树人初中作文

一、弄清写什么是写作的必要条件阅读名篇名著，那心灵的感觉如春雨润物般舒适；欣赏满天繁星,那“仿佛睡在母亲怀里”的感觉似春风拂面般温煦；品读“割肉不滴血”的才智,那眼放光彩的感觉像春花竞放般奇异……读美文,赏佳景,品人性美等,不仅是一种行为,更是生命中的体验。请以“读你的感觉像春天”为题，写一篇作文。要求：①除诗歌外，文体不限；②写出自己的真实感受；③字数不少于600字；④不得出现真实的校区名、班级名、人名。读转换：你──我的感觉感觉：舒适、温煦、奇异选好角度明确立意，要准、新、深，其中准为先。精确立意是作文的前提，立意不准，写得再好，也只能得四类卷分。立意精确了，只要文从字顺，层次清晰，至少能够得四类卷分。若要进入三类卷及以上的得分，争论文要在分析争论、语言有力上下工夫,记叙抒情文要在行文构思、语言形象生动上下工夫。所以，审准材料，明确写作的方向，是写好作文的必要条件。二、重视记叙文的两个方面重视记叙完整的过程《枣核》时长有很大跨度的事情(场面组接)《父母的心》一段时间内的事情(按时序写出)重视显豁记叙的主旨文中留意扣题，文末留意点题。《枣核》《和我一起长大的爱》《阳光》三、记叙文争取在三个方面出彩1.记叙事情要有波澜2.刻画人物要力求传神3.描写景物要有色、质、态1.记叙事情要有波澜记叙有波澜的表达效果曲折叙事，摇曳多姿波澜跌宕，吸引读者化平常为奇异例：对镜对镜

老孟是个税务局的小科员，平头百姓一个。没有饭局，没有潜规则。长相也是那么的乏善可陈，绿豆般的眼睛，配上那浓眉，着实让人觉得可笑。老孟为人忠善醇厚，见人敬重有礼。镜子对于老孟这种人，功效就是看看头发有无翘出，领带有无扎斜。虽然镜子不是至关重要的，但也是必不行少的。

老科长要退休了，物色起继任人员。科员就四位。成天镜子不离手，妩媚明丽的小张，爱溜须拍马的小李，年老也快退休的老王，还有那为人真诚、做事恳切的老孟。自然，在公正的老科长举荐下，老孟成为了新科长。

新旧交接，杂事不断。一挤眼成了干部的老孟劳碌不堪，夙兴夜寐，靡有朝矣，连觉都不够睡，就更别提那为形象而照镜子了。那段时间的老孟头发油得连成一缕一缕的，领带也不再一丝不苟地扎着，成了一团烂咸菜。老孟的镜子上也蒙了一层薄薄的灰，俨然受了冷落。突然一天，局长落马了。因为腐败问题，他被一群大盖帽押着坐入警车鸣笛而去，不复原来的容光。局长一位空了下来。老孟从未敢惦念那个位子，自然也未去上头活动活动关系。别的科长和副局长都去上头托了关系，想要夺得局长宝座。结果，因为之前局长卷起的事务太大，风声太紧，位子反而落到了唯一没有活动关系的老孟头上。这就像天上掉下的馅饼一样，一下砸中老孟。老孟成了局里的一把手，工作轻松无比，每天只需张张口指挥别人干事，老孟一下子就闲得慌起来。

既然无事可做，老孟搬来了镜子，一有时间就整理形象，生怕有辱税务局的威名。镜子瞬间成为老孟不离身的物件，上台讲话前看看头发是否整齐光亮，饭局作陪前看看面庞是否红光焕发，组织学习前看看衣裤是否挺刮有型。为了不丢税务局的面子，老孟还自掏腰包购置多套世界名牌西装和领带，甚至还有了把眼角开了弄个“浓眉大眼”更有神的意向。渐渐的，老孟越来越像个局长，坐着透露出威历，站着显示出气魄。看着镜子中的自己一每天地变得威历，老孟从心底里快乐。第一次老孟收到别人送的烟,老孟特殊满足,认为自己局长形象有人认可了。拆开烟，里面几扎粉红色的钞票静静地躺着。老孟一惊,将烟扔出手去,粉红的钞票掉了出来。老孟不敢直视,掉过头来,可镜子反射出粉红钞票的迷人色泽。老孟盯着这片粉红看了很久,最终过去弯腰将之拣了回来放入柜中。镜中老孟的背影变得那么的令人作呕,可老孟自己却看不到。

