人教统编版历史必修中外历史纲要上单元检测：第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固

第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固一、选择题1．公元前112年，汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》，命令销毁原各郡国的私铸钱，将铸币权收归中央。这一措施（）改变了抑商政策B.加强了中央集权C.抑制了农业生产D.实现了国家统一2．在春秋经传中，秦国九世以上世袭贵族世家不过两家，五代以及三至四代世袭贵族居然为零，远逊于周室，以及齐、楚、晋等东方诸侯国。这种现象（）反映了商鞅变法的成效B.制造了诸侯之间的对立C.便利于秦国政治形态转型D.加速了西周分封制的瓦解3．春秋后期，大夫执政是一种潮流，鲁昭公被以季氏为代表的“三桓”赶出鲁国后，一直住在晋国直至死去。其原因是：鲁君世从（纵）其失，季氏世修其勤，民忘君矣。对此理解正确的是（）大夫执政是一种历史的倒退大夫执政说明宗法分封制已经被废除鲁国已经确立了新的社会制度大夫执政在一定程度上得到了人民的支持（公元前338年）孝公死，惠王代后……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。”（引自《战国策•秦策一》）文中“人”在客观上代表了当时（）A•没落贵族的利益B•立功将士的利益C.新兴地主的利益D.富裕农民的利益战国时期，秦孝公去世，力主变法的商鞅被车裂而死，但新法并没有被废除。故史书上说：“商鞅虽死，秦法未亡”。出现这一现象的主要原因是（）新法适应时代发展的趋势“商君之法”在当时已深入人心变法措施得当，未带来消极影响秦孝公及其继任者坚决拥护和支持新法到了秦、汉统一，由封建转为郡县，古人称“化家为国”，一切贵族家庭都倒下了，只有一个家却变成了国家。这里“化家为国”指的是（）分封制的瓦解B.专制王朝制确立C.郡县制的实行D.郡国并行制实施中国象棋中“楚河汉界”的来历与历史上的“楚汉相争”（公元前206年〜公元前202年）有关，这场战争发生于（）

公元前2公元前2世纪初C.公元前3世纪初公元前2世纪末公元前3世纪末有史学家指出：“它以一种温和的方式适应了当时大一统皇权构建的需要，使汉王朝摆脱了地方诸侯尾大不掉的困境。”文中的“它”代指的措施是（）A.A.设置丞相C.推行郡国并行D•实行推恩令9•探究不同时期的社会现象，有助于加深我们对历史的认识和理解。下图是东汉某一时期的社会现象，下列表述正确的是（）形成“光武中兴”局面表明外戚宦官交替专权皇帝年老昏庸造成乱象皇帝依靠外戚掌权治国“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”诗中提到秦朝的历史事件是（）政治改革平定山东统一六国焚书坑儒焚书坑儒农民起义D•农民起义刘项文盲“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力少则易使以义，国小则亡（无）邪（反叛）心。”下列与这一思想最相似的是（）A.宗法制B•分封制C.科举制D.“推恩令”“夏朝设秩宗，商朝卜、巫、史，西周设太史、太祝、太卜、太士等，他们既是神权的掌握者，又是国家的重要执政官，权位显赫。”这表明夏、商、周政治制度的特点之一是（）按照血缘亲疏分配政治权力形成内外相辅的地方政权体制实行神权与政权相结合的制度国家和家族宗法制度密切结合“唯物史观”认为经济基础决定上层建筑。下列春秋战国时期的史实中，哪项最能体现促进社会由奴隶社会向封建社会的转型（）铁制农具的使用

