人教版美术必修说课稿及教案试看

美术说课方案（设计模板 美术说课模 教师资格考试说课要求和主要内 说课步骤及其几点注意事 中国美术欣 中国古代工艺美术欣 第一讲陶 第一讲陶器说 第一讲陶器教案设 第二讲瓷 第二讲瓷器说课 第二讲瓷器说课 第二讲瓷器参考教 第三讲青铜 第三讲青铜器说 第三讲青铜器教案设 第四讲织绣玉器漆 第四讲织绣玉器漆器说 第四讲织绣玉器漆器教学设计 玉器、漆器、织绣工艺教案设计 中国古代雕塑欣 第五讲陶 第五讲陶塑说课教 《泥塑》活动课说课教 第五讲陶塑教学设 第六讲石 第六讲石雕说课教 第七讲彩 第七讲彩塑说 第七讲彩塑教学设 中国绘画欣 第八讲古代人物 第八讲古代人物画说 第八讲古代人物画参考教 第九讲古代壁 第九讲古代壁画说 第九讲古代壁画教学设 第十讲古代山水 第十讲古代山水画说 第十讲古代山水画教学设 第十一讲古代花鸟 第十一讲古代花鸟画说 第十一讲古代花鸟画说课 第十一讲古代花鸟画教学设计 第十一讲古代花鸟画教学设计 第十二讲现代人物 第十二讲现代人物画说 第十二讲现代人物画教案设计 第十二讲现代人物画教案设计 第十三讲现代山水画花鸟 第十三讲现代山水画说课教 现代花鸟画说课教 第十三讲现代山水画花鸟画参考教 第十三讲现代山水画参考教 第十三讲现代花鸟画参考教 中国建筑艺术欣 第十四讲宫殿建 第十四讲宫殿建筑说 第十四讲宫殿建筑说课 第十四讲宫殿建筑教学设 中国古代建筑参考教 第十五讲园林与民 第十五讲园林与民居参考教 古典园林参考教 中国民间美术欣 第十六讲民间美 第十六讲民间美术说 第十六讲民间美术参考教 第十六讲民间美术教案 中国民间美术鉴赏活动教学课 外国美术欣 外国工艺美术和设计欣 第十七 传统工艺美 第十七 传统工艺美术参考教 第十七 传统工艺美术参考教案 第十八讲现代设计艺 第十八讲现代设计艺术说 第十八讲现代设计艺术参考教 现代绘画、雕塑和工业设计参考教 外国雕塑欣 第十九讲世界文明古国雕 第十九讲世界文明古国的雕塑说课教案 第十九讲世界文明古国雕塑参考教 《世界文明古国的雕塑》课堂教学.........................................................................................................................第二十讲文艺复兴时期的雕塑参考教 第二十一讲近代雕 第二十一讲近代雕塑说课教 第二十一讲近代雕塑教学设 第二十二讲现代雕 第二十二讲现代雕塑说课教 现代雕塑教 第二十二讲现代雕塑教案 外国绘画欣 第二十三讲《文艺复兴时期绘画 第二十三讲文艺复兴时期的绘画说课 文艺复兴时期的绘画说课 第二十三讲《文艺复兴时期绘画》教学设 第二十三讲《文艺复兴时期的绘画》参考教 第二十四讲古典主义绘 第二十四讲古典主义绘画说课教 第二十四讲古典主义绘画教学设 第二十五讲浪漫主义绘 第二十五讲浪漫主义绘画说课教 第二十五讲浪漫主义绘画案例分 第二十五讲浪漫主义绘画参考教 古典主义绘画浪漫主义绘画参考教 第二十六讲现实主义绘 第二十六讲现实主义绘画说课教 现实主义绘画参考教 第二十七讲印象主义绘 第二十七讲印象主义绘画说 印象主义和后印象主义绘画教学设 印象主义与后印象主义绘画说 第二十八讲现代主义绘 第二十八讲现代主义绘画参考教案 第二十八讲现代主义绘画参考教案 现代主义绘画说 外国建筑艺术欣 第二十九讲神庙教堂和陵墓建筑教学设计 第二十九讲神庙教堂和陵墓建筑教学设计 陵墓建筑说课教 第三十讲现代建 第三十讲现代建筑说 第三十讲现代建筑说课教案 第三十讲现代建筑参考教案 第三十讲现代建筑参考教案 教师面试说课应注意事 说课基本要素简短介 美术说课方案（设计模板随着教学的深入发展，为了提高美术教师的业务素质，在教学研究活动中，增添了一个新的课题——说课。