老孟的贪污从今一发不行整理,从拿别人给的,到示意别人给，再到干脆明码标价。局长办公室的镜子见证了老孟的转变。

直到有一天,老孟在办公室被警察带走时,击碎了镜子。可裂开的镜子也挽回不了曾经的老孟。镜子只不过是你想什么便映射出什么的物件。1.记叙事情要有波澜从结构来看变更写作依次的倒叙和插叙变更了认知依次影响了阅读心理增加了表达效果例：以“对镜”开头倒叙真是天上掉馅饼了，老孟尽然当局长了。老孟原是个税务局的小科员，平头百姓一个。没有饭局，没有潜规则。长相也是那么的乏善可陈，绿豆般的眼睛，配上那浓眉，着实让人觉得可笑。老孟为人忠善醇厚，见人敬重有礼……

“老孟，您当局长啦！庆贺!庆贺!”税务局的人见到老孟用最高嗓音与老孟打招呼。

一时老孟还不习惯，他原是个税务局的小科员……

“啪——”镜子从老孟手里滑落，摔得粉身碎骨。老孟在办公室被警察带走了。

老孟原是个税务局的小科员，平头百姓一个……

从事情发展、高潮的某一点起先写文章的第一行，而不是从事情的开端起写第一行，是应试记叙文的一种写作技巧。这样写，节奏变快，节约篇幅，能突出关键内容，可以使文章第一句话吸引阅读的留意。1.记叙事情要有波澜从情节来看悬念写作留意点700-800字记叙文悬念在开头就要出现，并且写作过程要围绕它进行合情合理贴近生活例：《羚羊木雕》例：《枣核》在作品的某一个部分有意设置疑团，引起读者对人物命运、冲突冲突的关注，使其产生急迫期盼欲知后事的心理。羚羊木雕

“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。

妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它始终放在我桌子的犄角上。(插叙)

这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好挚友万芳了。

“爸爸不是说给我了么？”我小声地说。

“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发觉事情不像我想的那么简洁。

“我把它收起来了。”

“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈似乎看出我在撒谎。因为我站在那儿文风不动，低着头不敢看她。

“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得特殊严厉。

“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些颤抖…

“你现在就去把它要回来!”妈妈坚决的说，“那么珍贵的东西怎么能随意送人呢？要不我和你一起去!”1.记叙事情要有波澜从情节来看误会写作留意点情感的反跌心理描写的协作运用例：疑人偷斧利用时间、地点、人为因素，有意造成人物之间的误会，可为行文推波助澜，丰富情节的戏剧性。从前，有个人丢了一把斧子。他怀疑是邻居家的孩子偷的，就暗暗地留意那个孩子。他看那个孩子走路的姿态，像是偷了斧子的；他视察那个孩子的神色，也像是偷了斧子的；他听那个孩子说话的语气，更像是偷了斧子的。总之，在他的眼睛里，那个孩子的一举一动都像是偷斧子的。

过了几天，他在刨土坑的时候，找到了那把斧子。原来是他自己遗忘在土坑里了。从今以后，他再看邻居家那个孩子，一举一动丝毫也不像偷过斧子的样子了。1.记叙事情要有波澜从情节来看转折写作留意点设置好转折点避开生硬和俗套细致描写添亮色（平常思路）利用道具、增加人物（升级思路）例：《绿色生活》写叙事的记叙文的时候，可以在文章里设立转折，即向与主题相反的方向支配一小段情节。1.记叙事情要有波澜从手法看先抑后扬前后对比蓄势铺垫悬念误会转折2.刻画人物要力求传神肖像描写《一面》里的鲁迅《孔乙己》里的孔乙己问题：从头写到尾，力求全面却丢失特性解决方案：学会“点睛”，着力刻画一个特征，一种神态肖像描写经典例子他的面孔是黄里带白，瘦得教人担忧，似乎大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，明显好久没剪了，却一根一根精神饱满地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字。肖像描写经典例子那村女抬起头来，向着胡斐一瞧，一双眼睛光明之极，眼珠黑得像漆，这么一抬头，突然精光四射。胡斐心中一怔：“这个乡下姑娘的眼睛，怎么亮得如此异乎寻常？”见她除了一双眼睛外，容貌却是平平，肌肤枯黄，脸有菜色，似乎终年吃不饱饭似的，头发也是又黄又稀，双肩如削，身材瘦小……2.刻画人物要力求传神语言描写《习惯》里写吴吉昌的口头禅问题：用对话来交待情节、叙述故事，使得篇幅冗长、人物被沉没解决方案：限制对话字数，明确目的，努力用简短、显明的语言表达人物特性语言描写经典例子数学老师名唤“吴吉昌”，他有一个口头语——“简洁”，总是挥动着“简洁”这面小红旗，激励、引导同学们攀登数学之峰。粗粗一瞥，他不大像一位正儿巴经的老师，有些个像“啦啦队”的“队长”,不停地用“简洁”为同学们打气。有一次，上语文课,语文老师问：“吴吉昌有一句什么口头语？”全班同学大声回答：“简洁——！”2.刻画人物要力求传神心理描写举例：《鲁提辖拳打镇关西》问题：篇幅过长、完全“内化”，沉闷，个人心情太重解决方案：不设立特地的篇章，和外貌、动作、语言结合起来写心理描写经典例子鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只希望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没有人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠户道：“你诈死，洒家和你渐渐理睬！”一头骂，一头大踏步去了。2.刻画人物要力求传神动作描写举例：《背影》里的背影问题：缺少特写意识和镜头感，通常是空泛地交代事务和人物行动解决方案：养成萃取笔墨、精写动作的习惯动作描写经典例子我望见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简洁了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我望见他的背影，我的泪很快地流下来了。2.刻画人物要力求传神要解决的是如何“传神”的问题——点睛之笔从何而来给自己以深刻的印象，从最熟悉的生活中吸取源泉特殊、好玩，给读者留下深刻印象选择小的切入口体态特征、说话语气或习惯动作、口头禅、外号和我一起长大的爱

