五一中心小学校园用语用字管理制度

五一中心小学校园用语用字管理制度一、校园用语要求.师生在校园内自觉使用普通话，会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为校园用语。.坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络必须使用普通话。.学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。.教研活动加强基本功训练，坚持使用普通话。.教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准，教研处定期进行教师普通话培训及检测工作。.学生能说标准的普通话。二、校园用字要求.校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。.宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。.学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。.公文、校刊、教案、试卷、用字规范。.板书用字符合要求。.批改作业、书写评语的用字符合要求。.学生能认识并正确书写规范字。五一中心小学校园用语用字监督检查规定为了加强对校园用语用字情况的监督检查，发现问题及时纠正，制定本制度。1、监督检查采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。2、在日常工作中，各科室主要负责人、各年级组主任和各班主任对其所负责科室、年级和班级用语用字情况负有监督检查责任。3、校语言文字工作办公室组成监督检查小组，除平时加强对各部门用语用字情况的监督检查外，还要负责每学期组织一次对校园用语用字情况的集中检查，也可根据需要，对存在较严重问题的部门组织专项检查或抽查，具体时间另行通知。4、在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。5、各班级用语用字监督检查的情况要和各班级量化考核成绩挂钩。五一中心小学语言文字规范化工作总体目标语言文字工作是推动语言文字规范化、标准化，普及文化教育、提高国民素质的一项基础工程，是与学校精神文明建设、校园文化建设、推进素质教育等紧密相连的重要工作。根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，《中华人民共和国教育法》和市语言文字委员会的法律法规要求，我校语言文字工作总体目标是：教师、学生的普通话水平达到规定的要求，普通话成为学校的校园语言，校园用字规范，并通过学校的辐射作用，引领家长和周围社区居民广泛学习实用用普通话，净化社会用语环境。为了确保此目标的实现，形成我校语言文字工作的长效管理机制，特制定本规划，具体措施和要求如下：一、认真组织全校师生学习，贯彻、落实《国家通用语言文字法》。二、将语言文字工作列入学校教学管理工作中，分管领导每年至少召开两次会议，听取语言文字工作汇报，研究语言文字工作。三、将语言文字工作纳入学校精神文明创建和校园文化建设内容，主管领导认真检查落实。四、健全校语言文字工作网络。要有专人负责语言文字规范化工作，在校语言文字工作组的统一部署下，开展学校和各班语言文字规范化宣传、整治与监督工作。五、将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师继续教育内容。在教师年度考核、期中教学检查、期末教学调查、评选先进、评定职称时，都要将普通话内容列入，使全体教师在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中100%使用普通话，在职教职工100%以上参加普通话培训，45岁教职工必须参加普通话水平测试，测试达标率达到100%。六、学生在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话。七、开展多层次的普通话演讲、朗诵、书法及规范字知识竞赛，提高师生员工的语言文字水平；每年9月开展形式多样、内容丰富的“推普宣传周”活动。八、对教师进行普通话和规范用字的培训、教育。学校广播站播音员的招聘，首要条件必须是普通话发音标准。九、建立校规范用字检查审核制度，加强监督力度。校语言文字工作组负责每学期对教师教案、论文、科研材料等进行一次抽样检查，对学生的作业、答卷等进行不定期检查，杜绝出现错别字、异体字、二简字和繁体字。对教师、管理人员及学生在教学、工作和集体活动中使用普通话和规范字的情况进行不定期抽查。十、对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。十一、校广播站每年必须播出宣传语言文字规范化的节目2次以上，在校园网主页上设置语言文字工作网页，积极宣传《国家通用语言文字法》和有关文件，及时报道学校有关工作动态。十二、在校内设置宣传标语牌及宣传橱窗，在教学楼、图书室等公共场所设“请说普通话，请用规范字”的提示牌，使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。十三、加强与市语言文字工作委员会联系、沟通、协调，积极参加市语委组织的各项语言文字宣传活动。五一中心小学语言文字规范化实施细则为切实做好做好我校语言文字工作，特制定如下条例：.认真贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，坚持普通话的法定地位，贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的工作方针，使普通话成为教学语言和校园语言。.开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大语言文字规范化宣传力度，使说好普通话、用好规范字成为学校素质教育的重要内容。.建立、健全或调整学校各级语言文字工作领导小组，制定学校语言文字工作规划，指导校语言文字办公室和各教研组落实各项工作。.制定规章制度，将普通话水平纳入教育教学质量评估体系，作为对教师教育教学工作进行检查、评估的一项重要内容。.有计划地进行教师、学生的普通话培训和测试与提高工作。.充分发挥课堂教学主渠道作用，提高教师和学生语言文字规范意识和应用能力，注重提高教师和学生的语言文字素质。.加强对推广普通话、用字规范化工作的检查评估，定期对校园用字情况进行检查，并将这项工作作为学校精神文明创建活动，校园文化建设,构建文明和谐学校的重要内容之一。