学前数字找规律教案

—学前数字找规律教案简洁的规律在生活中随处可见，只要我们稍加留意就能发现，让我们一起到外面找一找在我们的身边有哪些规律，好吗？一起看看学前数字找规律教案!欢送查阅!学前数字找规律教案1活动目标1、幼儿通过观看物品、图形的有序排列，初步熟悉简洁的排列规律会依据规律指出下一物品是什么。2、培育幼儿初步的观看、推理力量提高幼儿的创编以及创新力量。3、引导幼儿发现和赏识数学美的意识并让幼儿体验与共享胜利的欢乐。教学重点、难点活动重点：幼儿能在各种事物中找出其排列规律。活动难点：在把握其排列规律后连续创编其规律活动准备依据本次活动内容创设我做了细心的准备：1、小兔子过华诞情景图。2、一串两色的项链；一串两黄，一红糖葫芦。3、打击乐器若干；彩色图片若干；音乐磁带。活动过程一、情景导入1、课前律动（才智宝宝）2、小好友们可真棒个个都是聪慧可爱的才智宝宝，那才智宝宝们你们明白自己的华诞是哪天吗？谁能说说你过华诞时最欢乐的事是什么？看来小好友们过华诞那天过的都很欢乐，还有那么多的华诞礼品。3、今天是小兔子的华诞它想邀请小好友们参与它的华诞宴会你们情愿去吗？老师还为它准备了一件华诞礼品，谁能告知老师这是什么？（出示项链）可是老师还没完成才智宝宝们能帮帮我吗？下面请小好友们认真观看这条项链珠子的排列有怎样的规律？（幼儿先观看再发言最终动手）二、引导幼儿感知、探究AB、ABB、ABC等排列规律，并创编新的排列规律。（根本过程）1、小好友们不愧为才智宝宝这么快就帮老师完成了礼品那就让我们带上礼品坐上公共汽车快快动身吧!音乐《公共汽车》。2、小好友们快看我们来到了小兔子的家，看小兔子家漂亮吗？明白小兔子家为什么这么漂亮吗？请小好友们认真观看，你在小兔子家发现了哪些有规律的摆设？（观看后说一说）原来小兔子家之所以这么漂亮是由于家里的摆放很有规律。3、看，小兔子还为小好友们准备了一样小好友们都爱吃的这是什么？（出示糖葫芦）你们想吃吗？小兔子说了要想吃得有一个条件，谁发现糖葫芦的排列规律就把它送给谁吃（自由发言）4、为了给小兔子助兴老师想用这串糖葫芦变一个小魔术你们想看吗？（师表演）出示糖葫芦你发现它有什么改变？怎么了少了一个，少了一个什么颜色的？你怎么明白的？（幼儿依据糖葫芦的排列规律一红二黄总结）5、如今老师就代替小兔子把糖葫芦送给表现的几个小好友。6、小兔子的宴会开头了，老师想用掌声庆贺它（师拍手X-X-）小好友们有没有发现老师的掌声有何规律？谁能接着做下去，你能不能也创编一个有规律的掌声来庆贺小兔子。小兔子还为小好友们准备了一些打击乐器你能创编一段有规律的节奏吗？7、小好友们可真棒小兔子非常快乐准备切蛋糕了让我们一起为它唱华诞歌好吗？和老师一起边唱边跳舞一起祝它华诞欢乐。8、小好友们你们发现我们的动作有什么规律吗？三、活动总结1、小好友们今天快乐吗？看看今天在小兔子家我们有怎样收获？（老师引导和孩子们共同总结）四、活动延长1、原来规律就在我们身边，小好友们想不想送给小兔子一件华诞礼品，让我们一起用我们学过的学问给小兔子设计一件华诞礼品。（师幼共同设计）2、小好友们小兔子看见礼品快乐极了想和小好友们一起到外面做游戏你们情愿吗？那我们和小兔子一起蹦蹦跳跳走出教室好吗？（音乐《小兔子乖乖》）学前数字找规律教案2活动目标：1.让幼儿发现、阅历、探究图形和数字简洁的排列规律，通过比拟，从而理解并把握找规律的方法，培育同学初步的观看、操作、推理力量。2.让幼儿进展合理推理力量，清楚的阐述自己的观点。3.培育幼儿发现和赏识数学美的意识。4.培育幼儿比拟和推断的力量。5.进展幼儿规律思维力量。活动重点：使幼儿通过观看、试验、推测、推理等活动发现图形和数字简洁的排列规律。活动准备：PPT课件、雪花片若干、幼儿操图片人手一份。活动过程：一、设情引课1.新年快到了，小猫和小青蛙正在忙着装饰自己的家。（出示PPT挂图）2.以小组为单位，各组进行商量，各自发表不同的看法。（幼儿汇报结果）3.引入生活中的规律，并出示课题。《找规律》二、引导探究，熟悉规律1.出示第一幅图，说说哪些东西的排列是有规律的？分别是按什么规律排列的？并想个方法让我们一眼就看出这个规律。2.小组商量。（幼儿汇报结果）3.伴着幼儿答复电脑分别出示每一组排列有规律的图形，幼儿每答复一组后，老师引导幼儿再认真观看，加深对每一组规律的理解。三、动手体验规律1.幼儿尝试动手拼雪花片，并说出自己的规律展现自己作品。2.幼儿依据PPT图片用声响或者肢体动作做出规律。3.幼儿给衣服设计规律图案。四、全课结束。学前数字找规律教案3活动目标：1、能依据物体排列的规律排序，体验同一种规律有不同的表现方式。2、能认真地观看、分析，发现物体的排列规律。活动准备：1、幼儿每人一小筐玩具。2、不同颜色，不同外形的卡片3、教具准备：教学挂图、教学图片、轻音乐，老师自制项链。活动过程：一、游戏《开火车》导入：老师扮演火车头，有意识的将男孩女孩隔开，带着小好友一起玩开火车的游戏，老师引导幼儿观看火车的规律：男孩，女孩，男孩，女孩二、出示教具两条项链，发现有规律的项链。1、师：麦思妈妈来到一家卖项链的商店，她准备买一条项链，麦思妈妈会选那一条呢？你们来帮帮她。2、老师请幼儿自主选择并讲解并描述。3、师：麦思妈妈告知我啊，她喜爱的是一条有规律的项链，那小好友看一看那一条是有规律的呢？（有规律的蓝色的圆形、黄色的圆形、红色的圆形），为什么他是有规律的呢？4、师：说了这么多，你们看，这些项链是用什么外形串起来的呀。（圆形）都有些什么颜色呀，（蓝、黄、红）这两条项链都有这三种颜色的珠子，但是这一条是有规律的，整齐地排列的，我们一起来说一说。麦思妈妈喜爱这条有规律的项链。妈妈把它买走啦。三、出示不完好项链，请幼儿发现规律，并排列1、师：老板又做了两条项链，可是老师发现他的项链不完好你能不能一会帮帮他？2、出示不完好的有规律的两条项链，请幼儿观看。3、师：你发现这两条项链和妈妈选的项链有什么不一样？（麦思妈妈项链放在一旁）4、幼儿观看，讲解并描述。5、师：它们外形不一样，颜色不一样，排列的挨次呢？（方形，爱心形、三角形、圆形、方形）6、师：如今小好友胸前都有一个外形的卡片，你如今就是项链上的小珠子，请你依据自己的珠子的颜色及外形将项链拼完好。7、师：那小好友看一看这一条项链和前面的项链有什么不一样？（方