初中英语写作校本课程开发方案

Word格式初中英语写作本课程发方案一一、开发背景校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程，改变教学观念、革课程、改造课堂教学模、改进教学方法和改善教学内容重要举措。语校本课程是以英语知识为载，激发学生学习兴，生特长为目。学生为活动主体，学生热爱英语学，并形成良好的英语素质的一门课程。语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点关注学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心求知充分激发学生的主动意识和进取精神倡导自主、作、究的学习方。校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革，为学生创建了一个五彩滨纷的英语学习平台养学生的英语口、笔头交际能力是整个初中阶段英语教学的目的之一。中写于较高层次的信息系是语言输出的重要途径比较客观地反映学生多方面的语言运用能力，如书面语言表达能力和思维组织能力。作教学也是初中英语教学的一个重要组成部分，应该贯穿在整个英语教学的全过程，始终伴随着对,文及词汇，法等语言知识的教学而展。但是由于受应试教育影响和中考指挥棒的左右，教师大重培养学生的阅读能”，往往把写作教学作是应付考试的一种应急手段，在次要的位；加上写作训练费时费，又收效甚微，因此教师对英语写作教学的指导积极性不，这方面的研究也相对滞。英写作一直以来是初中英语教学的薄弱环节。二、开发目的在实际写作过程，于不注重平时的积，语言知识贫，生普遍缺乏英语写作兴趣，作热情不。有的学生写作时感到无从下，者即使下得了，也仅仅是简单语句的堆，乏无味有的学生甚至对英语写作望而生，极应付；体上学生存在严重的英语表述上的困。作能力不高主要表现：汉语影响生词造词汇贫搭配不句型误法不信息不理紊乱；言连贯性，语篇立意缺少整体的谋篇布局和前后呼；写作时往往用中文构思，译成英，是常常出现中文式的英语。研究表明，在语言学习中学习者产生错误的原因很，语的迁移便是其中的一个因。言的迁移可分为正迁移和负迁。迁移也称干，母语与目的语的某些特点相迥异时，学习者套用母语模式或规则而产生的错。学生的英语写作，其是在基础薄弱的学生中母语的思维痕迹是十分明显，这是他们习惯了用中文思维而导致的结。完美整理Word格式总之由于缺乏有效的写作训练和指，生对所学语言的掌、内化效果大打折扣。设了英语校木课，的是为了拓展学生的知识，分挖掘学生的潜，培养学生学英语的兴。便于学生全方位地了解英语国家的文化背景提高他们的学习水平培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能;培养学生良好的道德品质和人文素;养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发学生的个，提他们的基本素质。三.开发原则以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨以提高学生学习英语兴趣为目的培养学生的合作意思与创新精神。有效性和重要性的原则。在科学技术迅速发展的信息时代面临着不断更新的知识体，们在开发校本课程，在选择课程内容的过程，经过英语教师的精选，选择与学生生活息息相关的内容。趣味性和可学性的原则。校本课程的开发必须充分考虑学生的兴趣和需要，这是开发的出发点这有助于提高学生的想象力和创造;易于学生消化学的内容同时，编制校本课程的过程，程的内容要选择学生能接受并能理解的知识范围，而且内容要健康。现实性和应用性的原则。现实性就是要求校本课程的内容必须符合当今社会的现实需。选择课程内容，要有准确的世界观和人生价值，要有利于培养学生的创新意识和横向思维能。应用性就是要求在课程开发中选择最有助于学生解决现实问题的课程内容，选择具有应用价值的知识四.课程内容记叙（）这是最普、基本的一种文。写作中应遵循以下几交要素即时地事2）事件发生的先后顺序叙述完整、具体。3）要重点突出，目的明确。记叙文所记的都是过去发生的事情说明描写(Description)是英文常见的两种文体以解说和描述为主要表达方式。日(这把自己当天生活中经历的有意义的事以及见闻或感受记录下来的书面形式。文体自由，通常用第一人称写书信一般分为人信函Personal和正式信函（Businessletters）。英文书信从信封到正文其格式与汉语有许多不同。通知和便（Notice,Note一般至少有口头通、书面通知两种形，至少包括三项内容地活动内便条般有留言条假特点是：格式简单，开门见山，三言两语。完美整理Word格式（6）其它除上述常见文体外，还有补全对话电话对话，寻物启事等。学生要掌握上述文体格，尤其是考试常用文，书信记、知、叙文、言条等。在了解和掌握了以上几种主要写作体裁之后，生在对待写作，就不会有无从下手的感觉了。