人教版部编版语文九年级下册 第五单元测试及答案02

第五单元测试

一、积累与运用（24分）

1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（2分）()

A.(hu)鼎盛(ding)瘦即(xiao)(shcing)

B.侦缉（事）陶子(hudng)谖视(ning)商欧（y。）

C收千（后n）非难(nan)朝躬（J口）伫立(zhu)

D.犀利(xl)聊睨（a）诡遹(jue).首(JT)

2.下列各组词语中书写有误的一项是（2分）()

A.忌讳雷霆另请高明哗众取宠

B.怯懦凄惨咬牙跺脚赫赫扬扬

C.拾掇威严雕梁画栋骂骂咧咧

D.景仰筹躇无可耐何喃喃自语

3.下列说法有误的一项是（2分）（）

A.《屈原（节选）》以“借古讽今，古为今用”的手法，批判国民党反动派的黑暗统治，展示了现实世界光明

与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的斗争。

B.《天下第一楼（节选）》被誉为当代浪漫主义经典，歌颂了实干主义精神，批判了游手好闲的败家子习气。

C.《枣儿》全剧运用了象征的艺术表现手法。在剧中，“枣儿”是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生

活的象征和精神家园的象征。

D.《儒林外史》将讽刺的锋芒寄寓在含而不露、耐人寻味的叙述中，通过冷静传神的刻画，寥寥数语，将

人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备，入木三分。

4.把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（2分）（）

①豫剧的上座率、自给率，豫剧的演员人数、观众人数在全国一直处于领先地位。

②豫剧具有光辉灿烂的发展历程，诞生之后，不断向外拓展，不仅生根开花于河南全省的城镇乡村、平原山

区，而且流布了全国16个省区，专业剧团数量最多时达到39个，居全国360多个剧种之首。

③近年来，不少艺术门类，所有戏曲剧种都在惊呼危机，而豫剧却在与困难的奋力拼搏中显示了它特有的生

命力，继续为自己赢得了荣誉。

④《花木兰》《穆桂英挂帅》《七品芝麻官》《朝阳沟》等剧目风靡全国，家喻户晓。

⑤从东海之滨到青藏高原，从宝岛台湾到鸭绿江畔，无处不有“豫剧迷”。

A.②④⑤③①

B.①④②③⑤

C.②①⑤③④

D.④②⑤③①

5.校戏剧社正在排练课本剧《枣儿》。小明只顾表现自己，总是抢别人的戏份，导致排练很不顺利。社长小

刚觉得小明虽然热情很高，但应该学会与大家合作。假如你是小刚，你怎样委婉地劝说小明？请把劝说的话

写下来。（4分）

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6.阅读下面的文字，完成后面的题目。（4分）

你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗?一一你想错了！一一我跟你一样有灵

魂一一也完全一样有一颗心!要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我

现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟

你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前一一因为我们本来就是平等的！

（I）说这段话的“我”是o

（2）“我”是在什么情况下说出这段话的？

7.阅读下面材料，按要求答题。（8分）

材料一戏曲进校园，作为当代戏曲传承发展的重要举措，近年来在各省市都得到具体的落实和不断

推进。但是，从现实情况来看，“戏曲进入中小学”校园活动的推广并不是十分顺利，其在探索实践的过程

中也遇到很多困难，不少家长和老师出于对学生“课业”负责的考虑，对这一活动并不是十分支持。

材料二见下图。

材料三河南省把“戏曲进校园”摆上重要位置，在加强顶层设计、健全工作机制、落实保障政策上狠

下功夫，形成宣传、文化、教育、财政等多部门联动格局。同时，各级政府设立戏曲进校园专项费用，将戏

曲进校园演出纳入政府购买项目。据了解，河南省目前正在全省范围内开展“双百双千”活动，百名戏曲名

家联系百所高校，百所戏曲院团联系百所中小学，千所乡村学校少年宫、千所乡村音乐厅开展戏曲活动，促

进戏曲教育、戏曲实践与戏曲演出有机衔接，形成多层次、全覆盖的戏曲传承模式。

（1）仔细观察材料二的漫画，按照一定的顺序介绍画面内容，并说出漫画的寓意。（4分）

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（2）阅读以上几则材料，从中提取两条主要信息。（4分）

二、阅读（46分）

（一）（16分）

屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣行步甚有

限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。

屈原：（向风及雷电）风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在

梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！

尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的

眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，

使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！

啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀!那浩浩荡荡的

无边无际的伟大的力呀!那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！

啊，这宇宙中的伟大的诗!你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，

你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际

的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧！

雷!你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音?你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到