都江堰等水利工程的修建各国金属货币的使用百家争鸣局面的形成14．《老子》：“绝圣弃智，民利百倍；绝仁去义，民复孝慈；绝巧去利，盗贼无有。”这表明老子主张()民贵君轻B.精神自由节俭尚贤D.无为而治15．秦国成为战国七雄中实力最强的国家，其主要原因是()商鞅变法较为彻底更多使用铁制农具牛耕得到迅速推广修建了都江堰等水利工程16．诗人章碣的《焚书坑》云：“坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”对诗意理解准确的是()暴政是秦朝灭亡的根源文化专制未达到预期目的焚书钳制了人们的思想焚书坑儒引发了农民起义17．史载：汉景帝时，景帝的弟弟梁孝王入宫晋见，皇帝相当亲热，得知梁孝王有五位儿子，便赐给他们五人侯爵之位，并赏赐许多物品。梁孝王死后，景帝将梁孝王所遗之国分为五份，每位侯爵一份，又把他们的爵位通通提升为王。对此，最恰当的解释是()皇帝友爱兄弟，也疼爱子侄皇帝用提升梁王子孙的爵位的方法来削弱封国实力皇帝加强位于在边境的梁国的屏障功能以抵御外患皇帝推行开发边疆政策，使边境国梁国得到发展18．秦统一六国后，建立起一整套专制主义中央集权制度，统一文字、货币、度量衡和车轨，修筑万里长城。汉通过休养生息、解决封国问题、独尊儒术和北击匈奴，出现了“大一统”。从上述内容可以概括出秦汉时期的阶段特征为()A.统一多民族国家的巩固和社会危机B•社会变革统一多民族国家的建立和初步发展国家的产生和发展19．汉代帝王教育的基本内容是儒家经典，《孝经》《论语》为太子教育必修，自惠帝始，皇帝谥号皆有“孝”字。这表明汉代()B.政治伦理形式化DB.政治伦理形式化D.以“孝治天下”为国策加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间)B.汉承秦制C•儒学垄断了教育20．“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，至于移风易俗，黎民醇厚。”材料描述的是(A•秦亡教训

C.文景之治D.七国之乱在分析项羽失败的原因时，刘邦的重要将领王陵认为，“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之”，项羽“战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也”。这反映出()分封制符合秦汉历史发展趋势分封制平衡了中央与地方关系分封仍是当时重要的政治观念巩固统治要满足部将所有需求汉武帝成年主持政务后，频繁换相，并特意从身份低微的士人中破格选用人才，让他们能够出入宫禁，参与国家政治中枢的主要决策。汉武帝这样做意在()打破政治上的特权垄断巩固和扩大统治基础纠正察举制度的弊端分散和限制丞相的权力二、解答题阅读材料，完成下列要求。材料一秦王嬴政初并天下，对丞相、御史大夫等大臣说：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。”群臣提出，“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵”，应上尊号为“泰皇”。嬴政并不以此为满足，决定从“三皇”中取一个“皇”字，又取上古“五帝”中的“帝”字，合成“皇帝”，作为自己的名号。材料二秦朝政府的组织(下图)皇帝II御业大丸丞相氏质,±仆诸，郎中令，宗正,±仆诸，郎中令，宗正-I45常■■:监牺史邯守县令(向1县尉r游徹1111里正请回答：(1)根据材料一，嬴政以“皇帝”为名号的主要意图是什么？(2)根据材料二，指出秦王朝是如何加强对地方有效管理的？这种管理方式有何特点?24.下面是秦朝建立的中央集权制度示意图，根据图示回答问题。中央地方中央丞相御史大夫太尉奉常、郎中令、宗di、丞相御史大夫太尉奉常、郎中令、宗di、太仆、卩尉等九卿守监尉JFb县令县谕根据图示，概括秦朝中央集权制度中权力的集中方向。结合所学知识，归纳中央集权制度在社会发展中的优缺点。25•秦朝的大一统材料一分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。……一法度衡石丈尺。——《史记•秦始皇本纪》材料二1秦始皇廿六年铜诏版铁权(中国国家博物馆藏)里耶秦简(部分)(湖南里耶秦简博物馆藏)铭文：“廿六年皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、文字：“迁陵洞庭郡”绾法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。”分别指出材料一和材料二的史料类型，结合文字内容分析它们的史料价值。结合材料和所学，分析秦朝统一多民族国家建立的历史意义。一、选择题题号123一、选择题题号1234答案BCDA题号19202122答案BCCD二、解答题答案56789101112131415161718ABDDBCDCADABBC23．(1)强调功绩，神化皇权。(2)管理方式：在地方实行郡县制。特点：中央垂直管理地方，郡县长官一概由皇帝任免调动，不得世袭。24．(1)地方权力向中央集中；中央权力向皇帝集中；最终皇帝掌握全国一切大权。(2)优点：有利于集中全国人力物力，进行大规模的工程建设；强有力的中央政府能够维护社会安定，促进社会发展。缺点：权力掌握在一个人手中，皇帝决策具有独断性和随意性，易造成决策失误；权力过度集中，地方无权，不利于调动地方工作的积极性等。25．(1)史料类型：材料一是文献史料，材料二