五一中心小学学生规范汉字书写比赛活动方案一、指导思想通过比赛提高学生规范汉字书写水平，激发学生对祖国文字和书法艺术的热爱，为传承、弘扬中华优秀传统文化，构建中华民族共有精神家园作出积极贡献。二、活动目标.通过活动提高我校学生的汉字书写水平，做到书写整洁、规范、美观，使学生进一步体会汉字和普通话在交际活动中的重要性，加强学生对祖国语言文字的了解与热爱。.通过活动培养学生对书法的兴趣，并发现我校书法小苗子。三、参赛要求.软笔作品使用毛笔书写；硬笔作品使用钢笔书写，其中一、二年级学生可使用铅笔书写。.参赛作品书写内容：中华经典诗词歌赋、佳句。.参赛作品应以规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字、“二简”字，不得出现自造字和错别字。.参赛作品规格：软笔，不超过四尺整张；硬笔，使用统一的纸张（田字格纸、米字格纸或空格纸）。.共设3个组别：低年级组、中年级组、高年级组。各年级各班通过自评后，每班选软笔作品和硬笔作品各10件交学校参评。四、奖项设置（按参赛总人数的30%设奖，其中一等奖占获奖人数的15%,二等奖30%,三等奖55%）.按软笔作品和硬笔作品分年级各设置一、二、三等奖。一、年级设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名；二年级设一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名；三年级设一等奖2名、二等奖2名、三等奖2名。.在全校学生作品中按软笔作品和硬笔作品分别评出优秀作品参加各类小学规范汉字书写大赛”。五一中心小学语言文字工作奖惩制度说普通话，写规范字是教师的基本功之一，为了提高教师综合素质，促进全体教师说普通话，使用规范字，特拟订下列奖惩条例：一、全校教职工必须讲普通话，使之成为学校工作语言，并且每位教师必须达到规定的普通话等级标准。二、全校教职工在教育教学、行政管理、家长工作中必须正确使用国家通用的规范字和语言。三、学校语言文字工作检查小组对各处室、教师使用语言文字规范化情况进行不定期抽查，并及时在校务公开栏中通报抽查情况。四、充分发挥语文课在普及普通话,用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，对做的好的教师给予适当奖励。五、对在各类语言文字竞赛活动中获奖的教师、学生给予相应的奖励，对在各种宣传媒体投递语言文字工作信息稿件并被采纳的，每篇给予适当的奖励；对积极参加市教育局、语委办和其他部门及学校组织的语言文字工作活动，并有突出表现的，给予适当奖励。六、对45周岁以下的教职工的使用普通话、规范字和用语情况同考核、评优相挂钩，凡被通报批评两次的教师，该学年度不能评为优秀；被通报批评三次或以上的教师，年度考核为不称职，同时取消职称评定、晋级的资格，限期不能整改的，将不再聘用。七、将学生使用普通话情况计入教师的教育教学考核之中。八、各处室、年级组使用、推广普通话和规范汉字的情况将作为“文明处室”评选的条件之一。五一中心小学语言文字工作教师管理制度为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。一、教师工作、教学语言为普通话。全体教师在上班时间必须使用普通话，对外电话联系、接待家长必须使用普通话。二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮助改正。四、班主任教师在填写学生评语册，与家长书面联系时必须使用规范汉字，工整书写；每学期至少组织一次以语言文字为主题的班队活动，积极配合、组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。五、积极参加社区、共建单位和语言文字工作，发挥教师的辐射作用。六、积极参加语言类、书法类竞赛，争取优异成绩。七、积极开展语言文字的课题研究，提高研究水平和实践能力。五一中心小学语言文字工作人员工作职责.宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》提高师生语言文字规范化的法律意识、责任意识。.负责校园语言文字规章制度的建立健全与监督实施。.建立学校各级语言文字工作网络并有效开展相关工作。.负责校园语言文字规范化的管理、检查、督促，使普通话确实成为学校工作、学习语言，力争在校园内消除用字不规范的现象。.负责校园语言文字运用规范的咨询；组织相关专业的教师与学生，经常检查校园语言文字运用的规范性，并与有关部门共同整改校园语言文字运用中发现的问题。.负责学校语言文字规范工作的宣传与相应调研活动，组织骨干队伍进行政策与业务培训。.认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动，开展生动活泼的以语言文字为基础的校园文化活动。.完成上级语委交给的语言文字工作任务。语言文字规范化监督整改制度为进一步规范校园语言文字，根据上级有关推普工作要求，特制定如下监督及督促整改制度：一、监督指导小组为使全体师生员工自觉使用普通话，使用规范汉字，特成立语言文字工作监督指导小组。组长：吴跃副组长：熊伟刘亚兰、陈刚曾讲德成员：语文老师二、监督内容1、用语部分。包括教师教学用语、宣传用语、学校集体活动用语、学校工作用二五竺一语等；2、用字部分。包括教学用字、各类标牌用字、宣传用字等。三、注重过程，讲求实效学校用语用字目标管理工作关键在落实，重点在于过程管理。我们要求学校认真将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中，使这项工作成为影响学校教职工和学生的日常行为规范的一项常规化工作，避免认为搞目标管理就是为应付检查、考评过关的一种手段的错误认识，真正将管理工作融入日常行为规范之中。四、落实检查，及时纠错根据上级创建实施的要求，分层落实检查与督查工作，确保学校用语用字目标管理工作落到实处。师生自查一一监督员纠查一一班主任、配班教师常规检查一一监督领导组成员定期检查。使错误在最短的时间里得以改正。五、具体内容：.学校的校牌、标志牌、警示牌用字禁止使用繁体字、异体字、二简字或错别字。.学校专栏、公示栏用字禁用繁体字、异体字、二简字或错别字。3.教室黑板报、标语、值日表、作息时间表等均得使用规范字。4.定期组织学校语言文字工作小组成员对上述公共场所进行检查，发现有错误之处，即责成有关人员进行整改。5.通过语言课堂及其他活动载体，对学生进行用语规范化教育。6.由校语言文字工作小组牵头，对学校所买的各种印刷品，严格进行用字检查，不规范予以退回。7.规范教师课堂用语、板书用语及评语规范，使普通话成为教师的教学语言。8.人人讲文明、讲礼貌，正确使用普通话进行正常交流，抽检教师教案、规范教学用字。六