大班美术课教案《我长大了做什么》含反思

大班美术课教课设计《我长大了做什么》含反省大班美术课教课设计《我长大了做什么》含反省合用于大班的美术主题教课活动中间，让幼儿体验想像未来带来的乐趣，稳固表现不一样人物的技术，指引幼儿能用协助资料丰富作品，培育他们勇敢创新能力，快来看看幼儿园大班美术课《我长大了做什么》含反省教课设计吧。活动目标：1．稳固表现不一样人物的技术。2．体验想像未来带来的乐趣。3．指引幼儿能用协助资料丰富作品，培育他们勇敢创新能力。4．鼓舞少儿发现生活中的美，培育幼儿对美术的热爱之情。活动准备：幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔活动过程：一、联想讲话。1．指导语：你长大此后会变为什么样子呢？（你想变为什么样子？）长大以后想做什么工作？为何？你会穿如何的服饰，工作的地方会是什么样子的？2．赏识各样职业人物的照片。（1）请幼儿认真察看图片上人物的服饰及他们四周的环境，谈谈他们是干什么工作的？1/4（2）指引幼儿察看不一样人物的职业特点。重点解说职业特点较突出的。如：医生、jiefangjun等。二、议论重点。师：未来的你发型是什么样的？会穿什么样的服饰？有什么标记？会怎么做事？（请幼儿议论）三、幼儿绘画。1．突出未来的"我"的主体形象。2．勇敢采用多种色彩表现适合的背景，涂色平均。3．教师巡回指导，必定幼儿的独到表现。四、相互沟通、赏识和鼓舞。1．鼓舞幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜："伙伴长大后在做什么？"2．相互必定和鼓舞，从中获取愉悦。结束：小朋友都把自己长大的样子画出来了，我们小朋友只有好勤学习，未来必定可以实现。活动反省：教课中，我个人以为比较成功的地方有以下几点：1、创建性地使用了教材。2/4本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启迪学生进行联想。因为课本中的情境图中一些人物职业其实不简单看懂。所以，我在教课舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，收集了九种行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联系更为密切，有助于学生激发灵感，翻开思路。2、创建了不一样层次的社交情境。口语社交是一种当面的直接沟通活动，在讲堂上我创建了多个不一样层次，由易到难的社交情境。如：小组相互问一问，教师采访，与同桌说一说，邀请好朋友来说等。这些情境的创建表现了鲜亮的互动性，使得学生在双向互动的实践中提升了口语社交表达能力。3、着重在社交中评论。把评论的过程也列进口语社交活动，让被评论学生与提出见解的同学开成新的社交互动。这一点，我以为在口语社交课中尤其重要。教师要尽量利用各样契机来创建口语社交情境，让学生在应付中获取能力的提升。自然，这堂课还存在一些尚需改良的地方，如，沟通示范指导有所不足。学生在沟通时，还存在着一些各说各的现象，如邀请好朋友登台这一环节，两位学生都说了然为何要做这个工作，可是相互没有沟通，没有形成社交。假如在这一环节以前有一次老师和学生的互动沟通示范，再让学生小组与同桌说，最后邀请好朋友说。这样学生应当不会喃喃自语了。别的，老师还应指引学生对社交时能否态度大方，有礼貌作评论，如小组代表报告时，第一个代表，说完了还说了一句感谢，这原来是一个闪光点，应实时提出夸奖。这样，后边的同学也会注意到这