什具体地说出这一节课的教学目标、教学重点、难点的分析和对的处理，包括教学程序的设计，教学方法的选择，说本节课在本课书或全册的地位及其与前后的联系怎样处理。处理要看下面两种情况进行处理②为了使教学具有更强的逻辑性，对内容在教学程序上怎样进行调整。材，实质上是分析，这是教(二)法。堂课中采用的教学方法是多种多样的，但其中一种是最主要、最基本的法时，首先说出这一节课选择哪法为基本教法，理由是什么。其次说出在哪些教学内容或教学环节上将采用哪些教学方法。。(四)学用投影、挂范画等教学。教学的运用，要根据内容和教学目标的需要，要恰当地有机地使用，电化教学不是使用得越多就越好。学要根据学校教学设备条件的实际。(六)学过程和板书设计 ，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从分析、学情分析、教学一、分本课节选 ，在新课改理念下，我明确了本课课型属于设计。应用领域（地位与用三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合人文与科技的特色，我把传统的三个教学目标整合而成学会学四、割据内容和学情分析，我确定本课教学重点为：教学点为教师准备：多课件画具等 152010分钟。 画展。使学生更次得体验成功感。们在每一学科的知识体系中的地位及其作用也是不同的，有些所含的教学内容极其重要，与今后授课的内容关系键，说清每一教案内容在学科知识体系中的地位及其作用，并抓住这些知识关键点来指导学生，从而达到事半功3、说清本课的结构和目标。掌握课堂教学目标是教师的基本功，在有限的40分钟内，实现课堂教学目标，4说清实施课堂教学目标的方法与在课堂教学目标确定之后用什么方法和实现课堂教学目标极为重要，但有主动和、先后快慢之分，有时也许老师讲得快的地方恰恰正是学生一下子不能领悟到的地方；有时学生积极诉的老师，你在黑板上的每一个区域要写什么就可以了，另外也是让老师看看你的字是什么样的。音要响亮，语速不要太快，最重要的一点是要和在座的专家老师有目光的交流，不要一直盯着说课稿或。3、考官的提问可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态啊，政治啊，或者关于你个人的，第一讲陶器1、本课的教学以欣赏、对比与分析为主线，不断渗透中国古代陶瓷艺术的艺术术的美感，塑造学生较健全的艺术修养、健康高雅的审美和充实丰富的精神世界。虑到高中学生面对应试教学的现状，我主要采取引导教学法，调动学生的学习积极性，激发学生对解决实际问题术审美的。展示丰富的陶瓷相关资料，从而引起学生的，调动学生的学习热情和积极性 教师准备：教学多设备、教学课件、相关美术资料、实物陶器和等。（第一教师活动提问）上课之前，我有一个问题想问一问大家，知道英文单词“”的汉语意思除了“中国”（1）（（1）引导并梳理补充知识8千多年前的新石器时（1）(板书：陶 一石斧。平涂勾线，为彩陶中仅见的一种画法。（教师活动：(1)(总结)7000年-5000年，中国彩陶进入兴盛时期，并向西北地区推衍，出现灿烂的马(2)《白陶鬶》及《黑陶蛋壳杯》作品，转入话题(3)提问：请告诉我，这是什么作品？