大班社会教案《换位思考》含反思

-4-大班社会教案《换位思考》含反思【--大班社会教案】大班社会教案《换位思索》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让小朋友学会体察别人的心情，在嬉戏活动中学习换位观看事物，获得换位观看的有关体验，培育小朋友关怀他人、为他人着想，学会主动关心他人的良好行为习惯，快来看看小朋友园大班社会《换位思索》含反思教案吧。【活动目标】1、在嬉戏活动中学习换位观看事物，获得换位观看的有关体验。2、学会体察别人的心情。3、培育小朋友关怀他人、为他人着想，学会主动关心他人的良好行为习惯。4、促进小朋友的创新思维与动作协调进展。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。【活动重难点】1、在嬉戏活动中体验换位观看和思索，懂得不同的角度会得到不同的结果，学会体察别人的心情。2、通过活动引导小朋友学会关怀他人，为他人着想，能主动关心他人做力所能及的事情。【活动预备】音乐《小熊维尼和跳跳虎》主题曲、数字卡6、图片1、图片模版(两边不同)、《雪孩子》动画片片段、PPT课件。【活动过程】一、播放视频音乐《小熊维尼和跳跳虎》，邀请小朋友加入超级侦探，随老师律动进入活动室，激发小朋友参加活动的爱好。师：小朋友们看过动画片《小熊维尼和跳跳虎》吗?今日超级侦探们请我们小朋友也加入他们的行列来破案，你们情愿吗?那就一起动身吧!1、是6还是9?(1)将数字卡6放在场地中间，上下各画一条线，请小朋友分成两组，面对面地站在两条线后面，观看纸上的数字。请小朋友说出纸上的数字是几?(2)请小朋友换个位置看一看。有没有什么变化，为什么看到的不一样?通过6、9的倒置让小朋友知道，不同的位置和角度看到的结果不同。2、出示图片1请小朋友观看分析推断，图片的物体是什么?交换位置后再观看。3、老师出示图片(两边不一样)，请小朋友看看图片上画的是什么?师：左边的小朋友看到了什么?右边的小朋友你们看到了吗?那你们又看到了什么?想不想看看对面的图片呢?你有什么好方法?请小朋友交换位置看。通过交换位置让小朋友知道，观看事物的时候，不同的观看位置看到的物体是不同的。观看东西是这样，思索问题也是这样。二、观看动画片《雪孩子》片段。1、老师提问问题，小朋友争论。(1)小兔家发生了什么事情?(2)小雪人发觉了是怎么做的?它救了小兔后怎样了?(3)小雪人不知道自己会溶化吗?它这样做对不对?为什么?2、通过观看动画片和沟通争论，引导小朋友了解并明白：小雪人是小兔的好伴侣，它替小兔的安危着想，不惜牺牲自己关心小兔。我们的小朋友这么聪慧，不管做什么事情，也应当换个位置为别人想一想。【活动反思】思品课的教育功能之一就是对同学进行正确的人生关、价值观及世界观的教育。因此，在教学设计中，只有专心做，才可能实现我们的教学目标。本节课在设计中，有以下优点：1、导课接地气。导课是为了引出课题，素材的选取不要太高大上，让同学不知如何作答。因此我选取的素材是大家都熟识的电梯按钮：电梯里除了传统的纵向排列按钮外，为什么要有高度较低的横向排列按钮呢？为什么电梯四周要安装反光不锈钢板或镜子？同学回答有：整理仪容仪表的、为残疾人和孩子预备的、扩大视觉空间的、防止有些人在狭小范围内的紧急感的，等等。无论他们回答哪一种，我都表示赞同，由于他们都是站在他人的角度想问题，所以很自然的引出课题。2、教材要整合。假如根据教材编写挨次讲，这节课总觉得讲不顺，因此我将内容调整为如何理解换位思索与人为善以及怎样做到换位思索与人为善两部分，使规律更严密。3、素材生活化。本节课是教会同学如何与人交往，因此素材的选取应贴近生活、贴近同学，这样才具有劝说力。我以前的板书有点乱，我那天讲课时的板书很工整，我说老师今后要把板书写好，让每位同学都能看懂看清晰。由于老师要站在同学们的角度看问题。同学当时就给我掌声以鼓舞。（现在我每节课的板书都很工整）不足：仍是讲的较多，没有充分发挥同学的主体作