附页范文可供学生参考（二）朗读基，听说领先形式多，培养语感按照中小学英语教学大纲的要求“说读”是中学英语教学目的所，而英语的写作训练是综合能力的训练之一也是其中的难。但是单单加“写”训练是远远不够，英语的听说读写是相互影、相互作用的有机统一。我国英语界前辈在其专著《语写作》(TheWritingofEnglish)中谈到解决中国学生用英语写作的困难时写到：“Yououghttoreadverycarefully.onlyverycarefully，butalso，andthatagainandtillyouthepassageheartandwriteitifwereyour再清楚不过地说明了熟读成诵对写作是多么重要因此无论在课堂上还是在课，师都要为学生创造多读的机，鼓励学生开口大声朗读，在日常的教学中注重写作训练形式的多样化。此基础，作训练应与阅读教、听说训练相结。结合教材中所提供的听说训练素，课堂教学中，师应注意创设多种交际情，采用多种教学方式增加学生之、师生之间的对话与交流，学生有更多训练听说的机，看图说话、复述课文、讲述故事、伙伴对话、演对话和短、小组讨论、述观点等等均可以促进学生口头表达能力的提高。口头表达，再让学生做书面表，进行写作训，实和提高学生的书面表达能力。（附页中的各种写作体裁范文特别是例4例5、例6均可在进行在口头表达之后再让学生做书面表）同样行听力练习，采用写的方式巩固听的学习效果与写结合可促进学生书面表达能力的提高我们在听力课上，生做完听力练习之，他们以此练习作为线索复述听力材料，有时还让他们将听到的内容写在作文本。样可以有效地把、与写作结合起，促进学生书面表达能力的提高。（三）熟悉裁，掌握格式认真审，确定主英语写作中主要有以下几种体裁文章格式述说明书信通便条和其每一种体裁都有其表达要求学生应认真审题定主干，开展写所谓文章“主干”无非是两章的主要时；文章内容的侧重点，即要围绕主题。教师应作具体指导以便学生掌握。（四）点面渡，线面融合循序渐，尝试体验校本课程工作案二完美整理Word格式经常有意识地作一些比较训练就是很好的方法，也是让学生在不同阶段写相似的话这样的练习不是简单的重复而是一种在原来的基础上不断提高的重复。样一个话，可以有不断的丰富和提高的过。这些有意识的对比训练会让学生清楚地看到自己的进，到自己驾御英语的能力越来越强看到自己的写作能力写作水平正在一步一个台阶地向前迈。以我认为在写作教学，绝不能只要结果不要过，也就是说那种平时不注重培，前突击培训的思想要坚决摈弃，这样才能真正培养能力。2．另为了提高写作教学效果，我依照循序渐进的教学原则贯穿日常教学，尝试了“词、句、篇”三步曲的写作教学（1）巧记单词按照语言学习规律英语写作教学的次序应是词句篇“”是基，“句”是过度或桥梁，篇是目的。整个训练遵循词不离句句不离篇”的原则，由易到难由简到繁，循序渐，断提高。这三个阶段彼此衔，教会学生在大量的语言实践中学会运用词句，从达到在书面表达教学中教、学用”者的统。书面表达需要一定的词汇量学生书面表达时容易忘记单词或把汉英词汇等同起来。此，求学生坚持每天听、写环记忆单，握巩固词。还要求学生给出与单词有关的同、义反义和词形相似的，词汇量得到最大限度的复现。（2）用词造句、连词成句写作应从词句练起记忆所学的词和组的最好方法是在使用中记忆通过口、头造句练，模仿课本例句或做替换练习是巩固记忆的好方法师应重视教材中的单句练，引导学生从对单个句型的掌，渐过渡到多种句型的混，直到学生能连贯自如地表达思想。一句多译，句型转换，是书面表达能力的关，教师应注意英汉结构比，减少汉语式表达错，教师可通过错误句型之辨、归纳和总结，助学生提高遣词造句的能力。（3）连句成意、线面融合此项训练的主要目的是培养学生把语法项目、教材内容和文章体裁有机结合起来的能力。一、教学时做到“点，面”过渡，培养学生写句的能力任何语言都有内在联系语也不例外这种联系无非就是词词句子。多学生无从下，其根本原因之一就是词汇贫，词组不认，且英汉的完美整理Word格式表达方法存在很大的差，此这样的学生要写句子真是心有余而力不足。攻克这一难点，师一方面要加强学生对记单词的监：一方面在单词教学时要注“”过来帮助学生记住单词理解词组学写句子如教师在教学bridge这个单词时，可向学生展示南浦大桥的相片，已引起学生学习的兴趣同时由单词词组向写句子过渡。（“全世界最长的桥”<thelongestbridgeintheworld>--“全世界最长的桥之一<oneofthelongestbridgestheworld南浦大桥是全世界最长的桥之一”<NanpuBridgeisoneofthelongestbridgesintheworld.>）就这样在平时教学中注“，面”过渡层层深入通过不断的积累学生慢慢地就不会再惧怕写句子，英语写作也能更规范更符合英美人的表达习惯二、增强朗读训练，培养学生语感按照中小学英语教学大纲的要求，“听说读中学英语教学目的所在，而英语的写作训练是综合能力的训练之一也是其中的难。是单单加“的训练是远远不够，英语的听说读写是相互影、相互作用的有机统一。