2022年秋初三英语工作计划4篇

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20xx年秋初三英语工作方案1

本学期是整个九年制义务训练的最终一个学期，同学即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应当关怀同学理解、吸取、吃透教材，对教材中的学问进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成同学自己的学问。要有确定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，转变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对同学分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成果的愿望。

一、指导思想

深入到到贯彻训练教学理念。认真总结教学阅历，努力把同学的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读力气和综合应用力气的培育和指导，使同学在这方面的力气有所提高，力争在今年的中考取得一个理想的成果。

二、状况分析

1、同学状况分析

九班级一班本学期46人，二班本学期56人，上学期英语最高分138，最低分25。从上学期成果来看尖子生少、中间断层、底子大，参差不齐，给上课带来很大的难度，平均分不及过差线。大部分同学基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他们的学习心情不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平常基本能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不留意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不迅速而灵敏，需要老师的督促才会有所作为;也有个别同学属于不思进取型，主动性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。

2、教材分析

本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完12个单元，剩余3个单元方案在4周内完成教学任务。具体教学内容包括：

词汇：识记、理解、把握书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习学校前四册中的全部单词。

语法：把握8种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，把握英语的基本句子结构：五种简洁句，并列句，复合句(状语从句及定语从句)。

阅读：主要训练同学依据问题找细节的力气。然后依据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给同学分析句子结构的力气。

写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平常训练，要求同学留意主、谓、宾的基本结构准时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培育同学好的书写习惯，如大小写，标点等。

三、教学进度支配

第一周到第四周完九班级全部教学内容;第五周到第八周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周讲解会考指导，第十三周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最终做好考前动员。在复习中留意对同学难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。

四、教学措施

依据同学的状况和班上的实际，本学期接受应用以下措施：

(1)首先要从思想上扭转同学以往的不良学习习惯和态度，培育同学自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，同学的态度变化多变极不稳定，要动员好同学做好思想工作。

(2)依据同学各人的具体状况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习.

(3)每堂课确定留意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求同学把握必需把握的基本的东西.留意检查同学做笔记的状况。每天都要布置作业不然有的同学比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应选择实行各种不同的方法和手段每天跟踪复习，任凭抽查。

(4)教学过程应突出同学的主动性，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高综合应用力气。要提倡迅速而灵敏多样的教学方式，鼓舞运用探究性、启发式和争辩式的学习方式。要避开繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。

(5)重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。

(6)利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把同学分成两类，中上同学提高括充学问点，中后同学有确定潜力的，提高和进展的空间较大，以抓好基础学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

(7)要想学好英语就要用英语.同学大部分不好意思开口说话.这给口语交际教学带来了严峻的障碍,淡化了语言的交际性.好多同学不愿去说.为了克服这个问题,先带好几个主动的同学,鼓舞他们带动大家的主动性.以部分带动整体。

总之，本学期是特殊关键和重要的一学期，抓住机遇、认真实施教学方案，尽一切力气为中考做好预备，争取让同学考出更好的成果。

20xx年秋初三英语工作方案2

一、指导思想：

以《义务训练法》为指导，贯彻执行省训练厅对规范中学校办学行为作出“五严”规定、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，依据上级训练行政部门的部署，深入到到实施素养训练。加强学习，加强教学争论和教学管理，强化师资队伍建设、全面提高实施素养训练水平。整体提高教学质量和水平。

二、工作目标：

1、全面提高全校英语教学质量，努力把全校英语达成学校各项指标。

2、连续开展我校市级科研课题“小组合作学习在中学校英语教学中的实践与争论”。

3、强化常规管理，优化课堂教学。加强课堂有效教学。

4、协作校长室、训练处开展的各项教学工作。

三、工作要点：

1、加强学习，更新训练观念，转变教学思想。

树立正确的教学观、质量观。以进展为主题，质量为主线，创新为动力。素养训练、教学质量两手一起抓。主动贯彻全教会会议精神，认真学习训练部《基础训练课程改革纲要》和新的《课程标准》，上级行政部门有关的讲话和规程，及其与之相协作的有关资料信息。借助课程改革的强劲东风，来一次训练观念的“启蒙运动”。来一次训练思想的大解放。改革旧的训练观念，确立课改的理念和策略，坚决不移地推动前进教学方式和学习方式的转交，致力于教学评价制度的重建。领悟新一轮课程改革的特点和培育目标。真正确立以“为了每一个孩子的进展”为轴心。

