范文我市农村教师培训方案方案总结计划措施报告

我市乡村教师培训方案一、目标任务经过采纳乡村骨干教师培训、乡村欠缺学科教师集中培训和要点学科远程培训等多种培训模式，对全市乡村中小学教师进行有针对性的专业培训。同时，指引和鼓舞县（市、区）完美教师培训系统，科学拟订教师培训规划，全面提高教师队伍整体素质和专业化水平，为促使教育改革发展供给师资保障。二、主要项目（一）乡村骨干教师培训项目。每年组织500名左右的乡村骨干教师到高水平院校进行集中培训，全面提高其教育教课水平易专业能力，培育一批在深入推动课程改革，实行素质教育中发挥骨干作用的带头人，促使教师教育改革。培训对象为乡村素质提高工程中已确立骨干教师培训对象的人员。采纳院校集中研修与优良学校跟从实习相联合的方式，采纳专家引领、课题研究、跟岗实践、参加体验、返岗实践等培训方式，促其专业化成长。（二）乡村欠缺学科教师短期集中培训项目。以乡村教师为主，遴选一批中小学优异学科教师到师范院校和教师培训机构进行10--15天短期集中培训，密切环绕深入实行素质教育和推动课程改革的需要，着重基础性培训，并解决教师在教育教课中面对的实质问题。培训对象为乡村中小学英语、音乐、体育、美术等学科教师。采纳专家讲座、合作研究、观摩观察、参加体验、沟通商讨等多种方式展开培训，增强培训的吸引力和感染力，提高培训的针对性和实效性。（三）乡村中小学教师远程培训项目。充散发挥现代远程教育手段的优势，依据“国培计划”、“省培计划”的优良培训资源，分期分批展开大规模培训。经过培训，帮助教师解决教育教课中的现实问题，提高教师教育教课的能力和水平，培育教师远程学习的习惯和能力，同时发挥远程培训资源的辐射作用，让更多乡村地域教师共享优良培训资源，促使乡村教师整体素质的提高。培训对象为全市乡村中小学各主要学科教师。采纳混淆学习方式，做到教师线上学习、线下集中商讨和任职实践相联合；培训以学科为基础，以问题为中心，以事例为载体；要依据乡村教师需要，整合开发优良培训课程资源；组建高水平专家团队，做好远程培训教课、线上指导等工作。网络培训平台要成立学员在线学习数据统计与监控系统，增强过程管理。（四）学前教育教师培训项目。以解决幼儿园教育教课中存在的突出问题为打破口，整合利用优良教师教育资源，推行灵巧多样的学习制度，创建专家引领、伙伴互帮、学研一体的个性化学习环境，踊跃建立幼儿教师、园长互相沟通、共同成长的长效学习体制，打造一支素质高、能力强、视线宽阔，能起到骨干、示范、带动作用，拥有改革创新精神的幼儿园师资队伍，进而推动我市学前教育的整体水平不停向前发展。．培训对象：主要为全市幼儿园园长及教师。．培训方式：采纳多种形式展开培训，坚持以“新观点、新课程、新教师”为要点，联合幼儿园课程改革的实质，把师德教育放在首位，以观点更新、能力提高为任务，全面提高幼儿教师、园长整体素质。（五）特别教育教师培训项目。．培训目标：认识特别教育发展趋向、特别需要少儿的心理知识，掌握先进的教育教课理念、正确的教育训练方法，提高崇高的教师职业道德、教育教课实践能力和现代信息技术应用能力，将特别需要的人培育成适应现代生活需要的人。．培育对象：全市特别教育学校教师．培训内容：特别教育局势与理论、师德与涵养、课程与教课、热门问题及办理等。（六）乡村中小学送教下乡项目。每年4月和10月，分期分批组织全市特级名师、优异名师、名师及骨干教师等优异专家团队对县（市、含伊滨区）乡村校校组织展开“送教下乡、送课下乡、送培下乡”活动，搭建城乡教育联系的桥梁，为乡村地域教师送去教育新理念、新知识和新方法，进一步提高全市乡村中小学教师素质，促使城乡教育协调发展。送授课程及方式依据各地需求来确立。同时，市财政局、教育局从专项培训资本中取出必定的资本用于送教下乡保障。．培训对象：乡村义务教育阶段学校学科教师。．培训方式：经过现场观摩、当堂评论、专题讲座等系列的教课活动，突出典型，以点带面，提高乡村教师教育教课观点和讲堂教课水平，全面提高乡村中小学教师队伍的整体素质，并成立骨干教师支持乡村教育的长效体制。三、详细要求（一）高度重视，增强领导。各县（市、区）要成立“市培计划”领导小组，兼顾规划和管理当地域项目实行工作，成立健全项目工作体制，要成立责任制，保证专职人员有精力、有能力、有动力抓好培训项目的落实，保证当地域培训项目工作顺利开展。（二）精心策划，仔细组织。各县（市、区）要精心策划和组织项目实行工作，将“市培计划”归入各县（市、区）教师队伍建设和教师培训工作整体规划，兼顾安排，精心组织。要把培育教师潜力、提高教师素质、推动教育工作发展为前提，要精挑细选，要把名额分派到最需要参训的学校、最需要的培训教师、最需要汲取新知识的骨干。要充分调换各方踊跃性，形成工作合力，为中小学教师供给优良培训服务