学本教学教案

单元备课第单元教材分析：单元单元主题：单元主题：单元主题：单元主题：单元主题：单元主题：备课时间：备课时间：备课时间：备课时间：备课时间：备课时间：本单元在全册的地位：本单元学习目标：本单元学习重点、难点：教法设计、学法指导：教学准备：课时分配：单元备课第单元教材分析：单元本单元在全册的地位：本单元学习目标：本单元学习重点、难点：教法设计、学法指导：教学准备：课时分配：单元备课第单元教材分析：单元本单元在全册的地位：本单元学习目标：本单元学习重点、难点：教法设计、学法指导：教学准备：课时分配：单元备课第单元教材分析：单元本单元在全册的地位：本单元学习目标：本单元学习重点、难点：教法设计、学法指导：教学准备：课时分配：单元备课第单元教材分析：单元本单元在全册的地位：本单元学习目标：本单元学习重点、难点：教法设计、学法指导：教学准备：课时分配：单元备课第单元单元教材分析：本单元在全册的地位：本单元学习目标：本单元学习重点、难点：教法设计、学法指导：教学准备：课时分配：单元备课第单元单元主题：备课时间：单元教材分析：本单元在全册的地位：本单元学习目标：本单元学习重点、难点：教法设计、学法指导：教学准备：课时分配：单元备课第单元单元主题：备课时间：单元教材分析：本单元在全册的地位：本单元学习目标：本单元学习重点、难点：教法设计、学法指导：教学准备：课时分配：课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：学习重点:学习难点:教学过程:使用时间：（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：学习重点:学习难点:教学过程:使用时间：（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：学习重点:学习难点:使用时间：教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时使用时间：学习目标：学习重点:学习难点:教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：使用时间：学习重点:学习难点:教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时使用时间：学习目标：学习重点:学习难点:教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：学习重点:学习难点:使用时间：教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：学习重点:学习难点:教学过程:使用时间：（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：学习重点:学习难点:教学过程:使用时间：（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：学习重点:使用时间：学习难点:教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：（）主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：学习重点:学习难点:教学过程:使用时间：（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时使用时间：学习目标：学习重点:学习难点:教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：使用时间：学习重点:学习难点:教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）第步展学要求（学法指导设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：学习重点:使用时间：学习难点:教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：学习重点:学习难点:使用时间：教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：学习重点:学习难点:教学过程:使用时间：（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）第三步展学要求（学法指导设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：使用时间：学习重点:学习难点:教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：学习重点:学习难点:教学过程:使用时间：（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：学习重点:学习难点:教学过程:使用时间：（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时使用时间：学习目标：学习重点:学习难点:教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：使用时间：学习重点:学习难点:教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：学习重点:使用时间：学习难点:教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：学习重点:学习难点:使用时间：教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时使用时间：学习目标：学习重点:学习难点:教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：学习重点:学习难点:教学过程:使用时间：（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：学习重点:学习难点:教学过程:使用时间：（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：学习重点:学习难点:教学过程:使用时间：（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：学习重点:学习难点:使用时间：教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时使用时间：学习目标：学习重点:学习难点:教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：使用时间：学习重点:学习难点:教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：学习重点:使用时间：学习难点:教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：（）主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：学习重点:学习难点:使用时间：教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：学习重点:学习难点:教学过程:使用时间：（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：学习重点:学习难点:教学过程:使用时间：（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题1.学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）第二步：互学要求（学法指导设计）第三步：展学要求（学法指导设计）主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：预设答案第二学程：学习任务主问题2.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题3预设答案（二）达标检测部分第四学程：学习任务主问题4.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）第二步：互学要求（学法指导”设计）第三步：展学要求（学法指导”设计）主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：主问题4预设答案三、教学总结四、板书设计课时学案设计课题：课型：总第课时学习目标：学习重点:使用时间：学习难点:教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备注一、教学导入二、教学过程（一）新知探