2、连续深化课堂教学争论，推动前进课堂教学改革。

老师的教学要从以教为主转到同学的以学为主，其要点是构建起同学学习的方式。让同学的自主性、独立性、能动性和缔造性真正得到张扬和提升。体现在课堂中要给同学更多自主进展的时间与空间，要关注同学的学习过程，敬重同学的需要，爱惜同学的自尊心和自信念。赐予同学以教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进同学进展，建立主动、和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，改革课堂教学结构，提高课堂教学效率。

3、进一步发挥教研组功能。对比《教研组考核评估细则》，争创校先进教研组。争论活动的形式与实效，不断提高教学争论和业务管理水平。力求做到争论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多作，加强评课、切磋环节，提高争论含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、激励、调控作用。不是为了证明，而是为了进展。多几把尺子，就可能多一批共性进展的同学。没有，只有更好。

4、认真重视抓好教科研。全体老师应树立科研兴教思想、自觉参预教科研实践。可以依据教学中实际状况及教学新动态自拟专题向教研组或训练处申报备案。依据学习、实践、总结、检验的流程进行教学争论。在此基础上撰写专题教学论文(中青年老师要求12月10日前完成)。

5、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文的指标。连续发挥教研网络的作用，加强辅导组、友好学校之间的课堂教学争论相互沟通活动，锻练和提高青年老师，逐步提高活动档次，增加精品意识

6、规范和优化教学管理，向管理要质量。

切实抓好教学工作“五认真”管理。使用好学校印制的统一备课表册，备课时要在钻研教材及大纲基础上(或新课程、新课程标准)，弄清本学科的教学目标，教材体系和同学在各阶段必需达到的双基要求，尝试多种形式的备课。要聚焦课堂教学效率，加强教学方法争论，细心设计，认真实施每一堂课教学任务。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求，在辅差方面，要建立班组差生档案、落实转差目标、责任。

7、发挥名师作用。对己获得县、镇学科带头人、骨干称号的老师，组织他们公开教学观摩、呈现活动，也可以结合其教学理念、组织教学的下些做法，等一些成功的阅历进行讲座，超到传、帮、带作用。从而培育和造优更多的优秀老师，并不失时机向市教研室推举学科教学能手，推动前进老师队伍建设。

20xx年秋初三英语工作方案3

一、本学期主要工作：

1.通过本学期的教学,实现英语成果的达标，完成学校交给的升学目标，全组老师团结思想，相相互互沟通和学习。

2.完成九班级教材11-14单元的教学内容和中考总复习两大块内容。

3.落实集体备课活动，细化、优化各项常规工作，发挥备课组每位老师的主动性，有方案地开展各项英语教学活动。

4.做好五月份的中考口语测试的预备和相关的训练工作。

5.激发和培育同学学习英语的兴趣,使同学树立自信念,留意同学整体提高，抓好优秀同学的拓展、延长学习，关怀学习困难同学把握基础语言学问及技能;并留意教学技巧，使教学工作达到新的高度，使教学质量稳步进展并力争在中考中取得优异的成果。

二、主要措施：

备课组将在学校的指导方针指引下，方案具体做好以下方面工作：

1.统一制定教学方案，统一教学内容和进度，共同争论复习要点，探讨复习及讲授方法，统一教学资料，统一组织考试。

2.周四严格依据学校统一规定进行集体备课。两周一次，做到定具体时间，地点和课题。主备老师先分析主备单元的教材和内容，依据备课组提前确定的课题，分析教学重难点，以及如何突破重难点;分析同学，接受应用适当的教法，练习的设计等等开放备课。然后，其他老师进行补充，建议。最终，每人依据争辩的结果，自己备写教案，并在本班实施教学。教学后要写出自己在教学过程中成功的方面以及还需改进的措施，并与组内其他老师再进行相互沟通。