我国英语界老前辈在其专著《语写作》(TheWritingofEnglish)中谈到解决中国学生用英语写作的困难时说：“Yououghttoreadverycarefully.onlyverycarefully，butalso，andthatagainandtillyouthepassageheartandwriteitifwereyour再清楚不过地说明了熟读成诵对写作是多么重要因此由于平时的语言运用环境有，无论在课堂上还是在课，师都要为学生创造多读的机会，鼓励学生开口大声朗读三、从仿写作文开始，不断提高英语写作能力写作就像盖房子一，了材料，把这些材料以一定的形式堆放在一起才能形成房屋。何把句子组合到一，成了写作成败的关键所。要想解决这一问题，师必须由浅入、由易到难、循序渐、环紧扣一环地进行训，以先从仿写作文开始。如在教学inChina一写作时，可从单词，词组的复习入手为学生下一步的写作罗列出会用到的一些词。后，过对知识点的复习加深学生对句型的印，以防止中式英语句子的出。接着学生就课文内容完成表格SchoolstheU.S.A.，并引导学生完成表格SchoolsinChina通过对表格SchoolsinChina的复述，达到帮助学生理清全文思路的目的。最后要求学生完成SchoolsinChina一文。通过这一系列练习的层层深入，绝大多数学生都能完成本文的校本课程案例完美整理Word格式记叙文作记叙文是记人叙事的文，它主要是用于说明事件的时、景、因、程及结果，即我们通常所说的五个"W"what,who,when,where,why）和一个"H"（how）。记叙文的重点在"述说"和描写"因此一篇好的记叙文要叙述条理清楚，描写生动形象。下面就谈谈英语记叙文的特点和写好记叙文的基本要领一、记叙文的特点1.叙述的人称英语的记叙文一般是以第一或第三人称的角度来叙述的。第一称表示的是由叙述者亲眼所、亲耳所闻的经。的优点在于能把故事的情节通过我来传达给读者，使人读后感到真实可信，如身临其境。如:Theotherday,wasdrivingalongthestreet.Suddenly,carlostitscontrolandrandirectlytowardsmefast.wassofrightenedIquicklyturnedtotheleftside.Butitwaslate.ThecarhitmybikeandIfelloffit.用第三人称叙，优点在于叙述者不"我活动范围以内的人和事物的限制而是通过作者与读者之外的第三，接把故事中的情节展现在读者面，文章的客观性很强。如:LittleTomgoingtoschoolwithanumbrella,itwasraininghard.Ontheway,heanoldwomanwalkingtherainwithnothingcover.Tomwentuptheoldwomanandwantedsharetheumbrellawithher,hewastooshort.Whatcoulddo?Thenhadagoodidea.2.动词的时态在记叙文，记和叙都离不开动。所以动词出现率最，富于变。叙文中用得最多的是动词的过去，是英语记叙文区别于汉语记叙文的关键之处。英语写作的优美之处就在于这些动词时态的变化是这一点才使得所、所叙有鲜活的动态感、鲜明的层次感和立体感3.叙述的顺序记叙一件事要有一定的顺。论是顺、叙插叙还是补，都要让读者能弄清事情的来龙去。顺叙最容易操，容易给读者提供有关事情的空间和时间线索但这种方法也容易使文章显得平铺直叙，起来平淡乏。倒叙、叙补叙等叙述方法能有效地提高文章的结构效，所叙之事跌宕起，使读者在阅读时思维产生较大的跳，而为文章所吸，入其中。但这些方法如果使用不当，则容易弄巧成拙，使文章结构散乱头绪不清，让读者不知所云。4.叙述的过渡完美整理Word格式过渡在上下文中起着承上启、融会贯通的作。过渡往往用在地点转移或时间、事件转换以及由概括说明到具体叙述时如:InmysummerIdidalotofthings.Apartformdoingmyhomework,readinganEnglishnovel,watchingTVanddoingsomewentatripQingdao.ItreallyabeautifulTherearemanyofinterestsee.ButwhatimpressedmewasthesunriseThenextmorningIgotearly.wasverybecausewasafineday.Bythetimegottothebeach,cloudsthehorizonwereturningred.Inlittlewhile,smallpartofthesunwasappearing.sunwasred,notshining.roseslowly.lastbrokethroughredcloudsjumpedabovethesea,justlikedeep-redball.thesametimethecloudstheseawaterbecameandbright.Whatmovingunforgettablescene!5.