2009年广东省汕尾市城区新城中学第六节用图像描述直线运动教案广东版必修1

第六节用图像描述直线运动教课设计【三维目标】：知识与技术依据两位数据记录表件礼品里平面坐标图，理解物理图像和数学图像之间的关系；能用图像描述匀速直线运动的“位移-时间”“速度-时间”关系和匀变速直线运动的“速度-时间”关系；知道速度-时间图像的物理意义，能从图像中获得实用的信息。过程与方法依据一个理想化的数据表，从学生已有的的数学知识出发，将数学图像迁徙到详细的物理情境中来；认识怎样用图像描述匀速直线运动的s-t图像及v-t图像，，同时运动数学中的一次函数帮助学生理解图像中的斜率、面几个是什么物理含义，使学生从图像中获得更多实用的信息。感情态度与价值观领会用各样不一样方法描述物理现象的乐趣，从知识是互相关系、互相增补的思想中，培育学生成立事物是互相联系的唯心主义看法。【教课要点】用描点描述位移以及速度图像，并从中获得物理信息；【教课难点】能正确的剖析图像，并能从中获得实用的物理信息【教课方法】议论式，启迪式【教课器具】多媒体课件、黑板【课时安排】课时【教课过程】一、导入新课从平常生活中随地可见的图像引入图像应用在物理中。二、推动新课1）、匀速直线运动的位移-时间图像让学生达成书籍17页“实验与研究”而且进行议论。时间t/s00.020.040.060.080.100.12位移s/m00.010.020.030.040.050.06师生共同对图像进行剖析，获得匀速直线运动位移-时间图像的特色：①s=vt，明显匀速直线运动s—t图是s=vt的反应；②经过s—t图能够直接读出运动过程中对应时刻(间)的地点(移)；s—t图直线的斜率表示匀速直线运动的速度。练习：请表达以下图象的意义2.书籍20页练习底4题2）、匀速直线运动的速度-时间图像依据以下数据作出匀速直线运动的图像。时间t/s00.020.040.060.080.100.12速度m/s0.50.50.50.50.50.50.5师生共同对图像进行剖析，获得匀速直线运动的速度-时间图像特色：①s，s=vt，明显匀速直线运动v—t图是v横轴的直t线；②经过v—t图，能够读出物体运动的速度（大小、方向）s=vt，匀速直线运动v—t图线下的面积表示运动的位移。（3）、匀变速直线运动的速度-时间图像

v=c的反应，图像是一条平行于；由加快度公式可得：与数学方程式ybax①匀加快直线运动v—t

vtv0-时间图像的特色：对照剖析可得匀变vt速直线v0运动的at速度t的反应；图是vt=v0+at②经过v—t图，能够读出某一时刻物体运动的刹时速度；③直线的斜率表示匀变速直线运动的加快度；④纵轴上的截距表示初速度的大小。依据以下数据，做出图像，并指引学生剖析匀减速直线运动的图像，获得同上的结论。时刻t/s速度v/km·h-10305201010150练习：1.请表达以下图象的意义2.书籍20页练习第5题三、总结《导与练》第21页：两类图像实质上的差异。速度-时间图像的特色：（1）匀速直线运动的速度图像是一条平常t轴的直线；匀变速直线运动的速度图像是一条倾斜的直线，斜率表示物体的加快度；（2）图像总的一个点代表物体在某一个时刻的速度，图像远离人间周表示速度增大，图像凑近人间轴代表速度减少；3）