四年级人教版音乐教案优秀

—四年级人教版音乐教案优秀下面是为大家提供与四班级上册音乐教案相关的全部资讯，希望我们所做的能让您感到满意!四班级人教版音乐教案优秀范文一第一课时教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》教学目标：会唱歌曲《赶海的小姑娘》教学过程：一、导入新课 1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉快。 2、看来同学们和大海已经是老好友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们认真听了，等下我要提问的。二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》老师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜爱听这歌曲吗？（喜爱）那好，今天我们就仔细的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢! 1、分乐句教唱歌曲一遍。 2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。 3、重点讲解休止符和延音的唱法。三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完好地演唱两遍。结束新课。教学反思：同学学会唱本首歌曲，主动参与音乐活动。第二课时教学内容：表演《赶海的小姑娘》教学目标：能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。教学过程：一、导入新课老师：上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。二、舞蹈教学 1、老师完好地示范一遍舞蹈，引起同学学习舞蹈的爱好， 2、老师请个别同学到前面来模拟和创编舞蹈根本动作。 3、老师分乐句教学三、活动结束四班级人教版音乐教案优秀范文二教学目标：感受歌曲里一家三口唱歌的欢乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。教学重难点： 1、能由浅入深地熟悉歌曲的结构，通过感观和体验，熟悉到乐曲的特点。 2、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与伙伴合作演奏的欢乐和胜利。教学准备： 1、已熟识碰铃、串铃和哨子三种乐器的运用方法。 2、每人各一套乐器（碰铃、串铃、哨子）。教学过程：一、完好赏识音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。 1、入室完好地赏识歌曲。导入语：今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听？听完后你要告知我你的感觉是怎么样的？这首歌曲有什么特别的地方？ 2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。 3、演示课件，第二遍完好赏识歌曲。提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段？究竟是不是有问有答的？每一段是谁问谁答的？” 4、小结：三段中有什么相同的地方呢？（自由讲解并描述，老师作总结）二、分段赏识歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。 1、赏识第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。 ――“如今我们来赏识第一段，请用不同的动作为不同角色伴奏，但留意要一拍一拍来打节奏。” 2、能做出代表动作的同学示范。（大家学着做） 3、激发同学做出女儿和爸爸同时显现的动作。 ――“女儿来了（拍手），爸爸来了（跺脚），那么女儿爸爸一起来的时分怎么办呢？” 4、赏识第二段，创编不同角色的动作。 ――“第二段又是谁问谁答的呢？那么妈妈声响可以用什么动作来伴奏呢？” 5、同样方法赏识第三段。 6、边看课件，完好地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。三、选择乐器进行节奏乐演奏。 1、乐器与歌曲的角色配对。 2、提出演奏要求：“情愿帮忙谁就选择对应的乐器，但是音乐没开头，我们的小乐器需要先休息的哦。” 3、看指挥，同学进行分角色用乐器为歌曲伴奏。四、引导同学每人运用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的胜利和欢乐。 1、提出演奏方法和要求：边看图谱边操控乐器。 2、初步尝试看图谱演奏歌曲。 3、指出需要留意和演奏得不够好的地方。 4、再次进行演奏。五、结束部分：小结：刚刚的游戏好玩吗？今天你们都表现得非常棒，有很多同学的反映相当的机敏，表扬。那我们把这么好玩的游戏表演给其他同学看好吗？（离开活动室）四班级人教版音乐教案优秀范文三【教学目标】 1、学问目标：熟悉“弱起小节”，并能在歌曲中运用； 2、技能目标：用气息支持唱歌，声响连贯，能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，并能用竖笛吹奏此曲； 3、情感目标：通过本课学习，激发同学对父母、对家庭的热爱与感恩之情。【教学重点】用气息支持唱歌，声响连贯，并能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与和谐。【教学难点】 1、换气记号处的节奏精确； 2、相像乐句末尾音的音高走向。【教学准备】同学：音乐课本、文具盒；老师：音乐课本、钢琴、课件。【教学过程】一、课前聊“家常”： 1、同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起共享。（开头播放《让爱住我家》的MTV）会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。 2、这一家子带给你怎样的感受？请用一个词语表述。 3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？二、学唱《可爱的家》： 1、导语：听着这些好玩的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢？请把音乐书翻到33页。 2、让我们认真倾听，专心感受： △歌曲带给你什么感受？ △说说让你感动的歌词。 3、曲谱教学： △自学指南：换气记号（换气记号前的音符是两拍，别唱足，留意静静换气）；四分休止符（每一乐句后都是一个四分休止符，留意停顿）；音高走向（已标识音符的音高走向，要唱准）。 △师单手弹曲谱，生轻唱。 △设问：你觉得什么地方有困难？困难句教学。 △参加左手伴奏，齐唱曲谱。 4、填词唱： △让我们再听范唱，第一遍静听，第二遍轻唱； △师生接力唱，师先生后，再交换； △生齐唱。三、音乐学问：弱起小节 1、导语：学到这儿，我突然有个疑问，我觉得我们这首歌有一个重大的错误。师生互动对话： △这首歌曲的拍号是什么？（四四拍子） △那四四拍子的含义是什么呢？（以四分音符为一拍，每小节有四拍） △这不就得了，那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢？（不是，首尾两小节不是） 2、那我们怎样解释这个怪现象呢？（学问点：弱起小节） 3、请四人小组商量这个学问点，说说你们发现些什么？生答后师生对话总结： △每小节有四拍的是“完全小节”；缺乏四拍的是“不完全小节”； △完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱；而第一小节是弱，所以也称“弱起小节”；最终一小节有三拍，是强、弱、弱。 △弱起小节要唱得弱一些，我们来试着唱唱第一句。弱起带给你什么感受？四、歌曲处理： 1、导语：那么，在整首歌曲中，力度又是怎样改变的呢？ 2、mffpmf △f处：“虽然没有大厅堂，冬天暖和夏天凉”一句，表达对家的热爱时，心情非常冲动，所以要唱得“强”一些； △p处：“可爱的家庭啊”一句，速度减慢，将对这个家的爱又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些； △把这两句来试试。 3、跟着琴，完好体验。 4、抽生表演唱。五、竖笛训练： 1、导语：让我们试着用竖笛吹奏《可爱的家》。 2、同学自学。 3、说说困难处，商量解决，并练吹困难句。留意气息。