叙述与对话引用故事情节中主要人物的对话是记叙文提高表现力的一种好方法。适地用直接引语代替间接的主观叙述可以客观生动地反映人物的性格品质和心理状态，使记叙生动、有趣，使文章内容更加充实、具体。试比较下面两段的叙述效果:Iwasinthekitchen,andIwassomething.Suddenlyheardloudnoisefromthefront.Ithoughtsomeonewasthedoor.askedwhoitwasIheardnoreply.Afterawhilesawmycatrunningacrosstheparlor.realizedwasthecat.feltreleased.这本来应是一段故事性很强的文，经作者这么一，就不那么吸引人。原因是文中用的都是叙述模式，没有人物语言把"念"冲淡了。可作如下调整Iwasinthekitchencookingsomething."Crash!"aloudnoisecamethefront.Thinkingsomeonewasknockingatthedoor,asked,"Who?"reply.Afterawhile,Isawmycatrunningacrosstheparlor."It'syou."Isaid,quitereleased.二、写好记叙文的基本要领1.头绪分明，脉络清楚写好记叙，首先要头绪分，络清，确文章要求写什。要对所写的事件或人物进行分析，弄清事件发生发展一直到结束的整个过程，然后再收集选校本课程案例四完美整理Word格式写作练习1.请用所给词的正确形式完成下文It'sseveno'clockonthemorningJune1st.Tom＿（getup.2＿＿＿＿（put）onhisclotheshisshoes.3＿＿＿＿（go）tothezoowithhisclassmateshisteachers.mother＿＿(be)busy＿＿＿＿＿cook）breakfastforhim.Hisfather6＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（prepareforhistrip.He＿＿＿＿＿＿＿（putsomefood,someandabottlewaterintohisson'snow.2.Peter是加拿大留学生他在课堂上听不懂老师用汉语讲课如你是李英，请给他写封e-mail，简单介绍你学习英语的方法和体会并针对他的困难提出两至三条学习汉语的建议。提示词语：studywithagroup,think,help,listento,watch注意事项:词数不少于字。提示词语仅供选用。文中不得写出自己的真实姓名和所在班级DearPeter,I’msorrytohearthathavelearningChinese.IhavesomeideasthatmayForexample,alwaysimprovemyEnglishstudyingwithagroup.SometimesIreadaloudpracticemypronunciation.thinkthebestwayiswatchEnglishmovies,becauseIcanwatchtheactorssaythewords.LearningChineseisaboutthesame.IfIwereyou,I’dwatchChinesemovies.AlsocanlistentapesasmuchpossibleorjoinChineseclubtotalktoyourfriends.IhopeyouwillhavefunlearningChinese.luck!Love,LiYing3.每个人都有自己的喜好。请你从课余生活方，谈谈你最喜欢什么和原因你又有什么设想或打算？以及你将具体如何准备呢Afterschool,likeplayingwithsmallanimals.makebestpets.They’reloyaltopeople.thefuture,wanttoavet(ananimaldoctor)sothatIcanputmyerestgooduse.’sallI’veeverwantedtobe.HowcanImakemydreamcometrue?First,’llkeepadoginmylookafterhercarefully.Inmysparetime,’lltakeherforwalks,cleanherbed,washherbowl,trainher.Lifewithhertperfect.nowon,’llsurelystudyharderknowmoreaboutanimals.完美整理Word格式4.每个人都有自己的喜好请你从课内学科方面谈谈你最喜欢的科目是什么为什么？有什么设想或打算？