3.在常规教学中，做到统一进度，统一作业，统一命题，统一考试时间，统一阅卷及评分标准，使每次的试卷格式与中考题型要求保持全都。课堂上加大教学密度，充分调动同学主动性，课后加大批阅力度，准时督促鼓舞同学，加强对同学学风的要求。搞好改错本和收集本的建设。

4.支配好备课组内相互听课人员，团结协作，相互听课，上好汇报课，示范课，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。

5.抓好中考目标对象的培育与差生的转化。老师要加强与同学的相互沟通，多找同学谈心，以便及早地把握同学对自己授课的反馈状况并做出调整，多给同学打气，鼓舞为主。

6.统一熟识，把握命脉。组织全组老师集体学习教学大纲，细读争论中考考试说明，找出其中的变化之处;然后依据变化，争辩应对措施。争论最近3年的中考题，分析把握中考脉搏，弄清中考要求，辨明中考方向，以更好地指导初三的复习工作。

7.认真组织组内成员主动参预各项教研活动，准时了解初三英语新动态，或走出校门向兄弟学校学习取经，不断改进我们的教学思路和方法。

8.认真完成学校布置的一切工作，随时接受学校对我组的教案，作业，上课等一系列教学工作的检查和督导。

9.四月做好中考口语的训练与模拟工作，选择实行先分散以班为主，后集合以班级进行两次模拟演练。

三.总复习总体规划(总复习分为两个阶段)

(一)授课方案：

新授课完成时间：

201x年2月17日——4月初

中考总复习时间:

201x年4月10日——201x年6月26日中考前。

(二)复习方案：

接受应用两轮复习法：夯实基础，分类复习——综合检测

l、第一轮复习(4月10日——5月下旬)：分册复习，夯实基础，结合分类复习。本阶段系统复习，回归课本，以课本学问的疏理、归纳、总结为主，重在对基础学问的梳理，以基础学问、基本技能为重点，夯实基础，同时关怀同学更好地把握重点。老师关怀同学将学问进行搜集、整理，滴水不漏，做到：把握学问点，形成学问链，构成学问网。分类复习按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的学问加以归纳和梳理，结合近几年的中考题加以训练。针对热点,抓住弱点,结合教材和考纲进行分专题复习，加强对同学分析力气和解题力气的培育，使同学综合力气得到提高。在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。在课堂上主要是依据中考指导丛书并结合我们自己出的练习题，按词汇(构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词)语法(宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等)进行复习，

有的详讲，有的略讲。让同学建立一个完整的学问网络。并通过专题讲解与训练来复习检测形成力气。

2、其次轮复习(6月初—6月25日左右)：综合训练，查缺补漏。在前面复习的基础上，针对中考题型进行强化练习，提高对各种题型的解题力气。结合中考题型，对听力、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇、综合填空和书面表达等进行专项练习，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导同学了解、生疏各个题型的特点，强化分类练习。以模拟演练及反馈指导为重点;检测复习效果及同学的各方面的基本力气，有目的、有针对

性地开展个别辅导工作，做到定任务、定时间、定对象，开展“培优、扶中、帮临界”活动，使不同层次的同学都有确定的提高。同时，通过训练，使同学达到：生疏题型，把握解题方法，提高应试力气，进入临考状态。进行冲刺强化训练，并进行考前学法，答题技巧和心理辅导训练。

20xx年秋初三英语工作方案4

一、本学期的指导思想：

九班级下学期这一阶段的复习工作特别关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班同学的英语程度相差很大的实际状况。我们要更加深入到到地争论教材，依据学科特点及同学特点争论切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的同学要加高校问的容量，拓展学问的层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的同学要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。

二、同学状况分析

从本次期末的第一次质量猜度揣测的成果来看，九班级(1)、(2)两班同学的英语学习状况和其他几个班级很相像，同学英语水平普遍较差，成果好的不多，部分同学已经对英语失去了信念，还有一部分同学觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感到饶有兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的兴趣，同时留意在面对绝大多数同学时，留意打好基础，从最基本的东西抓起，避开拔苗助长。

三、具体目标和措施：

针对以上实际状况，我预备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：

1、连续针对中考题型的要求，确定如何努力提高同学语言技能：

听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简洁语段中的观点;回答比较简洁的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过预备就一般话题作短暂表达。