东海的边上去呀!我要看那滚滚的波涛，我要听那镖镖整整的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没

有自私自利的没有人的小岛上去呀!我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际

的没有限制的自由里去！

啊，电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔

去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈呀!把这比铁还坚固的

黑暗，劈开，劈开，劈开!虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到

暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么炫目的光明呀！

光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇

宙中的最伟大者呀，火!你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，

你就是我呀!我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？

炸裂呀，我的身体!炸裂呀，宇宙!让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把

一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧，烧毁了吧!把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！

1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分）

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2.正文前那一小段文字在剧本中属于什么？它有什么作用？（4分）

3.选文中画线的句子该如何理解？（3分）

4.说说文中风雷、电有什么象征意义，主人公呼唤风、雷、电，表达了一种怎样的思想感情。（4分）

5.读选文，你认为屈原是一个怎样的人？（3分）

（二）父亲是一盏灯（16分）

崔立

儿子与父亲在漫无边际的森林中行走。

原本，他们不该迷路。

看时间差不多了，父亲说：“儿子，咱们回吧。”儿子玩得兴起，说：“爸，我想再玩一会儿。”儿子14

岁，正是贪玩的年纪。

直到天微微黑了，他们还是找不到来时的路。

微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。儿子害

怕了。往日在电视里看到的一幕幕骇人的场景，都在眼前跳了出来。

儿子想哭，说：“爸，我害怕。”

父亲拍了拍儿子的肩说：“别怕，我们一会儿就走出去了。”

父亲说着话，抬起头，激动地说：“快看，前面有灯光一一”

儿子顺着父亲说的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。

父亲说：“你个子矮，当然看不真切了。”

儿子其实也就比父亲差半个头的高度。

但既然父亲说看见了灯光，儿子心头的恐惧瞬时就淡化了。

父亲在前面走，儿子在后面跟，黑乎乎的森林里，只听见两个人走路的脚步声。

走了好一会儿，儿子有点乏了，说：“爸，怎么还没到啊？”

父亲说：“快了，你再坚持坚持，你看，前面就有灯光了。”

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儿子顺着父亲指的方向看，黑乎乎的，什么也看不见。

继续走，父亲在前走着，儿子在后面跟着。

走在前面的父亲忽然踉跄了一下，差点儿摔倒。儿子说：“爸，你怎么了？”

父亲说：“没事，被绊了一下，赶紧走吧。”

儿子点点头，两个人继续赶路。

儿子又累又饿，但走在前面的父亲像是有使不完的劲儿。儿子看着父亲的身影，咬咬牙，硬着头皮继续

往前走。

终于，儿子也看到灯光了。

一片树林里，有一间小木屋，屋里亮着灯。

父亲拍打着门，门开了，暖暖的灯光亮亮的，原来是森林管理员，一个老人家。

“你们是不是迷路了？快进来吧。”

父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。

儿子看到，父亲走路一病一拐的，应该是那次被什么东西绊倒了，扭伤了脚踝。

那是儿子14岁时发生的事了。眼下，又有一件天大的事。儿子轻信一个朋友的话，以自己的名义给他

贷款好几十万元。朋友生意失败，整个人消失得无影无踪。

儿子还不起钱。追债的上诉到法院，结果只有两个：儿子要么还钱，要么被判刑。

儿子在家里，像热锅上的蚂蚁走来走去。儿子反复说着：“怎么办?怎么办?怎么办？”

父亲说：“儿子，另『怕，总会有办法的。”

“有办法!有办法!能有什么办法！”儿子忽然歇斯底里地朝父亲吼起来。

儿子被传唤去了法院。开庭半个小时，原告方突然说欠款已付，提出撒诉。儿子愣了半天，想，是谁帮

自己付的款呢？

直到走出法院，儿子看到了在门口等着的父亲，明白了。

儿子问：“爸，那么多钱你是如何筹集的？”