你又将如何准备呢Ilearnmanyatschool.likeEnglishbestbecause’sinterestingeasy.Inthefuture,IwanttoanEnglishreporter,sothatcanputmyinteresttogooduse.HowImydreamtrue?’llsurelystudyharder.First,I’mgoingreadmoremagazinestoimprovemyEnglishreadingskills.Besides,EnglishclubsaregoodplacesimprovemyspokenEnglish,soI’lljoinoneandpracticeeveryday.Inaword,lltrybestmakeprogressinEnglish.5.临近初三毕业你的生活一定是紧张而快乐的，请以SchoolDay为话题写下你初中的生活中经典的一天并写下你对初中生活的感言提示词：busy,happy,help,homework,futureMySchoolI’llsaybyetoschoolsoon,thesedaysI’mprettybusywithmypreparationwork.Everymorningamupforexercise.Ineedtostayhealthytogetagoodgradeinthecomingtest.Afterquickbreakfast,Ihave5classes.Englishismybestsubject,IcanreadEnglishnovels.Lunchtimeisverywelcome.classmatesandcantalkhappilyortelljokestoeachother.Sometimestheremorelikelytoanotherdessertonthetable.Unluckily,havetotakeexamsafterclass.Homeworkspoilseverynight,andoftenfallasleepwithbooksopen.amanxiousfinishthehighschoolentranceexaminationsoonaspossible!Tiredbuthappy,Istilllikemyschoollife,mixturestudyfun.IdohopeIwillhavegloriousfuturethroughhardwork.6.英文报正在举办“”主题的征文活，请你通过自己的一次亲身经历，谈谈你的感受，说明“帮助”的意义。提示词：begoodfind,with’shelp,realize,asksb.do,Helping…EveryoneneedshelpandI’velearnedalotfromit.Iwasnotgoodatmaththebeginning.MonthsmyteachermetohelpmyclassmateMikewithhismath.Beforehelpinghimfeltalittlenervous,Iwentovertextbookagainandagain,anddidlotsofexercises.mysurprise,couldevenworkoutsomedifficultproblemsIcouldnunderstandbefore.Withhelp,Mikemadegreatprogressmath,too.thisexperience,onlydidIhelpoutofhistrouble,Ialsoimprovedmyownhaverealizedthathelpingothers完美整理Word格式isgoodforeveryone.寒假到了学校志愿服务组正在招募志愿者

活动地点有anoldshome,citypark,theChildrensHospital,after-schoolcarecenter,ananimalhospital假如你是李明，你写一封自荐。容包括、择两个活动地点并说明你能做什。2你能参加此次活动所具备的条件如你的爱，特长性格特点和可能参加的时间等……3对参加此次活动的看法注：字数不少于60字参考词汇：beinterestedin,sing,outgoing,spend,thinkDearSir,IamMing，astudentfromClassFive,GradeNine.