七年级历史教案《经济重心的南移》

成功不是天生才有的，而是决定去做的那一刻起，连续积累而成。下边是为您介绍七年级历史教课设计：《经济重心的南移》。一、教课目的1、知道唐代中后期至两宋南方经济的发展和中国古代经济重心的南移，最后达成于南宋之时。2、经过归纳唐代中后期至南宋经济发展的主要成就及原由，培育学生剖析问题，归纳问题的能力。3、使学生认识，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的当先地位，加强学生的民族骄傲感。教课重难点要点：南方商业的繁华难点：南方经济发展的原由二、教课过程导入用幻灯片显示：《史记·货殖传记》里面对于江南经济的状况，再展现白居易的《忆江南》，《宋书》对于江南经济发展的描绘。资料一：楚地之越，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨无聚集而多贫。是故江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。1/6《史记》资料二：国家根本，仰给东南。——《宋书》[提出问题]为何江南会从一个落伍、荒芜的地域成为一个经济繁华、景色如画、人人神往的美好地方？南方获得了如何的发展？什么时间开始“国家根本，仰给东南”？带着些问题，我们一同走进我们今日的讲堂，一同来学习“经济重心南移”一课。【讲解】经济重心的南移活动一：[提出问题]学生看“南方农业的发展”一目的内容，联合以下资料，从中找出南方农业发展的原由。多媒体展现以下资料资料一：唐后期，安史之乱与藩镇盘据混战使关中地域经济遇到严重损坏。五代之际，黄河流域政权更迭，战乱不已。以后，北方历经靖康之难、宋金对峙、蒙古灭金，战乱不休。资料二：吴越王弘募民能垦荒田者，勿收其税，由是境内无弃田。国人皆悦。2/6资料三：宋朝时南北气温广泛变冷，南方相对适合农作物生长。加之在长久的经济发展过程中，北方环境遇到严重损坏，而南方遇到的损坏较小，南方农业发展较快。资料四：南方人口南迁图问题：对以上四则资料进行剖析归纳，谈谈南方经济发展的原由。教师小结：从同学们的回答中我们能够归纳为三点原由：（幻灯片展现）1.北方战乱而南方相对平定。2.政府重视、扶助。3.北民南迁，带去了先进的生产技术和劳动力。4.南方自然条件优胜。活动二：[创建情境，提出问题]下边请同学们看书，从课本上找出这一时期农业发展的表现。学生回答过程中教师多媒体展现各样作物的图片教师小结：从上边的回答中我们能够看到五代、宋时期南方经济发展在农业方面表现有三点：（用多媒体表示）①水稻跃居粮食产量首位。②棉花栽种扩展到长江流域。③茶树种植有了很大发展。活动三：[创建情境，提出问题]多媒体展现《耕获图》[教师指引]同学们，请认真察看这幅《耕获图》，想想，图中的农民都进行了哪些劳作？3/6活动四：[提出问题]教师多媒体展现：找一找南方手工业发展有哪些表现？（学生回答以下问题时，幻灯片展现相应的蜀锦、江浙丝绸、景德镇瓷器等加深学生的印象，使学生进一步感觉这一时期我国手工业的发达。）活动五：请大家先认真阅读第三目内容，分小组找一找，南方商业的繁华表此刻哪些方面？活动六：幻灯片次序出示唐都长安与北宋的东京图、清明上河图、货郎图、动向《清明上河图》、宋朝国外贸易图、宋朝的纸币交子图等，分别从商业都市、国外贸易、交易工具等方面指引学生进一步领悟宋朝商业的繁华。活动七：[教师重申]同学们，到此刻为止，我们对中国古代经济重心南移的过程就有了一个比较明确的认识了，请大家回首所学知识，议论归纳一下这一过程。【活动】经济重心的南移经过指引学生议论剖析古代经济重心南移的过程对我们今日的经济建设的启迪，培育学生剖析问题、解决问题的能力，经过史实得出历史结论和归纳出历史发展的规律，坚持“史为今用”的原则，达到历史学习的最后目的。【测试】经济重心的南移4/6课后习题1.从五代起，南方的农业超出北方的原由是（）南方战祸少，很多中原人漂泊到江南，增添了那边的劳动力从越南引进的占城稻获得推行C.南方重视兴修水利D.麦2.北宋时，出产的瓷器质地细腻，色彩莹润，以后发展为瓷都的是（）A.定窑B.钧窑C.景德镇D.哥窑3.全国经济重心由黄河流域转移到长江流域是在（）A.魏晋南北朝B.唐代C.北宋D.南宋4.北宋先期在四川地域出现了世界上最早的纸币是（）A.交