父亲说：“不管了，咱们回家。”

出租车将儿子带到了另一个地方，一个陌生而狭小的地方。儿子明白了，父亲把他的房子卖了。

儿子的声音哽咽，说：“爸……”

父亲说：“别想了，一家人住这里也挺好的。”

儿子突然想起了什么，说：“爸，14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯光了吗？”

父亲没有说话，只拍了拍儿子的肩，像很多年前，在那片森林里一样。

（选自《2017中国年度小小说》，有删改）

1.小说主要写了儿子的两件事，请简要概括。（2分）

2.请从描写的角度，分析文中画线句子的表达效果。（4分）

（1）微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。

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（2）父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。

3.文章结尾儿子问父亲“14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯光了吗？"父亲没有回答。你认为父亲

看到灯光了吗？请说明理由。（3分）

4.结合文章内容，简要分析父亲是一个怎样的人。（4分）

5.说说小说标题的含义。（3分）

（三）老木匠桑伯（14分）

徐惠林

在陶子树家的东厢房里，桑伯正使劲刨着榆木床腿。沿着锋利的刨刀，木片胶卷般打起卷儿，木屑如虫

笏飞舞，沉香弥漫开来。桑伯眯起眼，不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。

“这榆木是好料，少说有20年了。”桑伯接过陶子树递来的香烟，用袖口擦了把满胡茬的汗珠子。

“从山里女婿那里拉来的。桑伯，我就信你的手艺。”

“我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挚着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组

合家具。”一双紧握刨子四十载的老手,青筋凸起，仍是那样有劲。

陶家的木工活，还是儿子桑果给联系来的。桑果这独苗是桑伯40岁时才得的，看看床底下被废弃的各

类木玩具，就可知道他是多么疼爱儿子。娘死得早，桑果能体谅父亲对木工活的感情，甚至能背出父亲当年

拜师求艺的苦经，可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜，不肯再念书，在水城撑起了月家具店。经营的

家具可不是桑伯的“作品”，都是些新潮样式的。为此，桑伯的心闷闷的。那天桑果告知父亲，陶家二儿子

要结婚，他爸主张做套厚实、经久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠担。快一个月没活了，那

斧头快锈了，刨子早就犯了痒。

煦阳从窗外投射进来，桑伯一口气刨好了四条大床木腿，写字台的台面也被创得程亮锂亮。

午饭的菜很丰盛，桑伯破例喝了些酒，越喝脸越红，越喝言语越少。陶子树却越喝话越多一一

“我说桑伯，这年月真有些不对劲了，就说我这理发的活，村里也只剩下几个老伙计肯请我伺候。现在

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那些补锅匠连个影儿都见不着了，我家那口大锅都漏半个月了。听说洪村的箍桶匠张土根上月把担子扔进

了苕溪里，到水城去摆水果摊了……”

桑伯不言语，只是听着。他吃了半碗饭，又马上操起了家伙。借看酒力，刨子、斧头运转飞快。

少顷，开始给木床雕花。深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里，

那小小的雕刀宛如游动的泥阿，汗水从深蓝的外衣里渗出来。此刻就要雕那朵老梅了,桑伯几乎憋住了呼

吸，眼眸深处闪动着一种异样温和、慈爱的柔情。雕完，抽刀时，刀口划进了手指，一串滚圆的血珠落

下，梅花被染得鲜红。桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出眼眶。

忙完了陶家的活，桑伯回到家里，当晚就病了。一连几天胸闷、喘气，茶饭不思。桑果从水城赶了回来，

隔壁村未过门的儿媳水妹也赶来照料。两人陪父亲到水城医院诊治，体检结果：一切正常。

第二天一早，桑果、水妹陪桑伯回家。桑果嘀咕着：“爸这阵子太累了。”

“让爸别干木工活了，又不缺钱花。”水妹低声说。桑果连忙摇头：“当心爸在后面听见。”