___________________Ifyouwanttogivethischance,pleasecallmeat5555-8765.LiMingDearSir,IamMing,astudentfromClassFive,GradeNine.Iwantjoinyourvolunteergroupthiswintervacation.I’dlikevisitthenursinghomeonSundaysandsingforthepeoplethere.amcaringwithaninterestmusic,itwouldmakeallofushappy.Goingtoananimalhospitalisalsoofinteresttometoputmyloveofanimalgooduse.willhappytospendseveralhoursworkingthereeveryweek.believecannotonlyhelpothers,butalsodowhatenjoybyvolunteering.youwouldlikemetohaveachance,pleasecallme5555-8765LiMing8.一家英文报社正在开展题为“He/SheGivesmetheGreatestHelp”的征文活动，你投稿，谈谈他或她是怎样帮助你，你取得了哪些进，有什么感想或受到了哪些教育注请不要写出真实的校名和姓名提示词语growup,learn,takecareof,understand,thinkMumgivesthegreatesthelp.Shequitedifferentfromothermothers.triestofindmistakeseverythingdoandleavesmoreandworktome.AsIgrowhavebecomeandbetteratmylessonsandlearneddomoreandhousework.’msurecantakecareofeverythingwillmeet.Now,Ireallyunderstandmumlove.thinkit’simportanteveryonestandonhisownfeet.9．请以Changestomyhometown为题，根据下列要点提示，通过过去与现在的比较，写一篇80词左右的短文InthepastAtpresent完美整理Word格式EnvironmentNaturalandbeautifulCleanriversandlakesFresh…

ModernanytallbuildingsewroadsTransportLivingconditions

OnfootorbybikeSmalloldhousesChangestohometown

By.Large,new…Greatchangeshavetakenplaceinmyhometowntheyears.thepast,theenvironmentherewasnaturalbeautiful..Theriversandlakeswerecleanandtheairfresh..Peoplewenttoworkfootorbybike.Theylivedinsmall,oldhouses.Nowthesmallvillagehasturnedintomoderntown.Youcanseemanybuildingsandnewroadsinthetown.Peoplegooutinmanysuchbybus,taxi,traincar.Alotpeoplehavemovedlarge,newflats.LastsummermyclassmatesandIhadatoYangzhou.Wearrivedtherebytrainat10:00pmonJuly30.Thenextday,visitedLeanWestlakeanditwasbeautiful.WetookmanyphotoswhenweenjoyedtheFive-PavilionBridge.ThatnightwedidsomeshoppingwewatchedthescenesofYangzhouunderlights.Onthethirdday,wewenttotheRunyangBridge.ThatafternoontastedYangzhourice.wassodeliciousthathadalot.WhatbeautifulcityYangzhouis!Howwewanttoenjoyourselvesthereagain!11．请以“Myfavoritecomputergame”为题写一篇70词左右的短文内容包括：thenameofthegame,thesetting,thenumberlevels,themaincharacter,thegoal,thedesigner等MyfavoritecomputerMyfavoritecomputeriscalledAdventuresin.Thegameisseinspace.hasfourlevels.ThemaincharacteriscalledItchyFeet.Every校本课程案例完美整理Word格式日记写作记日记是提高书面表达能力的有效方法之一日记是每日生活的记载，是一种记事文体。A.日记的格式英文日记通常由书端和正文两个部分组成日记常以第一人称记下当天生活中的所见、所闻、所做或所想的事情。