幼儿园大班教案《橙子变变变》VIP

-6-小朋友园大班教案《橙子变变变》【--大班音乐教案】大班教案《橙子变变变》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让小朋友学唱《橙子变变变》，并在熟识旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲，通过橙子的基本外形想象，培育发散性思维及细致观看的力量，喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐，快来看看小朋友园大班《橙子变变变》教案吧。活动目标：1.通过橙子的基本外形想象，培育发散性思维及细致观看的力量。2.学唱《橙子变变变》，并在熟识旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。3.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。4.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。活动预备：1.大部分小朋友熟识歌曲《桃花朵朵开》2.ppt、音乐CD、图谱、橙子、底纸、彩笔。活动重难点：借助想象学唱、编唱歌曲。活动过程：一、导入活动1.老师带领小朋友表演歌曲《桃花朵朵开》。设计意图：以音乐表演《桃花朵朵开》的开头音乐进行导入，比较有效地产生唤醒的效果，让小朋友的心情兴奋起来，精神集中起来。采纳表演的方式，关心小朋友回顾阅历,加深音乐旋律的印象。体验表演的欢乐，为小朋友的创编作一个铺垫。2.出示ppt提问：带来了一张图片，它会变成什么呢?(橙子)设计意图：介绍歌曲中的事物以猜猜看看的形式激发小朋友学习爱好。带着老师的问题它会变成什么呢?有目的地观看PPT,可以让小朋友全神贯注地去查找到答案。二、熟悉切开的橙子。1.你们吃过橙子吗?橙子要怎么吃?(切开)?2.切开一半的橙子是怎么样的?我们一起来看一看，出示橙子横切面、竖(出示橙子横切面)怎么切开来是不一样的图案?3.老师小结：由于不同的切割方向，所以切出的图案就不一样了，横着切的分成了一个一个的小扇片，竖着切的成了两个半圆形。三、橙子变变变1.切开的橙子想来变魔术，我们来看一看它变成了什么?(小朋友一起来说：橙子橙子变变变)播放ppt2.出示横切面橙子的图片，请小朋友来猜猜变成了什么?(电风扇)有什么用的?它会发出什么声音?给我们带来了什么感觉?设计意图：依据小朋友喜爱嬉戏的特点，以变魔术的方式，提高孩子学习唱歌的乐观性，老师的提问，有助于歌词的理解和记忆。3.老师依据挂图一边打节奏一边范唱歌曲。咱们今日用《桃花朵朵开》这首歌的旋律，把刚才变的魔术唱出来。你听!我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀忽忽转，我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀好凉快。(怎样才能记住歌词)出示图谱，关心小朋友记忆歌词。设计意图：老师的范唱、图谱的利用，从易到难，逐一分析，将歌曲直观化，使小朋友在一次次练习中，主动感知、获得新的教育，使小朋友主动性更加剧烈。4.小朋友尝试看图谱演唱。你们想唱吗?那你们跟我一起来唱吧!小朋友随乐试唱;个别演唱;集体练习。同以上方法，学唱其次段：我的橙子变成红太阳，变成红太阳，哎呀照过来，我的橙子变成红太阳，变成红太阳哎呀好暖和。5.集体随音乐背景完整演唱歌曲2遍。设计意图：将重点教、学歌曲放于前面，直接明白。老师的示范，是小朋友体验歌词的好玩性的过程，也是小朋友自主学习的过程。小朋友通过不同的演唱练习方式，老师注意小朋友相互间的学习，体现了同伴关系的生态效应。老师准时作出反馈，以鼓舞进一步的探究和制造力量。充分做到以小朋友为主体，让小朋友在自主参加、自主体验、自主发觉、在自我调整的过程中学习唱歌，使孩子学得主动，学得轻松，获得真正的进展。四、依据横、竖切面绽开想象。1.小朋友想象：橙子还会变成什么呢?请用静静话告知我。设计意图：以静静话的方式开头，启发小朋友进行发散思维，使小朋友的想象不受他人的影响，避开了小朋友间的答案雷同。老师对小朋友的大胆想象赐予乐观的引导和表扬，使小朋友的思维更加灵敏，想象有了更大的空间。拓宽了小朋友的思维，激发小朋友的乐观性，获得情感需要的满意，增加活动的有效性。2.小朋友大胆想象在橙子上添画，尝试创编。设计意图：将想象通过添画的方式表现出来，给了小朋友动手操作的机会，以及创编思考的时间。3.展现：(1)请个别小朋友唱一唱。(依据状况而定)将小朋友的添画作品替换在图谱上，按固定的模式创编歌曲。老师可按需指导。也可以同伴间相互帮忙。设计意图：内容在图谱上替换，有助于小朋友的创编及歌词的记忆。老师依据小朋友创编的状况，进一步提出要求：按固定的歌词范式编唱。替换物品，唱出它的用处及什么感觉。设计意图：提出要求是突出难点：按固定的歌词范式编唱。并能有效的解决难点。(2)同伴沟通，播放背景音乐。设计意图：在初步的尝试创编中，小朋友用画音乐式的制造方法突破了传统模式，使小朋友在唱时，眼、口、心全都。大胆表达自己的情感、理解和想象与同伴沟通的机会，让小朋友去创新、激发了小朋友表现美、制造美的情趣。既感受音乐的趣味性也体验着创编的乐趣、胜利。五、嬉戏：猜猜看1.现在我的橙子接着变魔术了，小朋友们这回会变成什么?2.小朋友尝试编唱歌曲(自行车、、雨伞、小猪、向日葵)(变成自行车)(1)现在我的橙子接着变魔术了，小朋友们这回会变成什么?出示两个横切面橙子的图片。(2)小朋友们说说自行车会发出什么声音?小朋友：它会发出吱吱转的声音。(3)这次是你们自己变得自行车，那小朋友们把你们变出的自行车编成唱歌出来呢?小朋友：我的橙子变成自行车，变成自行车哎呀吱吱转，我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀真快呀。(变成花雨伞)(1)出示三个横切面橙子的图片。小魔术师门：你们会把这三个橙子变成射什么呢?(2)让我们一起来看一看变成什么?出示彩色图片：原来变成了花雨伞。(3)提问：花雨伞会发出什么声音?你在伞下会有什么感觉?带领小朋友有节奏地唱。小朋友：我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀滴滴答，我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀真美丽。方法同上，依据相应图形变化，进行创编。设计意图：猜猜看的嬉戏，实际上是对之前的学习进行一次巩固和复习。可以使小朋友感受到我能行，我肯定行，我的音乐我自主。