“可能是陶子树那二小子给气的。他嫌爸做的太老套，前天又进城买了套组合式的。”桑果靠近水妹的

耳朵说。

今年的春天似乎提前到来，村口的榆树已满枝新芽。生活仍像那门前的溪水，时缓时急地淌着。桑伯毅

然作出了决定，要把那套营生的家伙扔进火灶，被儿子苦苦请求才作罢。

午后的阳光很有点暖意，桑伯细眯着眼睛，稳稳地坐在新楼的后院里，他的头发白了很多。那只贴紧老

人的新靠椅，散发出一种宁静幽香的气息。这只檀木靠椅，是他病愈后，用他藏了10多年的木料，打制的

唯一留给自己的作品。

（选自《山西日报》，有改动）

1.分析下列句子反映的人物心理。（4分）

①“我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挚着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合

家具。”

②桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出了眼眶。

2.桑果不肯“接班”，又苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶，为什么？（3分）

3.品味下面语句，分析语言特点及其表达效果。（3分）

深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的

泥做，汗水从深蓝的外衣里渗出来。

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4.文章塑造桑伯这一人物有什么意义？联系全文谈谈你的理解。（4分）

三、作文（50分）

任选一题作文。

1.在《现代汉语词典》中，“潜台词”有“借指不明说的言外之意”的意思。请以“那令我心动的潜台词”

为题写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体自选。不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2.阅读下面材料，根据要求作文。

两个徒弟向师傅求教：“师傅，我们工作太痛苦，求您指点迷津。”

师傅冥思半天，在纸上画了一碗米饭。两人看完画后，若有所悟，一个辞职回家种田，一个仍待在公司。

十年后，种田的以现代方法经营，成了农业专家;待在公司的任劳任怨，成了经理。两人相遇，农业专

家说：“师傅画的不过一碗饭吗，识时务者为俊杰。”经理说：“不过一碗饭吗，何必见异思迁。”