中、英文的日记格式大致一样英语日记的书端是专门写日记的日期、星期和天气的左上角是日期年、月、日)、星期右上角写上当天的天气情况，如：Sunny,Fine,Rainy,Windy,Snowy,。日期表达有多种形式。如：1.年、月、日俱全A)September1,2004或September1st,2004也可省略写Sept.2004或Sept.1st,2004；B)the1stofSeptemberin2004(月份不以缩写)2.只有月、日SeptemberSeptember月份可以缩写)3.只有年、月September2004或theSeptember2004(月份不可以缩写以上的1或1st都应读作thefirst4.如要注明星期几，可将其放在日期前或后如：Saturday,October22nd,2004October22nd,2004Saturday5.天气情况写在日期之后，用逗号隔开。如：Saturday,4,2004,Windy；1stJanuary,2004,Fine完美整理Word格式B.日记的要求日记的正文是日记的主要部分，写在星期和日期的正下方，可以顶格写，也可以内缩3至5字母的空间。由于记载的内容通常已经发生谓语动词多用一般过去时。但也可根据具体情况，用其它时态。如：记叙天气、描写景色，为了描写生动，可以使用现在时，以表现当时的情景再如文后发表感想或评论可用现在时态或将来时态。记日记力求简单明了，有连贯性。若有文字提示则应重视提示，把握要点。在句式上尽量使用简单句，以防繁杂，造成语法、句型错误。C.日记的类型和训日记分为记事型、议论型、描写型和抒情型建议大家在学习写日记的过程中，可按以下步骤进行：①将一天所经历的主要事情和过程依次简要地记下来不附加任何感情色彩，这是最简单的记日记的方法②阅读别人的日记，并利用所学过的句型来表达个人在一天中观察到的或感受到的事情【范文与点评】March2003,TuesdaySunny(Fine)TodayisTreePlantingDay.At7:30inthemorning,thestudentsourclassmetattheschoolgate.walkedtothepark.Missandotherteacherswentandworkedwithus.Allthestudentsworkedveryhard,weplantedabout200trees.Thoughweredirtyandwestillfelthappy.这是一篇记叙型的日记。结构严谨，中心突出，有选择地记录当天的见闻(人或事，并加以分析和评论。完美整理Word格式另外还有几种充数方法：写好中文，让金山快译翻去网上搜；流水账。强烈不推荐用这几种方法！BS抄袭者练习1请根据下列提示写一篇日记，记录五月一日(星期五你起去参观福建博物馆的事。天气：晴朗；距离：博物馆离家约两公里；交通工具：骑自行车去；时间：八点出发，十点回家；内容：见到了许多照片、实物等，学到了很多东西游人：见到许多父母和孩子、学生和老师、士兵等。注意：词数在80右，要符合日记的格式，可根据内容适当发挥练习2下午数学考试，你成绩不好，心情郁闷。晚上几个好朋友邀你去歌厅(KTV)唱歌们一晚上唱得很尽兴你用日记的形式记录下你今天的活动及感受。日记须包括以下几个要点．下午的数学考试你的成绩不佳，心情一直不好。．晚上同学邀请你去唱歌，这是你第一次去。．大家唱得彳艮高兴而你一直当听众，你觉得你的歌唱得不好，不敢唱。完美整理Word格式在大家的鼓励下你终于拿起麦克风唱了一首英文歌曲“IbelieveIcanfly”。．现在你的心情舒畅了更重要的是：你找回了自信(selfconfidence)．你在日记中对自己说了这样一句话：“……”注意：校本课程六便条写英文书信有正式与非正式之分，英文便条为非正式书信测试学生在基础阶段用英语书面表达思想的能力便条如同一面镜子，能反映出学生英语书面交际的能力。便条是一种简短信函，多使用非正式语体它的形式比一般书信简单。例如，写便条的人与收便条的人的地址、称呼中“Dear'’词、日期中的年份以及结尾套语，都可以省去；便条正文篇幅可小至一两句话。可是，并不完全像以上说的那样，它有一定的限制写便条的要求是便条写作中常见的问题，以便对症下药，充分发挥自己的英文写作水平完美整理Word格式基本格式具体来说，它应有日期(date)称呼(saluwfion)、正文body)及尾(ending)，结尾包括结尾套语和签名。1．日期指写便条的日期。英文便条与汉语便条的日期写的地方有别前者的日期一般写在便条的右上角，偶尔也见写在便条的左上角而后者的日期则写在便条的右下角，即写在签名的下面。英文日期与汉语日期的写法也有不同汉语一般先写年，然后再写月、日，而英文则一般把年份写在月、日的后面。另外，英文日期的月、日与年之间通常用逗号隔开。例如，2008421日通常写成April212008或21，2008当然，由于是非正式书信，也可以去掉年份，写成Ap2lApril不过，这种写法只是最近两年才被TEM4接受，或者写成21／4／2008或4／21／2008日期能说明便条的有效度，没有日期，则会使人感到茫然。