新课标八年级语文下册教案第15课《你是你的船长》教案

语文是听、说、读、写、译的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称。那么对于语文的试卷列提有哪些呢？以下是为您介绍新课口号文版八年级语文下册教课设计（全册）：第15课《你是你的船长》教课设计。一寄语十五岁教课内容教科书102页。105页。教课目的知识与能力理解文意，发掘课文的思想内涵。掌握作者独具一格的演讲思路。◆过程与方法教师先解题，让学生对本文的中心内容有所认识，而后模拟演讲；弓懈学生领会文意，最后与学生共同商讨本文的演讲思路。◆感情态度价值观1.教育学生珍惜可贵的光阴，掌握机会，创建人生的绚烂。同时培育孩子们公正、公正、正义的精神和怜悯心。教育学生尊敬父亲母亲，感谢他们给予每个孩子可贵的生命。教课重、难点及教课打破◆要点对学生进行感情教育。1/6剖析赏识本文的演讲思路。◆难点对学生进行感情教育。◆教课打破为了更好的对学生进行感情教育，教师可创建情形，对课文进行适合改正后模拟演讲，与学生之间产生互动性。教课准备◆教师准备对本文的部分内容进行改正，用于讲堂模拟演讲上。◆学生准备预习课文，正确认读文中字词。教课步骤(1课时)教课流程设计教师指导学生活动解题，导入课文1.剖析题意，进入新课学习创建气氛，讲读课2.踊跃配合教师，倾听"母亲"的谆谆教育剖析作者演讲思路3.理清作者的演讲思路2/6指导学生达成讲堂练习4.达成讲堂练习一、解题.导入课文(约分钟)教师活动学生活动1.师：在学习这篇课文以前，我们先来认识一下它的来历。本文的作者是一位学生的母亲，2000年.，她女儿所在的北京101中学初三(4)班举行了一个主题班会，为全班孩子集体过15岁的诞辰。作者当时作为学生家长代表在会上讲话，本文就是她的讲话稿。请大家看课题--你是你的船长，谁能谈谈你对这句话的理解？板书课题。2.师：不错，大家说得特别好。此外，本文还有一个副标题--寄语十五岁，这个词组用了什么修辞手法？3.师：谁能给我们详细剖析一下？4.师：很好。这位母亲对十五岁孩子们的这番话意味深长，情真意切。此刻就让我们来静静倾听1.踊跃讲话。生："你是你的船长"，意思是我们要掌握自己的人生航线，掌握自己的命运。生：我们每一个人都是自己生命之舟的船长，这艘船将驶向何方，命运如何，完整看我们如何驾驶它。2.齐声回答：借代。3.举手回答。生：寄语十五岁，意为捎给十五岁的.话，其实是对十五岁的人谭的话。4.带着好奇和盼望进入新课学习。二、创建气氛，讲读课文(约分钟)教师活动学生活动1.创建气氛，朗诵课文，注意此时想像这篇文章是自己对在坐学生的寄语，是贴心地谈话。让学生合上课本，配合你的朗诵。1.合上课本，听教师充满感情的话语，逐渐融人教师专心创建的情形。当教师读到"掐一掐你们的胳膊或自己的脸，看疼不疼？"后停下来时，3/6师：我能感觉到你们热切韵视野交叉在一同，你们年青的生命在相互互换着能量，此刻请同学们伸出你们的手来，掐一掐你们的胳膊或自己的脸，看疼不疼？读到此处停下来，凝望学生，看他们的反响。2.师浅笑着持续朗诵：好极了！庆祝你们！知道自己的痛苦，"可是他人能否也知道我们的痛苦呢？此刻我来问一位同学，素萍(一位女同学的名字)，假如晨风(小丽的好朋友)的手被刀划破了，正流着血，你感觉如何？3.师：听见了没有，孩子们？不单晨风会感觉疼，他的好朋友素萍也会感到他的痛苦。那么后边的课文照此模式进行下去。学生开始均木解地望着教师'，随后恍然大悟，纷繁伸手去掐胳膊或脸，此起彼伏地叫道："疼。"2.纷繁想像假如此事发生自己会有如何的感觉。小丽：我会感觉很疼爱，由于我能感到他的痛苦。3.完整沉醉在情形中，主动随着教师的节奏达成对课文内容的初步感知。'对"母亲"的教诲有所感悟。三、剖析作者演讲思路(约分钟)教师活动学生活动1.师：好了，感谢大家。方才我并无要求你们做什么，你们却能主动配合我来达成这篇文章的朗诵，这是为何呢？2.师：这不过一个方面，更重要的是，这篇文章感动了你们，它所表露出的真情深深地感染了你们，让你们不自觉地去考虑，去意会。你们说是吗？1.思虑原由。生：您根本不像在朗诵一篇课文，倒像在和我们谈心，我们完整融入了您的话语中。2.深思片晌。生：是啊，的确是这样。3-师：作者在这篇演讲中提出了一个问题，此刻请大家翻开课本，阅读全文，把它找出来。4.组织学生议论：作者是怎么一步步启迪学生思虑的呢？与学生一同明确答案，将梗概板书。3.迅速阅读课文，找出作者的发问。生：4/6我们自然知道自己的痛苦，但他人能否是也知道我们的痛苦呢？t4.议论沟通作者的演讲思路，在教师指引下明确答案。四、达成讲堂练习(，约分钟)教师活动学生活动部署随堂练习，让学生自主达成，不确立处赐予指导。2.导人课后思虑与练习二，让学生独立思虑，谈谈自己的领会，教师赐予适合的点拨。3.组织学生作即兴讲话，培育他们感恩的心、怜悯心、正义感和奋斗向上的精神。1.自主达成随堂练习。2.阅读要点语句，领会其含义。3.踊跃讲话，谈谈自己学了这篇课文后的领会。五、本课小结在本课的教课中教师第一饰演了作者的角色，而学生忧如就是那次主题班会上的听众。师生经过合作，依据解题，情形再现，疏理构造，发布感想的次序达成了本课的教课目的。六、课末板书设计参照你是你的船长寄语十五岁发问：我们自然知道：自己的痛苦，但他人能否是也知道我们的痛苦呢？自己会感觉到痛苦--->家长能够感觉到孩子的痛苦--->孩子能够感觉到家长的痛苦-5/6-->人们都会对他人的处境有所感觉-->人类是一个不行切割的整体，不该付任何人抱冷视态度->