这个故事引发了你怎样的思考？请以“适时转身”或“守望花开”为话题，联系生活，写一篇文章。

要求：①任选一个话题，题目自拟。②文体自选，可以记叙、抒情和议论。③不少于600字。若写诗歌，不

少于15行。

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第五单元测试

答案解析

*、

1.【答案】A

【解析】B.“辑”应读作川C.“难”是多音字，此处应读作nW；D.“稽”是多音字，此处应读作3。

2.【答案】D

【解析】筹躇一踌躇，无可耐何一无可奈何。

3.【答案】B

【解析】本题考查对课文内容的理解和对文学常识的掌握。B.《天下第一楼（节选）》为现实主义经典。

4.【答案】A

【解析】本题考查句子的衔接与排序。阅读这五个句子，可知其介绍的是豫剧的现状。四个选项中，列为首

句的有①②④，①④似在证明什么，不适合作为首句，②讲豫剧的现状，适合作为首句，故可排除B、Do

④⑤讲的都是豫剧的影响，应该紧跟②之后，C项将④⑤分开了。因此应该选A。

5.【答案】示例：小明，你的表演很精彩，但是如果你能和大家配合得再默契些，我们的课本剧表演一定会

更精彩。

【解析】这是劝说类口语交际题。劝说时应该有称呼，劝说的内容要抓住问题中的“学会与大家合作”展开，

注意劝说的语气要委婉。

6.【答案】（1）简•爱（2）罗切斯特借欲与某贵族小组结婚这件事来试探简•爱，简•爱说了这段话。

【解析】本题考查考生对名著《简•爱》的把握情况。第（1）题，抓住语段中的关键词“穷”“不美”“矮

小”“心灵”“平等”等，可知语段选自《简•爱》，语段中的“我”正是简•爱。第（2）题考查考生对故事

情节的掌握。选段中，简•爱极力强调“灵魂”“平等”且说“我也会让你感到难以离开我，就像我现在难

以离开你一样"。抓住这些关键信息，再调动平时的阅读积累，考生便不难写出正确答案。

7.【答案】（1）内容：太阳暖暖地照着，天空中飘者几朵白云。教学楼前，两名女同学和一名男同学正在一

位女戏曲表演艺术家身后跟着她一丝不苟地学习戏曲。寓意：戏曲真正走进校园，越来越多的表演艺术

家走进校园，越来越多的学生有机会学习戏曲。（意思对即可）（2）示例：①“戏曲进入中小学”校园

活动的推广不是十分顺利。②河南省采取多种有效措施落实“戏曲进校园”活动。（意思对即可）

—

（-）

1.【答案】主要写诗人呼唤风雷、电这些伟大的自然力来推毁黑暗，表达了诗人对光明的渴盼。

【解析】概括内容就是看主人公在干什么，抒发了什么情感。

2.【答案】舞台说明。交代剧情发生的场景及人物的动作神态等，以推动剧情的发展。

【解析】根据对戏剧的了解确定正文前那一小段文字属于舞台说明。读舞台说明，根据其内容确定其作用，

如写了人物的哪些方面，对情节发展有何作用。

3.【答案】这句话的含意：虽然我被拘禁起来，我的佩剑被拔去，但我惩奸除恶、报效国家的心依旧，我们

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的志向不会改变。

【解析】理解句子所运用的比喻的手法，理解“无形的长剑”是比喻信念与志向。

4.【答案】风、雷、电象征了人世间追求正义、光明的变革力量。主人公呼唤风、雷、电，表现了他对黑暗

世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望，也表明了他对光明未来的热烈追求。

【解析】结合人物处境和这些事物的特征来把握。

5.【答案】屈原是正义的化身，他刚正不阿，痛恨黑暗，向往光明，为了捍卫真理而奋不顾身。

【解析】结合人物处境和行为揣摩人物的性格特征。

（二）

1.【答案】①儿子（14岁时）贪玩（在森林中）迷路，在父亲带领下走出森林。②儿子无力还贷，父亲卖

房帮助他走出困境。

【解析】本题考查概括文章内容。题干要求概括儿子的两件事，故用“儿子+做的事+结果”的模式组织答案

即可。文章前半部分写的是儿子14岁时在森林中因贪玩迷了路，最终由父亲带领走出森林的事；后半部分

写的是儿子因轻信朋友而负债被告，父亲卖房筹钱替儿子还钱的事。

2.【答案】（1）（自然）环境描写。渲染森林的黑暗和恐怖，烘托了儿子害怕的心理。

（2）动作描写。表现了父亲带领儿子走出森林后内心的轻松。（或：外貌描写。形象地表现了父亲带领儿子

走出森林的艰辛。）

【解析】本题考查描写方法。描写方法按内容可分为人物描写（语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、

神态描写等）和景物描写。解答本题，根据句子内容具体分析即可。（1）属于自然环境描写，写出了黑夜的

恐怖，烘托了人物畏惧的心理。（2）属于动作描写，表现了父亲带领儿子走出森林后内心的轻松。据此分析

作答。

3.【答案】父亲没看到灯光。理由：父亲说看到灯光，不过是对儿子的安慰。①父亲的身高只比儿子高半个

头。②从迷路到小木屋的漫长过程中，儿子多次顺着父亲说的方向看去都是黑乎乎的。③父亲进小木屋时，

“长舒了一口气”，表明他心里一直没有底。

【解析】本题考查对文章内容的理解。结合文章内容来看，“儿子顺着父亲说的方向看去，黑乎乎的，什么

也看不到”“儿子其实也就比父亲差半个头的高度”“父亲进门时长舒了一口气”等句子描写，都暗示了父亲

并没有看到灯光，这只是为鼓励儿子增强信心、战胜困难的善意谎言。

4.【答案】①沉着镇定。面对困境，父亲并没有表现出惊慌，而是一直安慰儿子“别怕”“总会有办法的”。

②充满智慧。迷路后，父亲用善意的谎言“前面有灯光”激励着儿子跟着他走出森林。（：乐观坚强、有担

当、对儿子有着深沉的爱……）

【解析】本题考查分析小说中的人物形象。解答此题需要抓住描写父亲语言、动作、心理、神态等的语句具

体分析。文中父亲为安慰儿子，谎称看见了灯光，这说明他是个充满智慧的人；不论是在迷路时，还是在儿

子身陷债务纠纷时，父亲都会冷静地安慰儿子，这说明他是一个即使面对困境也能沉着镇定的人。据此总结

作答即可。

5.【答案】运用比喻的修辞手法，形象地写出了父亲在儿子成长困境中的引领作