2．称呼称呼是指写便条人对收便条人的称谓一般都以Dear开头写在日期下一两行、留出左页边空白，顶格写。一般对写便条人与收便条人之间的关系作了提示。提示中的“you”的是写便条人，提到的另一方便是收便条人称呼时，一般只需在其名字前加Dear即可如DearSusan，DearTom。若此人有头衔(socialtitle)，称呼时，便要保留其头衔，例如Dr．Herce要称DearDrPierce，不称DearPierce如果提示中的另一方是以MrsWang或MrWang出现称呼时也只需在其前加Dear可，即称DearMrsWang或DearMrWang若只称DearWang视为不妥。当对方为亲属时，在Dear后面加上表示亲属关系大写的字眼即可如完美整理Word格式DearGrandpaDearAunt值得一提的是，近年来TEM4接受不带Dear的称呼。称呼后面可用逗号，也可用冒号。3．正文是写便条人要叙述或谈论的事情是便条的主要组成部分。一般书信是在称呼下方隔两行处开始写正文。但就便条而言一般在称呼的下一行开始写正文便可。正文的首行左边一般留约5字母宽的空白，但也可顶格写便条的内容简单、字数少，因此，正文一般只需写一段或两段。若有两段，第二段的首行应与第一段的首行对齐写。4．结尾如前所述，结尾包括结尾套语和签名基本形式1.邀请便条：①发出邀请aApril20,2008DearFiona,Iamgoingholdadinnerpartywithseveralotherfriendsofours.ThepartywillbeheldinRoom6LijingHotel5:00p.m.today,sincerelyyoucanattendandwillhaveaveryhappytimetogether.PleaseletmewhetheryoucanmakeYours,Amelia②接受邀请April20,2008完美整理Word格式DearAmelia,It’ssokindoftoinvitetothedinnerparty,wouldliketocome.willgototheplacerightafterIfinishworkabout5p.m.thisevening.(果是办在家里：IshallveryhappycallatyourhouserightafterIfinishwork6:30thisevening.)ThankyouagainforyourwonderfulhospitalityandIamlookingforwardseeingyouYours,Fiona③拒绝邀请April20,2008DearAmeliaIt’ssokindoftoinvitetothedinnerparty,wouldliketobuthavemeetingtoattendevening,pleasegivemybestregardsthemallandhopemywillnotcauseyouanyseriousinconvenience,fun.Yours,Amelia套句：请求帮助：Wouldyoumeafavor?Wouldusokindasto…?/Couldtroubletosendthisbookme?/wonderyouwouldtell…?/itisnottootroublesome,couldyou…?/Ihoperequestwillnottroubleyoutoomuch.请求允许：Pleasegivemefewmoredays./MayIhavealookyourdictionary?/WouldyoumindIopenedthewindow?/IwonderIcouldopendoor.完美整理Word格式/Woulditpossibletohavetalkwithyou?请求做事要求与暗示：Let’sgotothebookstoreafternoon./wanttohavealookatyourbook.Iwishcould…/askyoutocleantheroom./Youaremakingbigmess./feelabithungrynow.Whatisitnow?范文：April202008DearProfessorHu,Iamveryhappytohavethechancetolistentoyourlectureon“AmericanLiterature”.ButisapitythaIwaslatethatdaytoanaccidentonwaytothelecturefailedtogetthehandout.YourlecturereallyinstructivemyEnglishstudy,soIwonderyoucouldkindlye-mailthehandouttotheaddress:zhang123@.Heartfeltthanks.Respectfullyyours,Amelia