小学六年级语文上册别饿坏了那匹马

小学六年级语文上册别饿坏了那匹马第一页，共三十四页，2022年，8月28日别饿坏了那匹马第二页，共三十四页，2022年，8月28日刻骨铭心：毛票：攥：一如既往：瞥见：尴尬：形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。口语，指面值一角的人民币纸币。握。跟过去完全一样。一眼看见。处境困难，不好处理。

词语积累第三页，共三十四页，2022年，8月28日课文主要讲了一件什么事？请给课文分段。朗读课文思考问题第四页，共三十四页，2022年，8月28日主要内容

主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。第五页，共三十四页，2022年，8月28日（1——3段):（4——9段）：（10——18段）：（19——27段):分段：“我”经常到书摊里白看书。父亲发现了“我”，并教育“我“不要白看书，让我去卖马草换钱来看书。守书摊的残疾青年为了让“我”看书，谎称自己家里有马，买了我的马草。“我”发现了少年的谎言，非常感动。第六页，共三十四页，2022年，8月28日读文悟情

他先是

，继而眼睛

，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他

地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”

一愣一亮认真第七页，共三十四页，2022年，8月28日读文悟情

“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他盯着姑娘

的眼睛，

道，“听见没有？快把马草提进去！”

茫然命令第八页，共三十四页，2022年，8月28日读文悟情“别别别……”他

了，“碧云！碧云！”他用双手

地摇着轮椅，想

我的路，“你放下！等碧云来拿！”“回来！”他在身后喊道，“那马会

你的！”急挡住踢伤拼命第九页，共三十四页，2022年，8月28日读文悟情

他先是

，继而眼睛

，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他

地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他盯着姑娘

的眼睛，

道，“听见没有？快把马草提进去！”“别别别……”他

了，“碧云！碧云！”他用双手

地摇着轮椅，想

我的路，“你放下！等碧云来拿！”“回来！”他在身后喊道，“那马会

你的！”一愣一亮认真茫然命令急挡住踢伤拼命第十页，共三十四页，2022年，8月28日

原本无马，谎称有马，残疾青年这么做最大的目的是为了什么呢？

他如此用心良苦、苦心经营着自己的谎言，就是为了能让我“安心的看书”。

可是他撒了谎啊？那是一个怎样的谎言？──善意的谎言。

此时此刻，你会用什么词来形容这位青年？善良、宽厚感受真情第十一页，共三十四页，2022年，8月28日

你觉得“我”体会到他的良苦用心了吗？从哪些句子可以看出来看出来？此刻我的心情是怎样的？⑴我扭头冲了出来，直想哭。⑵我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。第十二页，共三十四页，2022年，8月28日

这些人物分别有什么样的性格特点呢？请从文中找出有关的内容加以分析。残疾青年文中出现了哪几个人物？“我”父亲碧云第十三页，共三十四页，2022年，8月28日残疾青年他依然宽厚地对我一笑。我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁的一只小凳子。“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事。”第十四页，共三十四页，2022年，8月28日他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”残疾青年——宽厚、善良、善解人意，用心良苦。语言、动作、神态描写第十五页，共三十四页，2022年，8月28日卡盟排行榜

卡盟MicrosoftOfficePowerPoint，是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。利用MicrosoftOfficePowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。MicrosoftOfficePowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：pdf、图片格式等第十六页，共三十四页，2022年，8月28日文章除了写残疾青年以外，还写到了谁？从他们身上你又看到了怎样的品质呢？

第十七页，共三十四页，2022年，8月28日“我”我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。“我”——喜爱看书。动作描写第十八页，共三十四页，2022年，8月28日心理描写可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？这段话通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。第十九页，共三十四页，2022年，8月28日

文章除了写我和残疾青年以外，还写到了谁？从他们身上你又看到了怎样的品质呢？

第二十页，共三十四页，2022年，8月28日父亲书页中分明多了几张毛票。晚上，父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”父亲——善良。语言描写第二十一页，共三十四页，2022年，8月28日碧云姑娘接过我的马草，提进了里屋。碧云——善解人意动作描写第二十二页，共三十四页，2022年，8月28日回看文题探讨质疑课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？第二十三页，共三十四页，2022年，8月28日它在文中出现了三次。第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。第三次是“我”对青年说的话。“我”担心误了喂马时间而饿着马。善意的谎言第二十四页，共三十四页，2022年，8月28日“别饿坏了那匹马”

“别饿坏了那匹马”既是课文的题目，也是推动故事发生的关键句。文章用“别饿坏了那匹马”贯穿全文，起到了层层推进的作用。第二十五页，共三十四页，2022年，8月28日拓展思维深化主题

同学们，课文里一再说到，“别饿坏了那匹马”，其实并无马。学到这里，你对这个题目是否有了深一层次的理解呢？他口中的这匹马其实指的是谁？如果给题目中任意地方加个标点的话,你会加在那里？

第二十六页，共三十四页，2022年，8月28日这种善意的谎言是一种爱，这种爱是一束阳光,让我感到温暖；这种爱是一缕春风,让我忘记了所有的忧愁。残疾青年只是生活中平平凡凡的一个人，他有着一颗平平凡凡的心。正是平凡人的平凡心，传递着幸福，创造着快乐。

课堂小结第二十七页，共三十四页，2022年，8月28日

其实，在我们的生活中，像这样平凡的感动还有很多，只要你用真心去观察，你会发现平凡的心是一种淡淡的美。只要你用一颗平凡的心去感悟，去聆听，也许下一个被感动的主角就是你。走出文本用心感受第二十八页，共三十四页，2022年，8月28日第二十九页，共三十四页，2022年，8月28日第三十页，共三十四页，2022年，8月28日第三十一页，共三十四页，2022年，8月28日我也要为灾区献一份爱心第三十二页，共三