教师活动：(1)板书：素陶白陶(2)(提问)请告诉我，在看到这两幅作品后，与前面的彩陶相比，发现它们有何不同吗？有谁愿意（族化）大汶口文化晚期（公元前2800-前2500）年已使用快轮制造陶器，制成薄胎磨光黑陶高柄杯和白陶鬶等贵重器、、（作业：中国古代陶器艺术虽然早已离我们远去，但是我们要是想对其有更深入的认识，也可以去博物馆大饱眼福。这些珍贵的考古发现为现在的艺术家及学者们提供了无穷的创作灵感，大家现在就开始寻找寻找的创作教学时间：1一.（常规）观、颜色合意的那只吗？谁都希望穿一身既合体舒适，又美观大方的衣服，用漂亮的衣服打扮自己，以显示、性炊器：有罐、鼎、鬲等；（gu食器：有碗、钵盘等；型或示意。例的鱼形只用一个圆点和两条方向相反的弧线来示意。这种具有简明的标志性的特点，反映出中国先民从复杂的事物现象中抓住本质作高度的概括，并用最简单而明确的艺术语言来表现出事物的特征及与周围事一、分析成学生学习时枯燥乏味，不易激发学生参与探究的，如果运用学校丰富的网络教学资源相联系，问题就可以迎刃而解了，因而，变接受式，转变为主动汲取，学习方式的转变更贴近初中学生实际需求。学生具备较好的信息素必须从学生角度出发同时结合历史与艺术的特色我把传统的三个教学目标整合而成学会用利用网络辅助学习、四、割据以上内容和学情分析，我确定本课教学重点为：教师准备：多课件、协调网络中心学生准备：笔记本、笔、六、教学根据，引进网络服务于美术教育、突出学生主体地位的理念，我的设置如下：5152010分钟。（3分钟左右，找到答案，并经过小组讨论，将最佳答案粘贴到老师的问题贴后，最佳答获得更开阔知识的途径，同时了对陶瓷工艺有所了解与认识的教学目标（8～10分钟）师：的中文是什么意思。师：谁知 3组学生在后面跟帖，大部分内容都提到一个历史上的地方名“昌南（现在的景德镇）有关师：大家看12楼同学找到的答案最，引导其他同学来看，并读出来。并予以表扬。白陶以是用瓷土（高岭土）1000°C以上，它是原始瓷器出现的基础。至东汉时期，浙江的越窑窑进入全盛期。展示各个时期的（5～8分钟）（花。明清时期开始出现是釉上彩（粉彩）并展示相应……装饰的）（10分钟）4、瓷器制作过程（3分钟6.上网搜索我国优秀的陶瓷作品？请将你找到的，粘贴在班级留言本中，并请前5位同学发言。学生：纷纷将自己网络上看到的、自己喜欢的陶瓷进行跟帖，教师：引导根据本课学到的知识，如属于陶、瓷进行识别，属于什么种类进行一一分类，从欣赏角度（造型、釉色、育体验，培养学生具有基本的美术、素养，使学生更次得体验成功感。（5～8分钟QQ空间，对其进行简单的评述。525105一、德化制瓷历史悠久，是“中国三大瓷都”之一，因此，“美丽的瓷器”在本土课程里是一个非常有生命力的，在日常生活丽的瓷器随处可见，可他们却很少与之互动。根据学生特点以及本班学生对操作、探索活动较感在活动准备前期，我发动家长与学生参与收集各种瓷制品的、和瓷器及各种辅助工具，为学生的探活动准备中期我利用散游活动，组织学生参观了陶瓷展览城，并将参观过程拍成带，以便学生在录、、活动准备后期，我用实物和布置好陶瓷欣赏角展和迷宫，为学生的自由探索活动做好充分的、、四、学方3、游戏法：以“走迷宫”的形式引导学生运用形容词形容上的瓷器，让学生在玩中学、想中学、议中学五、学过程设备这一现代教育技术，让学生在脑中对参观的过程有一个回放。的地方需要大家帮助？”引导学生了解陶瓷的制作材料；通过问题3：“你最喜欢展览城中的哪件瓷器？为什