上幼儿园时，小小的我最宠爱下雨。虽然自己会走路，却总想让妈妈抱着。一下雨，妈妈就不会让我自己走那泥泞的路，于是[删去“于是”，添上“她”]一手抱着我，一手撑着把伞接我回家。[加上“我”]乖巧地趴在妈妈肩上。伞下，由妈妈臂弯筑起的那片天，恒久是无雨的。[这一句很有意味]我似乎能嗅出[宜改成“华蜜地享受”]妈妈稍有急促的呼吸，靠妈妈那么近的感觉真好。

后来，我上了小学，妈妈不抱我了，但一下雨，妈妈仍会打着把伞来，领我回家。我总是嘻嘻哈哈地扯着妈妈的衣角，把学校里发生的簇新事告知妈妈。妈妈总是微笑着倾听，时时常柔声提示句“当心水洼！”有妈妈为我撑伞，伞下的空间总是很宽敞，足够我载歌载舞，却不沾湿一点衣服。[这一句与第1段中“伞下，由妈妈臂弯筑起的那片天，恒久是无雨的。”形成呼应，示意“我”享受着母爱成长。]再后来，我又长大了些，妈妈便不来接我了，但我也不必担忧，因为每每下雨，我总会在书包里找出妈妈为我备好的雨伞。这项工作，妈妈从未失误过。

可在我十五岁那年，有一天突然下起了雨，看着别的同学惊惶失措的样子，我得意地把手伸进书包，在妈妈和我都已熟悉的地方找伞，没找着。我不惊惶，我知道妈妈不会让我淋雨，确定要送伞来的。可同学们越走越少，我心慌了，莫非真叫我淋雨回家？那天的雨不大，可却是我阅历的第一场“特大暴雨”，我的衣服被淋湿了，一路上我不知想些什么。回到家，妈妈冷静地递了条毛巾，“洗把澡去”。我洗完澡,刚想开口责问,妈妈说“不让你淋回雨，不记得自己带伞。”我愣了好久。或许是那场雨的洗礼，或许是妈妈爱的“升级”，我知道我长大了。

那天晚上，我在自己的日记本上写下了我自以为很富哲理的一段话——“以前的路，妈妈撑着伞抱着我走；现在的路，妈妈提示我带上伞自己走；以后的路，扔下伞，我自己去闯！——但不管怎样，妈妈的爱伴我一起长大！”3.描写景物要有色、质、态

写记叙文常常须要描写景物。景物描写要为内容表达服务。

写景物不能把景物写呆板，写得没有生气。古人对景物描写曾提出这样的要求：状难写之景如在目前。要达到这样的要求，要做到三点：

⑴状物要见特点：善用比方、拟人等修辞手法；⑵写景要显层次：留意远近、凹凸、主次、动静、浓淡等；⑶景物要有人的情态。应试记叙文的“亮点”写记叙文,记事少不了写人,写人少不了叙事。叙事若有发展过程，有场景转换，有悬念设