2019一年级语文上册汉语拼音7zcs导学案新人教版

7cs课题cs课型新讲课语文教课要重视突出学生的主体地位，讲堂教课应激发学生的学习兴趣，培育学生自主学习的意识和习惯。教师要努力唤起学生学习拼音的兴趣，努力创建一个生活化的讲堂教课环境，指引学生在语言实践中轻松快乐地学拼音。设计说、C.s三个声母都是平舌音，对于一年级的学生说，发音时可能会有一些困难，这就需明要充分利用插图帮助学生认读。而本课的另一个难点是划分声母、C.s和整体认读音节i、ci、si。鉴于以上剖析，本课设计力争为学生创建一个自主风趣的讲堂。经过创建生动的教课情境，睁开“翻开密码门”“戴帽子”“摘苹果”等游戏活动，图文联合，多种形式朗诵等方式，指引学生打破难点，掌握本课的知识。1.多媒体课件，对于声母、C.s的图片、拼音卡片、生字卡片，帽子形状的腔调卡片。(教课前准师)备2.对于整体认读音节i、ci、si的卡片。(学生)课时安2课时排教课过程第一课时教课环教师指导学生活动成效检测节1.创建情境，课件出示：1.学生赏识拼音乐园的美1.比一比，读一读。拼音乐园。丽风景。(课件中出示：卡ɑ—oe—ɡ一、情2.课件出示写有一组组通的游玩园场景，卡通形象i—yu—w境激拼音字母或音节的拼音的拼音字母正在做游戏。)b—dp—q趣，复密码门，指引学生复习学学生在教师优美的语言中j—im—n习导入过的声母和韵母、整体认走进教课情境。ɡ—q—(用时：读音节。2.学生在教师的指引下，认f—tb—h5分钟)3.指引学生察看第5扇密读拼音密码门上的字母、整2.我知道。码门上的音节，谈谈这些体认读音节。图上画的是____________音节的名字是什么，有什回想相关整体认读音节的正在给__________上课。么特色。知识，进一步明确整体认读4.课件出示主题图，讲话音节的特色：不用拼读，整引入新课。体认读。3.赏识主题图，用自己的话说一说图上都有谁，它们在干什么。明确本课的学习任务。1.指导声母的音和形。1.学习声母的音和形。(1)指引学生察看小熊老(1)看图说话：图上的小熊老3.我会读儿歌。师在干什么，它写了一个师正在给小刺猬们上课，它平头小2，什么字母。写的是字母。我会写字。(2)出示字母卡片，指引(2)依据写字的“字”的读音学生联合图片发音。试试发音。(3)教师示范发音，解说(3)依据声母的音和形，联合发音要领。图片记忆声母。4.我会读儿歌。二、借(4)指引学生想方法记着的形状很像数字2。小小刺猬ccc，助插声母的读音和字形。(4)朗诵并背诵儿歌：半个圆圈ccc。图，学(5)指引学生读儿歌，记平头小2。习声母忆声母的音和形。2.学习声母c的音和形。(用时：2.指导声母c的音和形。(1)看图说话：图上的小刺猬15分(1)指引学生察看小刺蜷着身子正在上课，形状很钟)猬。说一说小刺猬在干什像一个半圆。5.我会读儿歌。么，它们的形状像什么。(2)依据“刺猬”的“刺”的(2)指引学生依据学习的蚕儿吐丝sss，读音试试发音。半个8字sss。过程自学声母c。(3)睁开想象，联系图片记忆教师合时加以增补、纠声母c。正。(4)朗诵背诵儿歌，记忆声母3.指导声母s的音和形。c。6.描一描，写一写。(1)指引学生察看蚕宝宝小小刺猬ccc，吐丝的图片。半个圆圈ccc。(2)指引学生依据学习的3.学习声母s的音和形。过程自学声母s。(1)看图说话：图上的蚕宝宝教师合时加以增补、纠正在吐丝。正。(2)依据“吐丝”的“丝”的4.指引学生做课间操，巩读音试试发音。固声母、C.s的发音。(3)睁开想象，联系图片记忆声母s。蚕儿吐丝sss，5.指引学生学习、C.s的半个8字sss。写法。4.跟从音乐一边做动作，一(1)课件出示四线格中边朗诵儿歌：的、C.s。小熊老师爱写字，(2)课件演示、C.s的笔顺。写个2字像个，(3)教师范写。小刺猬，长满刺，刺个红果回家吃。5.学习、C.s的写法。(1)察看课件中声母的地点，报告沟通。(2)依据课件书空。(3)在四线格中练习书写，并在实物投影仪上展现、评价。1.认识整体认读音节i、1.(1)察看声母、C.s和整体7.比一比，读一读。三、学ci、si。认读音节i、ci、si，比较它—i习整体对照示范声母、C.s和整们的同样和不一样之处。c—ci认读音体认读音节i、ci、si的发(2)仔细聆听老师发音，找出s—si节(用音。声母与音节之间读音上的8.