小学英语人教四下教案U2-B第三课时教学设计

Unit2Whattimeisit?PartAReadandwrite&Let’scheck&Let’ssing【教课目的】能达成Let’scheck部分的听力以及看图选择练习。2.会曲稿单元歌曲It’stwelveo。’clock【教课重难点】要点：达成本课时的有关练习,注意书写时首字母大写。难点：能够综合运用本单元的核心词句。【课前准备】单词卡片、教课挂图;教课光盘或其余录音机设施；教课课件;实物、转盘【教课过程】Step1：Warm-up(1)教师向学生迅速出示单词卡片，让学生认读单词，借助卡片复习单词和短语：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclass，getup,gotoschool,gohome,gotobed，对说得快的学生赐予夸奖。(2)大转盘转一转。转盘上写上本单元活动以及相应的时间，同桌两人一组，相互问答时间以及相应的活动安排。如：S1:Whattimeisit?S2:It’s6:30a.m.S1:It’stimetogetup.S1:Whattimeisit?S2:It’s3p.m.S1:It’stimeforPEclass..Step2：Presentation1）Readandwrite:Readandnumber.教师出示本部分教课挂图，学生认真观看挂图，并假想对话。②教师能够举一个例子指引学生假想对话，如，观察第一幅图，确立人物：AmyandSarah;确立地址：四年级一班；确立事件：Amy正在看时间，能够猜想Sarah在问时间，Amy回答，并且要准备上课。③经过图片观察培育学生的观察能力，而后依据所看的图片，同桌二人能够进行有关的假想对话。④播放Readandnumber部分的录音，边听边排序。⑤师生查对答案，教师解答疑难点，帮助学生理解难点短语。2）Lookandwrite.①教师利用课件出示钟表的时间，并问：T:Whattimeisit?Ss:It’steno’clock.②为了稳固问答时间的句型，教师也能够多展现几个钟表时间让学生问答。③教师找两名学生登台在四线三格里板书这两句话，其余学生在下边书写，教师巡视观察学生书写的单词之间间隔状况、首字母状况等。④找学生评论、改正，而后在全班对首字母大写进行正确指导和重申。⑤教师让学生画上此刻的时间，并模拟例句在四线三格上问答时间。Step3：Consolidationandextension1）Let’scheck.展现Listenandnumber教课挂图，让学生认真观察图片，并猜想对话的内容,教师播放教课光盘，学生依据所听内容，将图片进行排序；查对答案，并从头播放录音。②教师指引学生阅读Lookandmatch部分的内容，将时间与相应的活动连线。而后请学生到讲台前，展现活动的时间，最好用句子描绘。2）Let’ssing.教师播放教课光盘，学生边感觉旋律，边理解歌词粗心；而后多重复几遍，学生跟唱；最后能够分组竞赛歌唱。Step4：Homework总结本单元的要点单词和句型。【板书设计】Unit2Whattimeisit?Whattimeisit?Itsteno’clock.【教课反省】本课时是一节综合练习课，波及听、说、读、写等各方面的练习。在学习Readandwrite部分，指引学生观察图片，培育学生认真观察事物的能力；在书写方面，教师采纳评论、示范、