为受到一定的社会因素的影响和制约，都有着明显的社会性，即社会规范、社会舆论、社会道德和社会风俗习惯的影响和制约。因此，人们的行为不是孤立的，而是一种社会行为的反映，所以研究人们的行为应该由社会角度去分析，改变人们的行为也应由社会利益去加以衡量和评价。【参考答案】：对11、心理健康的基本含义是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状