你能将以下声母变为整时：15差异：声母读得轻而短，音体认读音节吗？分钟)节声音响亮，读得长一些。—()2.指导学习整体认读音2.学习整体认读音节i、ci、c—()节i、ci、si的四声。si的四声。s—( )(1)课件出示i、ci、si的四(1)察看音节谈谈有什么发9.读一读。声：现：在i上标腔调时要把上ìsìcísǐīíǐì面的点去掉。ǐīsīsìcīcícǐcì(2)多种形式练读i、ci、sicīcǐsīsísǐsì的四声。(2)游戏稳固，练习认读。(3)在老师的指引下玩“戴帽子”游戏，将帽子形状的声调卡片戴在整体认读音节上，其余同学认读音节。回想这一节课的内容，报告四、总教师总结：这节课，同学自己的收获：认识了三个新结收们和老师一同破解了一的声母朋友、C.s，还有它10.谈谈我的收获。获，布道密码门，顺利地走过了这节课我认识了()，置作业拼音乐园，那么，在拼音们的双胞胎兄弟——整体认读音节i、ci、si，并且还我还学会了()。(用时：乐园里你们有什么收获学会了认读带腔调的整体5分钟)呢？认读音节。第二课时教课环教师指导学生活动成效检测节1.多媒体课件出示苹果1.在教师的指引下玩“摘苹果”游戏：读苹果上的声母11.接读儿歌。一、游树，指引学生玩“摘苹果”和整体认读音节。每读对一平头小2——戏激游戏。个，苹果就会落下。，2.依据教师出示的儿歌猜我会写字——。趣，复2.指引学生玩猜谜游戏。小小刺猬——ccc，习引入字母：(用时：半个圆圈——c；半个圆圈——ccc。蚕儿吐丝——sss，3分钟)平头小2——；半个8字——sss。半个8字——s。3.讲话引入本课内容。3.明确本节课学习任务。1.多种方式拼读音节：áéǔ1.课件出示、C.s与ɑ、E.ucācècū12.我会用音节组词。sǎsèsúá()()()相拼的两拼音节，指引学2.开火车拼读音节并组词。ǔ()()()生拼读。á(凌乱)é(守则)sè()()()ū(房租)ǔ(祖国)cā()()()二、拼cā(擦地)cè(测试)2.课件出示带调两拼音sǎ(洒水)sè(红色)读音节节，指引学生拼读组词。(用时：sū(酥糖)sù(告诉)10分3.拼读三拼音节。钟)uócuōsuǒ(1)自由练读，同桌相互纠13.拼音节，读词语。3.课件出示、C.s的三拼正。uòià(2)与前面的两拼音节比较，cuòwù音节，指引学生发现规suǒyǐ加强三拼音节的拼读方法：律。声轻介快韵母响，三音连续很顺畅。(3)加上腔调拼一拼。1.课件出示书中的字、1.学生察看课件中的字、词、句，指引学生察看。词、句：三、结(1)指名朗诵，并谈谈发学14.拼一拼，读一读。合实现了什么。学生ì际，学(2)教师小结：“学”是我是小学生。字词、学(1)指名朗诵。cíyǔ一个字，而“学生”是一字、学(2)同桌互读。个词语，“我是小学生”词语句(用(3)谈谈自己的发现：这三jùi是一个句子。时：10分钟)行，一行比一行的字多。句子2.出示带音节的本课生2.拼读音节。字。3.认读词语。3.出示字词卡片：(1)卡片抽读练习。字词语句子(2)学生用多种方法记忆生字、词。1.学习儿歌——“过桥”。(1)仔细聆听老师的范读，听准字音。1.过渡：同学们的表现非(2)自由拼读，不认识的字可常棒。为此老师要奖赏你15.我会填内容，并读儿歌。以问老师或同桌。谈谈读懂们一首儿歌，名字叫“过了什么。过桥桥”。(3)画出加色的音节，多拼读数学题，()，四、学2.指引学生拼读儿歌。习儿几遍。一排等号(1)教师范读。(4)找一找还认识哪些音节，()。歌，拼(2)多媒体课件出示儿做对了，()，读音节并且读一读。歌。(用时：(5)同桌互读，纠正错误。做错了，()。(3)指导学生读儿歌表10分(6)指名朗诵。想想，()，演。钟)(7)学生以小组为单位，表演快快乐乐3.指引学生怀疑，解答学()。儿歌。生的疑问。2.说一说儿歌中有什么不4.指引学生再读儿歌，背理解的地方。如：“一”字诵儿歌。为何有两个读音？3.全班齐读儿歌，试着背诵。1.教师引领学生做游戏：1.在教师的指引下做游戏：送小刺猬回家。黑板上贴着两座小房屋，一16.我会涂色，把整体认读五、巩座上边写着声母，另一座上音节涂上红色，声母涂上绿固提高面写着整体认读音节；小房色。(用时：子四周贴有小刺猬形状的csǐì5分钟)卡片，每张卡片上都写有一scíǐsì个声母或一个整体认读音wyyuwū2.课件出示音节。节，学生